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<正>一、案例描述"老师,王亮又来捣乱了!"有学生喊道。我向发出声音的小组望去,只见王亮正在女生组来回跨跳皮筋,使女生组的跨越式跳高无法继续进行。王亮是班里最顽皮的学生, 相似文献
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<正>"十一"长假后的第一天上班我的心还在假期的欢乐中,带着松散的情绪来到学校,幸亏上午没有课,一直在办公室修养身心。第三节课的时候三(4)班的班主任寿老师神秘兮兮地冲到我身边说有振奋人心的消息告诉我,我懒洋洋地回应:"这年头哪来的好消息,别来逗人家了,我还在调理身心准备下午上两节体育课呢。" 相似文献
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2001年2月9日，《人民日报》等国内各大媒体转发新华社消息——“台湾知名人士陈立夫病逝”。闻之，我心里很悲痛。百岁老人陈立夫先生安详地走了，我深切地回忆起与陈公的10年书信交往。 相似文献
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班主任老师如何做好全班的体育工作?我带着这个问题,暑假中访问了北京101中学高一(二)班班主任胡大同老师。 101中学,是北京市的重点中学,每个学生都想升入大学。因此,一升到高中,学生抓紧一切时间做作业,攻习题,很少参加体育锻炼。胡老师原来教的那个班,学生体质更弱,达到国家体育锻炼标准的只有几个人。不少同学体质下降,甚至 相似文献
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“嘟——”的一声哨音,四年级的体育课开始了,学生们围在南京市拉萨路小学体育教师李祥的四周,聚精会神地倾听着……(体育课开始的形式拉近了学生与老师之间的距离。)“同学们,谁知道风是怎样形成的吗?”(从来上体育课的时候总是老师先宣布学习内容,而李老师却在课的开始设置了一个问题,给大家留下了一个悬念。)在经过了短暂的沉默后,同学们纷纷举手回答:“风是由空气对流形成的。”李老师笑容可掬地给予了肯定,接着告诉大家,“今天,老师要把空气‘装’起来,让大家来玩一个‘追泡泡’的游戏。”只见李老师象魔术师一样取出一支玩具“泡泡枪… 相似文献
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<正> 我是个体育教师,但没想到领导上却要我担任班主任。而这个班又是个慢班,多数同学都是双差生,思想上不求进取,学习目的不明确,到学校来基本上就是应付差事。领导上似乎对这个班也失去了信心,告诉我“你只要管住这个班,到高中毕业不出事就行了。”话是这样说,可当面对20多个活蹦乱跳的青少年,作为一名老师、一名班主任,怎能撒手不管呢?我首先想到了我的本行——体育。大凡总有这样一种现象,学 相似文献
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点子下载:下载众人智慧提高教育艺术一天下午,在操场上,我正带着五(2)班的学生进行分组教学,女生分为两个小组,由小组长组织,男生由我带领学习支撑跳跃。正当我全神贯注指导学生练习时。忽然一阵混乱,只见一名女生正将另一名女生拖倒在地,被拖倒的女生不停地发出责怪声。看到此,我很生气,于是,我跑过去狠狠地说:“已经是五年级的学生,一点组织纪律性也没有,课堂上连拖带拉地成何体统?”那个女生低下头,其他学生也都面面相觑。在轮换练习时,那位被拖倒的学生对我说:“老师,恕我直言,您错怪她了。”接着她向我讲了事情的原委。原来,女生上课场… 相似文献
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拜读了本刊2003年第2期《行进间投篮易犯错误的纠正》一文受益匪浅。但笔者根据多年的教学实践对李老师的方法有些不同看法,愿与李老师进行探讨。第一、纠正第一步易成跳步时,李老师采用了传球快且远的方法。笔者以为传球远很好,至于快就不妥当了,易犯此错误的往往是基础差而且协调能力不好的学生,球传快了,恐怕学生很难接住球,所以传球速度应因人而宜,力量适中。第二、纠正第二步步幅太大时,李老师的方法基本能解决,但笔者以为,如再给学生画上标志(如横线等)让学生有一个“一大”、“二小”的比较感,效果更好些。第三、解决第三步前冲力量… 相似文献
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第四节课下课后,我正在体育室整理器材,突然有个学生气冲冲地跑来找我,一看原来是四(2)班的学生张添。"有事吗?""黄老师,如……如果我的班主任来找您,您可不可以说是您叫我去参加篮球训练的。""为什么?"我被弄得莫名其妙。他嘴巴动了动,却没有出声,只是盯着我。看得出,他是在试探我 相似文献
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期末将至,三（2）班的班主任陈老师前来索取学生体育成绩单,转眼我就从电脑中拉出本学期学生体育学习成绩单,交到她手上。“哇!这么精致的成绩记录单,没想到体育课成绩的评定会这么复杂,其中既有期末各项内容考核成绩,又有平时表现成绩,既有身体素质、体育知识、技能成绩,又有平时表现和运动兴趣成绩,裘老师你好细致,这下我能全面、清楚地了解我班学生的体育学习情况和身体素质了。” 相似文献
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为迎接第十一届亚运会的到来,抓住时机对学生进行爱国主义教育,做好宣传工作,推动学校体育活动的开展,北长街小学李玉玲老师上了几节亚运课。我听了一节室内课,题目是“盼盼的家——简要介绍第十届一亚运会主要项目和场馆”。上课铃响了,李老师走进三(1)班的教室,高兴地说:“今天这么多‘盼盼’都 相似文献
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古代角力的名目及其它──答李季芳老师翁士勋承蒙李季芳老师在《读（角力记校注）存疑》（见《体育文史》１９９３年第３期）一文中，对拙著《角力记校注》给以指导，我表示衷心的感谢。今就该文中提及的几个问题谈谈自己粗浅的看法，敬请李老师和读者教正。第一个问题：... 相似文献
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