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在一年级的体育教学中,我校全面渗透"快乐跳绳"的教学理念,做到人手一绳、每课用绳;绳不离手、以"绳"为本,课堂内外紧密结合,让学生在生活、学习之余时时与绳为伴,真正做到快乐地跳绳。经过一年多的努力实践,全年级171名学生已有169名学生掌握了跳绳方法,能快速连贯地跳绳了。其中男生最快的每分钟达到204下,有4位学生超过了200下;而女生最快的每分钟也达到了183下。毫不夸张地说,这些学生已经接近甚至超过了五六年级学生的水平。是什么让学生在短短的一年中跳绳水平有如此大的提高呢? 相似文献
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《小学生导刊(中年级)》2003,(32)
墙上一根钉墙上一根钉,钉上挂条绳。绳下吊个瓶,瓶下放盏灯。掉下墙上钉,脱掉钉上绳。滑落绳下瓶,打碎瓶下灯。瓶打灯,灯打瓶,瓶说灯。灯骂绳,瓶说绳,绳说钉。丁丁当当,乒乒乓乓。 相似文献
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杜学森 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
一、跳长绳1.出现的问题:在教跳长绳的时候经常出现的问题有——摇绳的同学位置变化了,长绳或短或长,给跳绳的同学增加了难度,跳绳的同学开始站在摇绳同学的侧面,跳着跳着学生就从长绳的中间位置上绳, 相似文献
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王丽姝 《青少年科技博览(中学版)》2004,(Z1)
假如有一根绳子横挂在高处,怎样很方便地把另一根绳子从它上边穿过去呢?我的空中穿绳器能很好地完成这个任务。结构:空中穿绳器由卡绳盘、“C”形滑槽(卡绳盘转动的轨道)和手柄三部分构成(图1)。假设高处的绳子是A,我们想将另一根绳子B从A上边穿过,就可以把B绳的一端夹在卡绳盘的绳夹上。然后,握住手柄举起穿绳器,用卡绳盘的任意一个卡绳口卡住A绳,稍稍用力推动或拉动,使卡绳盘在“C”形滑槽中转动。当卡住A绳的卡绳口转动一周,从“C”形滑槽的一端转到另一端后,向下拉动穿绳器,B绳便从A绳的上面穿过去了。这项发明可适合不同高度绳子… 相似文献
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课的开始部分,教师设计了让学生手持各种颜色的“七彩绳”,用个性化形式“闪亮登场”这一舞台情景形式,学生有的跳绳,有的手拉绳,一改过去的集合整队方式,为全课设下了轻松愉快的学习基调。 相似文献
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滑轮组绕绳,是初中物理的重要作图题之一,在中考中频繁出现.有道是万事开头难,解决滑轮组绕绳问题也是这样,只要知道了绳子的一端从哪里开始,下面就不成问题.分析初中物理中遇到的滑轮组绕绳问题,有两个特点大家一定要抓住: 相似文献
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不知道从什么时代开始,日本东北地区发展的脚步逐渐落后于其他地区。但如果稍微回顾一下日本的历史,也许不难从中找出一些必然的因素。
日本的历史最早有记载是从绳文时代开始,而绳文时代的遗迹,从北海道到冲绳散布了全国各地。那时出土的人骨被认为是日本人的祖仙。 相似文献
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题目在一个与水平面成a角的粗糙斜面上放着一个物体A，它系于一根不可伸长的细绳上，绳上的另一端B通过小孔C穿出底面，如图1所示，开始时A、C等高，当A开始缓慢下滑时，适当地拉动绳端B，使A在斜面上划过一个半圆到达C，求A和斜面之间的动摩擦因数μ． 相似文献
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从三个角度论证了绳船模型中的速度关系,用多种方法探究了船速率恒定和人收绳速率恒定两种情境下另一物体的加速度变化,最后分析了绳转动的角速度及小船在转动方向的加速度变化。 相似文献
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张继琛 《数理天地(高中版)》2013,(6):41-41
例1如图1,质量为聊的小球,用长为Z的轻绳悬挂于O点,小球在水平拉力F作用下从平衡位置P点很缓慢地移动到Q点．此时轻绳与竖直方向夹角为θ,求拉力F所做的功． 相似文献
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正1.运用极限思维法寻找解题突破口例1如图1所示,一质量为m的物体过绳PQ通过一定滑图1小车通过细绳将物体向上提升轮与一辆车相连,假定绳子的P端连接小车,Q端连接物体,绳本身没有伸缩性,绳和定滑轮的尺寸和质量不计并且忽略滑轮与绳子之间的摩擦力.运动开始时,车在左侧滑轮外边缘的正下方的A点绳PQ绷紧但无作用力,其中AB间距离和左侧绳长均为H,开始运动后,汽车向左加速运动,沿水平方向由A点运动到B点后继续驶向C点.假设小车经过B点时的速度为υb,试求小车在由A点向B点运动的过程中,绳端Q的拉力对物体所做功的大小. 相似文献
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廖雪林 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(Z1)
灿烂的阳光在玻璃绳上轻轻滚动,玻璃绳上晒着一串漂亮小衣服,在风中不停地跳舞。乌鸦KK站在拴绳子的木柱上用口水打磨自己的羽毛。他已经吃饱了,还喝了一点水,正好可以享受快乐的时光。KK突然对那条玻璃绳感兴趣了,他微微张开翅膀,小心翼翼地走在玻璃绳子 相似文献
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范锡林 《东方少年(阳光阅读)》2002,(6)
绳侠的功夫就是绳功。绳侠的兵器就是绳子。绳侠的辉煌业绩就是凭着一根绳子创出来的。一根很普通的、随处可见可买到的大姆指头粗细的麻绳胡乱地绕在腰间,那模样,整个一个老实巴交的乡下佬。然而,他就是绳侠。这一根绳子,在绳侠手里,出神 相似文献
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安利英 《启蒙(3-7岁)》2011,(1):32-33
玩翻绳游戏不仅可以培养孩子的动手能力,从而促进其大脑发育,丰富其想象力,而且可以培养他的耐心、细心。翻绳游戏可以一个人玩儿,也可以两个人或多个人一起玩儿,从而还能培养孩子的团队意识和合作能力。从本期开始,我们将为您介绍有趣的翻绳游戏。 相似文献
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梁喜军 《数理天地(高中版)》2008,(10):36-36
题图中滑块和小球的质量均为m,滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动,小球与滑块上悬点O由一不可伸长的轻绳相连,轻绳长为l.开始时,轻绳处于水平拉直状态,小球和滑块均静止.现将小球由静止释放,当小球 相似文献