共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
刘艳华 《河北工业大学成人教育学院学报》2001,16(2):49-51
会计是管理国民经济必不可少的工具 ,社会经济越发展 ,会计工作越重要。知识经济时代 ,是以人为本的时代 ,要求会计人员要具备综合能力。会计人员能力是指会计人员运用所掌握知识和技能完成会计工作的本领。 相似文献
2.
廿一世纪的钟声刚敲响，我国的经济运行模式已由计划经脐逐渐转化为较成熟的市场经济，人类社会在经历了农业经济时代、工业经济时代后正将挺胸昂首进入知识经济时代。廿一世纪是人力资源积累的时代，是以人力资源开发为中心的年代。知识经济的一个特征是把知识作为资本发展经济，促进社会的发展，凶此，知识成为经济增长的直接推动力。知识经济不仅对高新技术和各类专业人才的要求越来越高， 相似文献
3.
关于教育经济理论的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张忠红 《中国科教创新导刊》2008,(26)
教育的经济功能是随着市场经济的发展而确立的教育社会服务职能的延伸,在知识经济时代渐成教育的题中应有之意。教育经济是知识经济的一部分,教育经济同知识经济在本质上是统一的。 相似文献
4.
一、知识经济
在二十一世纪的今天,科学技术正在以巨大的威力,以人们难以想象的速度,深刻地影响着人类经济的社会的发展。信息化和全球化的浪潮滚滚而来．把人类带人一个崭新的时代——知识经济时代。知识经济是和学业经济、工业经济相对应的一种新类型的、富有生命力的经济,从理论上讲, 相似文献
5.
侯涵 《马钢职工大学学报》2001,11(1):57-60
人类社会正在进入一个崭新的经济时代－知识经济时代，金融是现代市场经济的核心，也是未来知识经济的核心，知识经济的发展离不开金融的支持，金融的现代化可以极大地推动知识经济的进步，两相互依存，相互影响，相互促进，共同发展。面对知识经济浪潮的冲击，现代金融业理应抓住机遇，调整金融结构，抢占新的制高点，为我国市场经济的发展提供全方位、高效化的金融服务。 相似文献
6.
李涛 《佳木斯教育学院学报》2005,(1):10-12
教育与经济的关系问题是教育经济学研究的基础课题之一。本文把教育放入经济社会发展的大背景中，从知识经济时代的基本特征出发阐述知识经济时代经济对教育的内在要求和教育对经济的能动作用。 相似文献
7.
盛碧荷 《西安文理学院学报》2003,18(2):58-60
时代需要会计继续教育。会计继续教育是经济全球化、知识经济、现代化及我国经济改革的需要。会计继续教育是一种能力教育、素质教育、创新教育。搞好继续教育 ,应树立与时俱进为经济和社会服务的理念 ,将满足教育对象需求和社会对会计人员的要求统一起来。使会计教育和会计工作信息化 ,完善继续教育管理制度和实现会计继续教育的全面发展。 相似文献
8.
9.
知识经济时代是人才激烈竞争的时代。随着社会经济的迅猛发展,社会对人才数量的需求愈来愈大,而对人才综合素质的要求亦越来越高。作为以培养人才为中心的高等院校,改革传统单一的人才培养模式为多样化的人才培养模式,适应知识经济时代的要求,已成为教育教学改革的重中之重,也是高等学校能够在知识经济时代的发展中立足强盛的必由之路。 相似文献
10.
胡晓武 《黄冈师范学院学报》2000,20(5):97-98
我们已经步入的 2 1世纪 ,将是一个知识经济迅速发展的时代。中国知识经济的发展 ,将对整个社会的政治、经济、文化产生深远的影响 ,毫无疑问 ,这也必将对高校思想政治教育带来强烈的冲击和影响 ,从而导致高校思想教育发生重大而深刻的变化。因此 ,认真分析、研究知识经济时代高校思想政治教育的特点及要求 ,是做好新世纪高校思想政治教育工作的基础。 一、知识经济时代高校思想政治教育的特点第一 ,知识经济的发展要求高校思想政治教育的目标是培养社会主义创造型人才。知识经济的发展必将带来人类社会大的变革。对社会政治、经济、文化… 相似文献
11.
论知识经济时代知识分子的地位和作用 总被引：2，自引：0，他引：2
王卓民 《山西师大学报(社会科学版)》2002,29(1):34-40
任何时代都有特定的社会主体力量，农业经济时代的社会主体力量是农民，工业经济时代的社会主体力量是工人，知识经济时代的社会主体力量是知识分子；在知识经济时代知识分子已经不是零星的“分子”，而是一个逐渐庞大的社会群体，表现为不同层次的“集合”，以其特有的脑力劳动方式，已经成为从事知识产业、信息产业、教育产业活动的社会主体力量，并且直接影响着社会经济活动的内容、结构、方式、规模及效益，不断推动着整个社会经济、政治、文化的发展；在知识经济时代 ，以知识分子为主体、以知识为中轴的各种活动具有创新性、科学性、更符合人的主体性的特点。 相似文献
12.
从多元化人才培养谈大学物理实验开放式教学 总被引：2，自引：0，他引：2
一、知识经济时代呼唤多元化人才 人类已经从工业经济进入了知识经济时代。在知识经济时代，财富的增长，经济的发展，社会的进步将从根本上依赖于民族创新观念的形成，创新精神的弘扬，创新能力的提高。提高民族的创新能力，既是发达国家保持经济发展领先优势的真正秘密，也是许多经济文化相对落后的国家后来居上，实现跨越式发展的必然选择。 相似文献
13.
王荣荣 《湖州师范学院学报》1998,(4)
知识经济的形成和发展是社会生产发展的必然趋势.无论是发达国家,还是发展中国家,顺应知识经济时代的到来都无一例外地面临着经济结构的调整.正确把握知识经济与经济结构调整的关系,对当前经济改革有现实指导意义. 相似文献
14.
<正> 一、知识经济及其基本特征 (一)知识经济的概念 关于知识经济的概念,比较权威的解释是来处国际经济合作与发展组织(OECD)1996年发表的《以知识为基础的经济》报告。该报告指出:知识经济是以知识为基础的经济,这种经济直接依赖于知识和信息的生产、传播与应用。 (二)农业经济、工业经济、知识经济的区别 知识经济时代的到来,是社会经济发展的必然结果,它作为一种新的经济形态,与历史上的农业经济和工业经济有着本质的区别。 1.农业经济(自然经济)——人类的生存经济。在农业经济时代,水、阳光和土地是人类利用的主要自然资源,农业,畜牧业和家庭手工业是主要生产方式,90％以上的社会成员从事农业生产。争夺土地、水和劳动力资源是农业经济时代发生战争的原由。农业经济时代,人类社会经历了原始公社制、奴隶制和封建制三种社会发展形态。知识的积累和传播主要依靠生产实践和少数僧侣、哲人对自然界的观点。在农业经济几千年漫长的岁月里,尽管科学技术有所发展,生产工具有所改进,但人们的生产方式和生活方式并没有发生本质的变化,当时的劳动生产率主要取决于劳动者的体力,广大劳动者生活十分贫困,很难抵御自然灾害,教育只是少数贵族的特权, 相似文献
15.
肖明艳 《彭城职业大学学报》2004,19(3):42-44
当前，世界经济正处在一个大转折时期。人类社会在经历了农业经济和工业经济之后，一个全新的时代——知识经济时代已经到来。知识经济本质上是人才经济。 相似文献
16.
知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济，是相对于农业经济、工业经济的一个新的经济发展阶段。知识经济时代的特征是全球经济一体化及信息技术的迅速发展，其中信息技术及产业化是先导和决定因素。在知识经济时代，知识资源及知识的载体“人”成为首要的生产要素，企业间的竞争更多地体现在人才资源的竞争上。社会需要大量的有知识有技能的知识工人、知识农民。这是职业技术教育所面临的最大的机遇和挑战。知识经济时代，对“工业经济时代”的职业技术教育模式、体制、结构、内容、手段等各个方面将产生深刻的影响，职业技术教育的生命力在于市场经济中的竞争力，如不加快职业教育的改革步伐，就很难适应知识经济的要求。 相似文献
17.
凡有经济活动的地方,都需要对经济活动进行核算,21世纪是发展知识经济的时代,是高科技大发展和经济管理水平大提高的时代,更需要在新的条件下,以新的、更高的要求对经济进行会计核算.所以,经济越发展,会计越重要. 相似文献
18.
人类将进入知识经济时代。知识经济时代的到来是社会发展的必然,以高科技为特征的知识经济的概念正在逐步深入人心,也对世界各国提出了严峻的挑战。它对人们的生产方式、生活方式、思维方式、行为方式乃至社会政治、社会经济等活动都将产生重大的影响。知识经济时代是真正以人为本的时代,人及其知识和能力将支撑整个社会,并直接发挥主导作用。这对于目前仍处于传统农业经济,工业经济与教育发展相对滞后的我国,探讨如何培养适应知识经济时代的优秀人才,问题显得尤为迫切和突出。１ 知识经济时代优秀人才应具备的素质１．１ 优化的知… 相似文献
19.
张格日乐吐 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(9):219-220
本文揭示了教劳结合在知识经济时代存在和发展的共同内在机制,从而说明教育与生产劳动相结合是知识经济时代社会发展的必然趋势,真正做好和大力加强这种结合必将为社会经济的大发展、大繁荣提供强有力的人力资源和人才支撑． 相似文献
20.
乔艳华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(6):112-113
本文从现代经济学的视角揭示了教劳结合在知识经济时代存在和发展的共同内在机制,从而说明教育与生产劳动相结合是知识经济时代社会发展的必然趋势,真正做好和大力加强这种结合必将为社会经济的大发展、大繁荣提供强有力的人力资源和人才支撑,从而创造出日益巨大的经济和社会效益. 相似文献