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常有人说“初中英语简单好教,根本用不着各什么课”,“有能力的年轻教师要力争教高中”。然而几年的教学实践让我坚信初中英语并不“简单”,也不是“没本事”的人能做好的职业,这些言论有失偏颇。应该说,对于一名经验尚不充足的年轻教师而言,初中英语不但不简单,而且存在诸多方面的挑战。它是一块广阔的天地,是年轻教师拼搏、努力、奋斗的用武之地。 相似文献
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时下，年轻教师的行动研究正在如火如荼地开展，那么，年轻教师该如何进行行动研究呢？这是值得我们年轻教师关注与思考的问题。年轻教师行动研究应着力做好以下“四个方面”。 相似文献
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教师应该成为学生乃至社会的“榜样”、“模范”，为人师表，但在由计划经济向市场经济转型的社会变革过程中，部分教师尤其是年轻教师离“榜样”、“模范”的要求有差距。怎样缩小这种差距，要有综合的措施，其中重要的一条就是给教师以榜样示范：党政领导、教育行政干部、学校管理者应该成为普通教师的榜样，老年教师应该成为年轻教师的榜样，党员教师应该成为非党员教师的榜样。 相似文献
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《教学月刊(小学版)》2007,(2):15-16
最近参加省数学教学观摩活动,听了两位年轻教师和两位特级教师的数学示范课,发现四堂课中,学生几乎都是在教师的强力“引领”下,不断地听教师说、听同学说,同时自己也争先恐后地“说”。课堂中,除了“听”和“说”之外,学生几乎没有其他的学习行为。以下是一位年轻教师执教人教版一年 相似文献
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常有人说到“初中英语简单好教 ,根本用不着备什么课”“有能力的年轻教师要力争教高中” ,听到这些 ,真为自己接了两个初一年级的英语感到后悔。然而几年的教学实践让我坚信初中英语并不“简单” ,也不是“没本事”的人能做好的职业。这些言论有失偏颇。应该说 ,初中英语不但不简单 ,而且存在诸多方面的挑战 ,是一块广阔的天地 ,是年轻教师拼搏、努力、奋斗的用武之地。作为一名经验尚不充足的年轻教师 ,对于初中英语教学 ,既面临挑战 ,也不失众多机遇。首先 ,挑战自卑。年轻教师 ,意气风发 ,想干一番大事业 ,却经常被称之为“娃娃头” ,再… 相似文献
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实施新课程以来,人们愈加关注“教师专业成长”问题。而年轻教师专业成长是一个系统的、长期的发展过程,为此,学校应营造氛围、加强指导、开展研究等来尽快促进年轻教师专业成长。 相似文献
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朱文喜 《中国校外教育(理论)》2007,(6):88
近几年,由于各地办学规模的迅速扩大,教师结构显得不合理。年轻教师队伍的建设成了摆在我们面前的一个大问题。笔者认为在年轻教师中出现了“假性成长”,因为,他们缺乏发现问题、生成问题和解决问题的意识。基于这一点,文章提出了几点旨在培养年轻教师问题意识的建议,希望对年轻教师的成长有所帮助。 相似文献
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最近参加省数学教学观摩活动，听了两位年轻教师和两位特级教师的数学示范课，发现了一个共性的现象：4堂课中，学生几乎都是在教师的强力“引领”下，不断地听教师说、听同学说，自己也争先恐后地“说”。课堂中，除了，“听”和“说”之外，学生几乎没有其他的学习行为。以下是一位年轻教师执教人教版一年级下册《找规律》的教学流程： 相似文献
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新课程改革正呼唤着教师的专业发展,而年轻教师由于自身的优势和特点,其个体成长与专业发展尤其引人注目。实践表明,“学课”是力促年轻教师专业成长的重要捷径。 相似文献
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“我们年轻，我们不怕吃苦。”“看到学生期待的眼神，我知道选择教师就是选择了一份良心事业……”日前，记者在云南省昭通市采访，深深感到特岗教师正像彩霞般绚烂盛开的山野花朵，哪里最艰苦，哪里最需要教师，哪里就有特岗教师年轻的身影。 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2003,(2)
《〈开放的哈佛大学〉阅读》参考答案: 1.C(平衡的学科结构不能直接体现“开放”的特点。) 2.B(原文为“很少有人能得到”,而不是“无法”“获得”。) 3.B(A原文中没有提及“提高国外学生的数量”与“学校的经费”的关系,故A项错;给年轻教师留出机会,不能等同于“更”看重年轻教师,原文信息表明,更看重有 相似文献
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张椿田 《数学学习与研究(教研版)》2007,(5):F0003-F0003
“学高为师、身正为范”“捧着一颗心来，不带走一颗棵草去”……我就是带着这些警醒走上三尺讲台的。回首走过来的十四年教学生涯，其实，我仍然是最初接管班级一样始终以一个小学生的身份要求自己，最初是向有经验的老班主任学习班级管理方法；现在向年轻教师学习他们身上的热忱和活力。老教师有老教师的威慑力，年轻教师有年轻教师的亲和力，这些都是我始终要学习的。 相似文献
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柯明欣 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):124-124
本文是基于对高中数学年轻教师课堂教学深入研究的基础上,针对高中数学年轻教师课堂教学能力的培养展开了讨论,主要分析了以下几个方面：“双主体”相结合;教学内容的选择;教学内容的设计;与计算机技术相结合;运用情境教学策略等.以期对我国当前的高中数学年轻教师有所帮助. 相似文献