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1.
目的在对大学生网络交往动机理论维度分析和预调查的基础上,编制大学生网络交往动机量表,检验其信度与效度.方法采用分层整体随机抽样的方法对646名大学生进行施测并对结果进行因素分析,两个月后采取单纯随机抽样的方法选取其中的102名大一、大三学生进行重测.结果(1)经探索性园子分析,发现大学生网络交往的动机水平主要包括"交往/寻求帮助"、"网络优越感"、"学习/获取信息"、.分离/回避现实"、"消遣/娱乐"、"好奇/追求时尚"等六个维度.(2)通过信、效度检验,发现大学生网络交往动机量表的理论维度结构合理,具有良好的信度,达到心理测量学的相关要求.结论大学生网络交往动机量表各维度能较好地测量大学生的网络交往动机,可以作为测量大学生网络交往动机的有效工具. 相似文献
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为测试Hewitt多维完美主义量表在中国大学生中的信度和效度,并对其进行修订,对1959名大学生进行测试,采用探索性和验证性因素分析对问卷的因素进行检验,计算量表的内部一致性信度、重测信度等。结果发现量表最后保留15个项目,可解释总方差的49．55％,各维度的项目载荷在0．49～0．77之间。验证性因素分析指标x2、RMSEA、NFI、CFI、CFI分别为796．925、0．075、0．802、0．820、0．835。总量表与分量表的a系数和重测信度都在O．65以上,因此,修订后的HMPS具有较理想的信效度,较适合中国大学生使用。 相似文献
3.
目的：测试Hewitt多维完美主义量表在中国大学生中的信度、效度,对其进行本土化修订。方法：对523名大学生进行测试,运用探索性和验证性因素分析对量表进行检验,计算量表的内部一致性信度、重测信度等。结果：量表最后保留16个项目,可解释总方差的52．32％,各维度的项目载荷在0．43-0．76之间。验证性因素分析指标RMSEA、NFI、CFI、GFI分别为0．062、0．786、0．891、0．852。总量表与分量表的α系数和重测信度都在0．69以上。结论：修订后的HMPS具有较理想的信效度,较适合中国大学生使用. 相似文献
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目的编制一个符合中国文化背景的、适用于在校大学生的网络成瘾量表,并探讨网络成瘾和心理健康之间的关系.方法自编大学生网络成瘾量表对205名大学生进行测评,进行项目分析及信效度检验,确定最终题目;以最终题目为指标,对1588名大学生进行调查,探讨网络成瘾和心理健康之间的关系.结果大学生网络成瘾量表及其分量表的内部一致性、重测信度均满意或非常满意,效度可靠;大学生网络成瘾得分和心理健康水平10个维度上的得分存在显著相关(r=0.326～0.374,P＜0.01);大学生网络成瘾群体在心理健康水平10个维度上的得分均显著高于正常群体(t＝5.690～7.001,P＜0.001).结论大学生网络成瘾量表信效度较好,可以作为测量大学生网络成瘾状况的一个较为可靠的工具;大学生网络成瘾能够显著预测其心理健康状况;大学生网络使用正常群体的心理健康水平明显好于成瘾群体. 相似文献
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黄少华 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,33(6):785-791,840
基于文献探讨、访谈和开放式问卷调查,编制了包含社会公德和职业道德二个维度的大学生不道德网络行为测量量表,并应用量表对大学生的不道德网络行为现状进行了实际测量。数据分析发现：编制的大学生不道德网络行为量表具有较好的信度和效度;运用量表对大学生的实际测量显示,目前大学生参与“网络抄袭”和“网络盗版”这两类不道德网络行为的情况较为普遍,亟须加强对大学生的网络道德培育。 相似文献
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目的：在大学生群体中修订状态自我宽恕量表（SSFS）,考察其心理测量学指标。方法：对392名在校大学生进行测查,采用探索性和验证性因素分析等方法考察该量表的信度和效度。结果：修订后的量表有两个维度,验证性因素分析结果显示,SSFS的两因素结构拟合较好。SSFS的内部一致性信度为0．750,重测信度为0．623。SSFS的效标关联效度良好。结论：修订后的SSFS具有较好的心理测量学属性,可作为测量大学生状态自我宽恕的工具。 相似文献
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《沙洋师范高等专科学校学报》2020,(4):67-70
为了编制非理性认知方式量表并检验其信度效度,通过文献查阅法、访谈法、问卷调查法、专家咨询法形成40个项目的预测问卷。抽取300名高中生大学生初测,采用主成分分析法形成正式施测问卷,再使用正式问卷对6354名高中生大学生进行信效度检验,使用中国中学生心理健康量表进行效标检验,另对40名心理门诊求助者与正常样本进行区分度检验。该量表由3个因子30个项目组成。总量表Cronbachα系数为0.96,分半信度系数为0.91,重测信度0.85。心理门诊组量表总分及各维度均高于正常样本组(p<0.01)。探索性因素分析,3个因子能够解释方差总变异的60.33%,各条目在相关因子的载荷0.46～0.82之间。验证性因素分析结果显示χ2/df、GFI、CFI、RMSEA分别为4.9、0.85、0.89、0.07。因此,认为该量表具有较好的信度和效度,可以测量认知理性程度。 相似文献
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为了编制军校大学生军校生活满意度量表,并检验其信效度,通过访谈与开放式问卷调查法,初步获得了量表的结构和条目,正式施测522名军校本科学员,检验其信效度．结果显示：军校大学生军校生活满意度包括2个维度、7个因素和29个项目．内部一致性信度为0．92．探索性因素分析各条目的载荷范围为0．457～0．857,累积方差贡献率为65．877％．验证性因素分析结果为：χ^2／df=1．582,GFI=0．979,NFI=0．969,TLI=0．977,CFI=0．988,RMSEA=0．050．由此可见,军校大学生军校生活满意度量表具有良好的信效度,可以作为评估工具． 相似文献
10.
为了对Morrison和Phelps编制的创新责任感量表进行改编和修订,并考察其对中国大学生群体创新责任感水平测量的适用性,对1 886名大学生进行问卷调查,另对其中182名大学生在6个月后进行重测,采用大五人格问卷的尽责性分量表、大学生创新能力调查问卷作为效标进行检验。结果发现,探索性因素分析与验证性因子分析的数据结果都支持单因子结构模型;3个样本的内部一致性信度在0.911～0.924之间,6个月后的重测信度为0.832;相关分析结果显示,创新责任感与尽责性、创新能力显著正相关。结果表明修订后的中文版创新责任感量表的信度和效度均良好,可用作评估中国大学生创新责任感水平的测量工具。 相似文献
11.
严格按照心理测量学关于量表的编制方法,编制了中学生物理学习兴趣量表。该量表包括物理学习兴趣水平量表和物理学习兴趣效度量表,编制了42个项目,设计了4个维度：直觉兴趣,操作兴趣,因果兴趣,理论兴趣。经检验和分析,该量表的重测信度是0．734,内部一致性系数是0．752,是信度和效度较高的量化研究工具。 相似文献
12.
《江苏经贸职业技术学院学报》2016,(4)
在广泛查阅国内外社会比较相关研究文献的基础上,根据开放式问卷调查所获得的信息,结合社会比较研究领域专家的建议,编制了60个条目的大学生社会比较初测问卷。选取372名在校大学生进行大学生社会比较初测问卷的测试。通过对初测数据的项目分析和探索性因素分析进行问卷条目的筛选,最终确定了包括社会比较意愿、社会比较方向、社会比较动机和社会比较结果 4个维度共20道题目的正式问卷。选取883名在校大学生进行大学生社会比较正式问卷的测试。通过对正式施测数据的信度分析和验证性因素分析考察问卷的信度、效度。结果显示:大学生社会比较问卷的信度、效度均达到心理测量学的相关要求,可以作为测量大学生社会比较状况的有效工具。 相似文献
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卢永兰 《湖北第二师范学院学报》2014,31(8)
本文旨在编制适合我国国情的大学生道德推脱问卷,便于道德推脱的本土化研究.具体方法是运用文献综述、开放式问卷调查法,结合班杜拉(Bandura,1986)编制的道德推脱量表,形成初测问卷,对250名大学生进行第一次施测,通过进一步修改,再对260名大学生进行第二次施测.结果表明因素分析发现该问卷包括四个维度,即道德辩护、有利比较、责备归因、责任推脱,总量表的Cronbach系数为0.901,各个维度的内部一致性系数在0.605至0.862之间.最后得出结论:量表具有较好的信度效度,可作为进一步研究的测量工具. 相似文献
14.
从国际能力的概念出发,借鉴国际上比较成熟的理论框架设计了大学生国际能力评价量表。抽取北京地区五所大学的本科生进行了施测,并利用数据对量表进行了信度、效度检验和结构验证。实证研究结果表明：大学生国际能力的结构包括三个基本维度：知识与理解、技能、态度与价值观,且三个维度又包含七个因子;大学生国际能力评价量表设计具有较好的信效度;结构方程模型对国际能力内部结构的拟合度良好,使量表的结构效度进一步得到验证。 相似文献
15.
在前期研究的基础上,根据理论分析和半开半闭式问卷调查（n=296）,经初测（n=833）和正式测量（n=2979）,编制了由认知特性、个性、适应性三个分量表构成的大学生心理素质量表。通过测量数据的探索性因素分析,得到量表的因素结构,然后考察了量表的重测信度、同质性信度以及效标效度和结构效度,结果表明该量表具有较好的信度和效度。验证性因素分析进一步证明量表的结构比较合理,适用于测试我国大学生的心理素质水平。 相似文献
16.
教师工作特征的结构模型及其复核效度 总被引：1，自引：0，他引：1
目的：揭示并验证中小学教师工作特征的结构模型。方法：把研究规划为预研究和正式研究两个阶段。预研究以257名中学教师为被试（收回有效量表166份）；正式研究以838名中小学教师为被试（收回有效量表657份）。以JDS中的《工作特征量裂》为测量工具，运用SEM的CFA方法对量表的结构效度进行检验，并对教师工作特征的结构模型进行复核效度分析。结果：中小学教师的工作特征，是由技能多样性、任务重要性、工作控制和反馈构成的四维度结构；预研究样本《工作特征量表》的内部一致性信度为．838，正式研究样本《工作特征量表》的内部一致性信度为．847。结论：《工作特征量表》具有较好的结构效度和较高的内部一致性信度；中小学教师工作特征的结构模型，具有“模型稳定”和“效度延展”两种形式的复核效度。 相似文献
17.
为了修订拖延元认知问卷（MBPQ）,对其进行结构分析并进行信效度检验,共选取某大学各年级学生870名,进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析和校标关联效度分析。结果显示：修订后的MBPQ共12个项目,具有对拖延的“积极元认知信念”和“消极元认知信念”两个维度,每个维度各有6个项目,共可解释46.19%的总变异;验证性因素分析验证了二维度结构模型。总量表的内部一致性信度为0.669,积极元认知信念和消极元认知信念两个维度的内部一致性信度分别是0.723和0.790。效标关联效度分析发现,积极拖延元认知与消极拖延元认知与拖延行为和时间管理倾向有显著相关。结果表明,修订后的拖延元认知问卷在大学生群体中具有较高的信度和效度,可作为测量大学生拖延元认知态度的有效工具。 相似文献
18.
《石家庄学院学报》2019,(3):111-116
为了探讨大学生体质测试动机的表现及类型,构建了大学生体质测试动机模型并完成了量表编制.根据自我决定论对动机的定义及分类确定大学生体质测试动机量表的预设模型,采用德尔菲法编制初始量表;然后对分层随机抽样的1 300名大学生进行初始量表测查,通过内容效度指数(CVI)、题总相关系数(CITC)、临界比值(CR)等参数筛检预测条目确定正式量表;最后通过探索性因素分析进行因子提取和条目归类命名,利用相关分析及验证性因素分析对预设模型进行结构验证.结果表明:量表11个条目的 CVI≥0.8,CITC≥0.5,CR(27%)的鉴别性较好;探索性因素分析提取内部动机(4个条目)、外部动机(4个条目)和无动机(3个条目)3个因子,累积方差贡献率为66.27%;3个分量表与总量表存在中高度相关(P<0.001),验证性因素分析表明量表预设模型结构合理(χ2/df=2.301,近似均方根误差为0.062,拟合优度指数为0.928);总量表的克隆巴赫α系数为0.811,3个分量表的克隆巴赫α系数约为0.8,量表重测信度为0.912;不同性别、年级、专业大学生体质测试动机得分差异具有统计学意义(P<0.05).初步编制的大学生体质测试动机量表的信度、效度等评价指标基本符合心理测量要求,可用于大学生体质测试动机的测量和干预研究. 相似文献
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目的为测量大学生幸福感编制信效度良好的问卷、方法是以文献研究和个别访谈为基础．编制了大学生幸福感调查问卷。对103名大学生进行施测．对调查数据进行了探索性因素分析和验证性因素分析．结果探索性因素分析结果表明大学生幸福感量表由7个维度组成．它们是：身心状态、舒适感、温暖感、成就感、信任感、方向感和价值感．它们的内部一致性系数分别达到0．763、0．745、0．907、0．660、0．832、0．857和0．823;验证性因素分析结果表明所提取的7个因素与构想模型拟合较好．X^2／df小于5,NFI、IFI、TLI均大于0．9,CFI大于0．95,RMSEA接近0．05。结论为该问卷具有良好的信度和效度．适合用来测量大学生的幸福感。 相似文献
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职业自我效能的测量及其量表修订 总被引：2，自引：0，他引：2
该研究根据职业自我效能理论对职业自我效能测量的规定,以Betz和Hackett1981年编制的《职业自我效能量表》为原始量表,采取自编问卷的方法筛选项目,以南京师范大学4个专业80名大四学生为被试进行试测,检验了修订后量表的信度和效度。修订后的量表的信度指标基本上在0.90以上,内容效度良好,建构效度效标达到显著性水平。 相似文献