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《语文世界(高中版)》2020,(5)
正青石桥岸,叠一只纸船,是否也任凭记忆里的岁月,流淌着慢慢……人为什么会感到悲伤?往往不是因为事物本身带来的苦涩,而是幸福被抽走的空虚。每个人的生活,都浸润在甜蜜与幸福之中。也只有等到失去之时我们才会从灵魂深处感到痛苦和悲伤。在我们身边,不乏这类东西,但我们很少甚至从不曾珍惜,譬如父母,譬如故乡。我的家乡在江南,是一座整洁而又诗意的小城。四月,春光明媚, 相似文献
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刘国章 《山西师大学报(社会科学版)》2009,36(2)
矛盾是社会生活中常有的现象,但却有必然与偶然之别.必然是事物与环境之间的不良作用,偶然则是事物与环境中的某种或某些因素之间的不良作用.只有在非平衡利益互换的过程中,才会有矛盾,才容易生成矛盾;只有即时地发现和化解矛盾才会有社会的和谐与可持续发展,这是不以人的主观意志为转移的客观规律. 相似文献
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茆茂 《中学政史地(高二)》2007,(1)
学习一门学科,我们就要对这门学科产生一定的兴趣,因为我们只有喜欢一门学科,愿意了解这门学科,才会有好好学及更好地从更深的层次了解这门学科的激情。当初选择地理学科时,我考虑最多的就是我喜欢地理知识,因为当看到身边的事物可以用自己所学的知识一一解答时,内心是很有成就 相似文献
4.
屠丽纹 《少年作文辅导(中学版)》2007,(5)
要介绍清楚某一个特定的事物,我们必须抓住该事物的特征。因为,不同的事物有不同的特征,即使是同类事物,也一定有其各自的特征。事物的特征主要有外形特征、功能特征和情态特征。外形特征很明显,如“小白兔”,它的耳朵长,眼睛红,三瓣嘴,尾巴短等等。 相似文献
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兴趣可以激发一定的情感.唤起某种动机,培养人的意志。有了浓厚的兴趣,才会有积极的探索,主动提出问题,努力改进学习方法,创造性地运用知识.初中生的年龄大都在12至15岁之间.处在这一年龄阶段的学生,精力充沛,学习能力较强.对外来事物有较强的好奇心,英语作为一种外来语系,对于初中生来讲.具有很强的吸引力.同时,他们也有一种学好英语的强烈求知欲。如果我们能很好地加以引导与开发,对培养初中生的英语学习兴趣将起到至关重要的推动作用. 相似文献
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区域性是区域地理的主要特点之一,任何地理事物、地理现象离开了空间都无从谈起。有了空间概念,才会有空间结构和空间联系,才会有地理事物、地理现象的空间分布、空间结构、空间联系和发生、发展、演变。而时空分析教学法,能很好地帮助学生建立时间概念和空间概念,不仅体现了区域地理的区域性和综合性,同时也能帮助学生梳理地理知识的系统结构与联系。 相似文献
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培养大班幼儿自信心的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
培养孩子相信自己力量的心理品质对其一生的发展有极大的影响。美国斯坦福大学特尔门教授及其助手曾在1921年选择智商较高的小学三年级至初中二年级学生1478名,对其中800名男性进行了五十年的跟踪研究,发现成就最大与成就最小的两部分人之间,明显的差异不在于智力水平的高低,而在于心理品质的优劣。自信心往往是走向成功的起步,正因为自信,才会确立远大的志向,才会产生工作的动力,才会坚持不懈地辛勤耕耘,才能使他们的个性、才能、智慧爆发出超人的力量。这是一系列连锁式的动态结构。而连锁的第一环就是自信心。 相似文献
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幼儿社会化过程有赖于其关爱行为的养成.因为爱,幼儿才会对他周围的一切产生好奇与冲动,幼儿正处在将自己和周围事物联系起来的敏感期、关键期,他们需要通过爱来认识外界事物,通过爱来了解自己与他人,通过爱来不断建构自己. 相似文献
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预设与生成只有完美统一于我们的教学行为中时,课堂才会和谐地发展;也正是缘于这种和谐,课堂才会"灵动"起来.那么,怎样让预设与生成完美统一?我们应该在预设与生成之间寻找"平衡点". 相似文献
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因为他教会了我‘想’,在他那里,我拥有了‘想’的自由。他,我们的老师,很辛苦,但是,在他的课堂里,我们之间总是显得十分陌生。这是某学生在一次教学反馈的调查中,对教他的两位老师喜欢、不喜欢的理由简说。解读理由且推求之,我想,两种评价所反映的问题在于教师是否创设了师生互动的学习情境,是否满足了孩子思想自由的需要。现代课堂的首席当是对话。有对话,才会有互动的情景,才会有学习者的质疑和教授者的化疑,才会有深入探究的可能,才会有自由思想的余地,也才会有化解“陌生”的良方。汉语中的“对”字,造字法的依据是“两人(手形)相向”,… 相似文献