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校本培训作为教师在职培训的重要组织模式,以针对性强,灵活可操作的优势已经越来越多地受到了教育工作者的关注。我们辽源市龙山区多寿路小学多年来一直重视校本培训这一组织模式,但我们知道,仅仅靠学校领导组织、重视与投入,机械地内容充填,讲座“轰炸”,并不能从根本上发挥校本培训的作用。尤其是2001年实施课程改革以来,教师教育向校本培训提出了新的挑战,在要求教师转变观念,转换角色,转变教学行为的同时也把校本培训推向了“改变自己,吸引别人”的亟须增强自身魅力的境地。也可以说,现代的校本培训应该把激发教师自觉学习意识,提升自我… 相似文献
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校本培训是教师继续教育的重要模式，也是教师学习新知识，掌握新技能，提升自己，完善自我的有效途径。我校自实施校本培训以来，不断探索，不断总结，着眼于学校教育和教学实践中的“问题解决”，加强校本培训的针对性和实效性，努力做到把教师的教学研究与在职培训融为一体，创建了具有学校特色的“研训一体化”的教师教研、培训机制。尤其是新课程改革实施以来，我们立足于学校实际进行了一系列培训，使一线教师在这一过程中更好地提升了自己，与课改一起成长。 相似文献
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校本培训是一种具有全新教育理念的培训模式。由于校本培训的灵活性大、针对性和实践性强、范围广，全校教师都能参加，没有资金和时间的限制等，因此校本培训将成为教师继续教育的主要模式。同时应运而生的校本培训方式也呈现出多元化。本期课改在线应记要求，我们就“校本培训”中的一些问题，组织稿件，以食记。如果您对校本培训有新的体会和见解，或您所在的学校有成功的实践经验欢迎来稿。 相似文献
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根据省教育厅的部署，我省从今年起全面实施中小学教师校本培训。校本培训是我省中小学教师继续教育新的组织模式，是与履职晋级培训互相联系、互相促进、相得益彰的全员培训。我省已经开展了履职晋级培训，为什么还要开展全员性的校本培训?开展这样的培训有什么重要价值?它对教师、对教学会发生什么影响?校本培训怎样实施?笔者关注校本培训多年，谈一点个人看法。 相似文献
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针对提高教师教育教学水平的校本培训中出现的一些共性问题，从积极性、教师个性及合理评价三方面说明校本培训中应遵循相应教育教学规律，使校本培训能直面教师与新课程，达到我们所期望的目的。 相似文献
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陈苏 《基础教育(重庆)》2004,(9):54-55
一、构建适合区情的“培训机构培训与校本培训紧密结合”的中小学教师继续教育模式。我区从1999年起开始探索校本培训模式，2001年全面实施校本培训。我们深刻地认识到校本培训是开展中小学教师继续教育的有效模式，有利于发挥学校的积极主动性，培训面广，灵活性高，针对性强，培训成本低，对工作影响小等优点，同时我们也深感单一化的校本培训模式也存在一定局限性。如师资、培训内容设计、教育资源等问题，分析上述模式的优缺点，我们从2002年起，建立了“培训机构培训与校本培训紧密结合”的新的教师继续教育模式。 相似文献
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对校本培训的认识与思考 总被引：10，自引：0，他引：10
“校本培训”是指在教育专家的指导下，由学校发起、组织和规划的、以提高教师教育教学和教育科研能力、促进学校发展为目标，通过教育教学和教育科研活动等方式来培训学校教师的一种在职培训。和其他培训相比，它具有目标的直接指向性、组织的自我主体性、内容的现实针对性、形式的灵活多样性等特点。实验“校本培训”必须转变教师的培训观念，明确“校本培训”与“校本研究”和“校本课程”的关系，探索新的培训模式。 相似文献
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校本培训是在上级教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为培训基本单位，以校长为第一责任人，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教学、科研实践紧密结合起来的教师继续教育形式。立足校本培训，全面提高教师素质是学校可持续发展规划的战略性工作。我们在校本培训方面进行了一些大胆而富有成效的探索。 （一）把师德培训放在校本培训的首要位置 为了搞好师德培训工作，我们从学校的实际出发，务实重效，强化工作力度，采取了一系列切实可行的措施：一是通过学习，提高广大教师的师德修养。二是注重挖掘教师… 相似文献
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校本培训是教师专业发展的必然选择 总被引：10，自引：0，他引：10
教师专业发展的趋势是教师成为反恩实践者，不断提升实践智慧，提高自我更新意识和能力，这就要求教师培训不能脱离教师的教学实践。校本培训不仅充分发挥了学校在教师培训中的巨大作用，而且其特点也很好地满足了教师专业发展的需要。因此，校本培训是教师专业发展的必然选择。 相似文献
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校本培训作为一种新的促进教师专业成长的重要方式,已经伴随着新课程改革的春风,走进了我们的校园,融进了我们教师的生活,成为了学校的一项重要的工作。我们南湖一小在新课程理念的指导下,在学校领导的重视下,在校本培训方面进行许多有益的尝试与大胆的探索,通过校本培训,锻造了学校的教师队伍,也提升了学校的办学效益。一、咬定青山不放松我们的“校本培训”目的是——提升教师的专业素养,促进教育质量的提高。我们从学校和教师的实际出发,旨在通过校本培训来解决学校和教师的具体实际问题,促进学校和教师自身的发展,提高教师的教育教学和… 相似文献
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校本培训是提高教师专业水平的重要途径，也是学校可持续发展的有力保障。教师校本培训不能是一种固定的、程序化的模式，只有满足实践要求的多样化的校本培训方式．才有利于教师专业发展。在长期的教师培训实践中，我们立足学校实际。探索和总结出了一些有效的利于教师专业发展的校本培训方式。 相似文献
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校本培训是在现代教育理论的指导下,以教师任职学校为基本单位、以提高教师教育教学能力为主要目标、通过学习科研和各类教育教学活动来培训全体教师的一种全员性的继续教育形式。校本培训是教师培训网络中最基础、最重要的组成部分,也是当前条件下提高教师素质的一条必由之路。 相似文献
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校本研修是当前学校发展的有效途径。如何在新形势下推进校本研修,更好地推动教学工作?我们可以从以下方面着手:一、当前校本研修的基本情况课程改革实验之初,教师培训工作是十分必要的。但是随着新课改的深入,要使教师培训工作取得实际效果,最有效最经常的教学活动应该是校本研修。我校把校本研修工作作为学校发展的基础,在课程改革起步阶段就启动了教师工作纪 相似文献
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记者:教师培训不是一个新话题。多年以来,教师培训一直是师资队伍建设中的常规性工作,但校本培训无论在理论上还是在实践上都还是个新的领域。有人认为,以学校为本位、本体的校本培训,是教师培训最根本的措施和最终的落脚点。那么,怎样理解这句话的内涵呢?叶存洪:确实,教师培训 相似文献
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校本培训是以学校为基地的与教学研究、教育科研融合在一起的一种教师培训模式。由于校本培训更加关注教师教学实践及课堂；更加关注教师教学实践能力的发展，因而更能激发学校和教师参与的热情，也就更具活力与效率。 相似文献
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王源 《中国科教创新导刊》2011,(17):25-26
现代教育技术要想融入、整合到学科具体教学中,必须对教师开展相应的培训工作。其中,校本培训是提高教师现代化素质中最实际、也是最主要的渠道,如何创新校本培训的方式方法,让培训工作取得实效,是本文分析的主要内容。 相似文献
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现代教师的脚步是匆忙的,如何让教师在匆忙中稳步发展？现代教师的肩头是沉重的,如何让教师在繁重的教学任务中促进专业化成长？这是摆在每一位校长面前值得重视的课题。我们认为,通过校本教研促进教师专业发展,是中小学改进教育教学、提高教育教学质量最常用、最普遍的措施和手段,也是培训提高教师最常见、最有效的方式和手段。因此,我校在日常的教学工作中, 相似文献
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20世纪70年代后．西方国家的中小学教师继续教育逐渐走上了校本培训的道路。校本培训注重本校的教学实践，更加关注教师实践能力的发展，是引领教师走进新课程的关键。因此，我们应根据教师需求的多元化，立足教师本岗，设计生动活泼、实践性强的培训模式。结合本校实际，我谈谈近两年来我校以及本人在这方面的成功做法． 相似文献
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职业教育教学目标能否实现关键在教师,高职教育教学改革对教师培训提出了新的要求。我们在高职师资培训中,探讨研究了旅游专业师资培训的校本培训模式的具体组织与操作程序,为职业教育师资培训的深入开展提供了有益借鉴。一、校本培训模式的内涵及结构要素1.校本培训模式内涵职 相似文献