共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
地球参照系中的惯性力 总被引：1，自引：0，他引：1
颜振珏 《黔南民族师范学院学报》2006,26(6):32-35
科里奥利力的教学,历来是理论力学教学中的难点。本文通过旋转圆盘的实验,从两个方面对科里奥利力作了较为深入的阐述,以求突破这一难点,使学生对科里奥利力有进一步的认识,并全面了解引入科里奥利力的目的和作用。 相似文献
2.
3.
4.
金乐 《南宁师范高等专科学校学报》2015,32(3)
波的叠加及驻波的形成在力学课程中是重要的内容.传统的讲授方式着重于理论推导和结果的显示,很难把物理过程直观的传达给学生.用Mathematica程序对波的叠加及驻波形成过程作进行模拟和动态演示,生动直观,适用于课堂演示,同时,模拟结果符合理论分析. 相似文献
5.
6.
大学物理演示实验作为物理教学的重要内容,对学生能力的培养具有非常重要的作用.实践证明,开设大学物理演示实验课,能够把抽象的理论教学与生动活泼的实践教学结合起来,对演示实验室建设的经验做了总结. 相似文献
7.
数字信号处理实时动态实验演示系统设计与实现 总被引：3，自引：0，他引：3
介绍了“数字信号处理”实时动态实验演示系统的设计与实现方法.利用Matlab的图形界面设计功能和相应的信号处理工具箱,将课程中枯燥的原理、理论及计算方法等内容分别设计成独立的演示模块,最后综合成一个完整的交互式实时动态演示系统.在课堂上通过多媒体展示给学生,加深了学生对所学知识的理解,激发了学生的学习兴趣,有效地提高了课堂教学质量. 相似文献
8.
伴随着新一轮课程改革的推进,教育教学工作在理论、方式也开始有了一定的创新,更加注重教学模式的多样化以及调动学生的主体性.本文从教学实践出发,提出了当前中学化学教学中存在的一些问题,比如学生主体性未能充分发挥、传统教学观念的制约以及演示教学法使用中存在误区等问题,并明确演示教学的目的,注重学生主体意识的挖掘、理论与实践结合,完善演示教学的方法论、重视教学创新,提高演示教学法效果三项解决方案,希望给相关人员提供一些借鉴和思考. 相似文献
9.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(1)
本文基于《成本会计》课程的教学手段主要是采用课堂板书、PPT等进行教学呈现和演示,效果不尽人意.为此,为了适应社会需求,提高教学质量,探讨将Excel软件应用于该课程的教学演示、模拟实训等环节,以实现提高理论教学和学生实践动手能力,增强就业竞争力. 相似文献
10.
11.
12.
介绍一些实例的仿真演示,描述EWB软件在职业教育电子技术课程理论和实践教学中的应用,阐明在课程教学中应用EWB进行辅助教学,是一种培养学生学习和实践能力的有效方法. 相似文献
13.
根据通信原理课程的特点,以DSB信号为例,给出了Matlab仿真软件在通信原理课程中的3方面应用:M文件编程仿真、Simulink动态系统仿真和GUI演示系统设计.实践结果证明:Matlab不仅可以辅助教学,而且可以激发学生学习理论课程的积极性,增强学生的感性认识,加强其对授课内容的理解,提高教学效果. 相似文献
14.
将仿真软件EWB引入电工电子课程教学．在讲授理论的同时,运用EWB软件直接创建电路,仿真演示电路性能,有助于消除学生对课程理论的抽象感．提高学习兴趣,调节课堂气氛。 相似文献
15.
倪德磊 《辽宁广播电视大学学报》2011,(2):26-27
《电算化会计》是电大系统会计学专业专科的一门必修课,其课程的导学教师可以从做好本课程的理论导学、认真细致地带领学生做好实验实习、演示教学光盘的安装过程、演示考试系统的安装和随时组织学生在学校做考核题五个方面来进行本课程的导学,进而达到让学生较熟练地掌握本课程并通过考试的目的。 相似文献
16.
用EWB辅助电子技术课程教学的实践与体会 总被引：3，自引：0，他引：3
电子技术课程,其主要特点是内容抽象、实践性强。传统的教学模式一般是在教室内讲授理论,在实验室验证、应用理论。由于电子仪器品种多、价格贵,电子器材消耗又大,一方面学校要投入大量资金购置设备器材;另一方面教学内容和质量还是难以得到保证。为了搞好电子技术课程的理论和实践教学工作,我校在教学过程中引进了专用电路仿真分析和设计软件EWB,并尝试从课堂演示和学生实验二方面应用到教学工作中,以达到增强学生感性认识、降低教学成本、提高教学效率的目的。一、用EWB进行课堂演示EWB是ElectronicsWorkbench(电子工作台)的简称,是… 相似文献
17.
本文通过贵州地区农村中学教师和学生对低成本演示实验的需求分析,得出低成本演示实验研究的意义.同时结合沪科版初中物理教材,对初中物理教材中不同部分内容的演示实验的相关低成本实验进行了分析探讨. 相似文献
18.
物理是一门以实验为基础的自然科学,在物理学习中,无论是演示实验还是学生实验,都应尽量让学生明确实验目的,理解实验原理.做演示实验时,由于实验的操作者是教师,学生的主要任务是观察和思考.教师通过课堂物理实验来培养学生的观察能力,学生只有在学习物理过程中,先学会观察、感知,从感性认识出发,才会上升到理性认识,才会把学生独立思考的能力培养出来. 相似文献
19.
基于光电效应演示实验的难点分析,光电效应演示实验不易成功的主要原因是发生电子逸出动态平衡,理论研究与实验探索出3套实验方案,把原来很难做成功的光电效应演示实验成功改进为既能确保实验成功,又能随手取材简单易行的演示实验和学生小实验. 相似文献
20.
随着课程理论研究的日趋深入,课程文化研究也日益成为学术界关注和研究的主要热点之一.无论对课程理论研究的繁荣与创新以及课程改革实践的推进与反思,还是对学校、教师和学生的发展来说,课程文化研究都具有积极意义. 相似文献