共查询到20条相似文献，搜索用时 843 毫秒
1.
《班主任之友》2004,(10):57-59
中西部农村义务教育阶段贫困生教科书今秋免费从2004年秋季新学期开始,我国中西部农村地区义务教育阶段家庭经济困难的2400多万名学生,将全部使用免费教科书。这2400多万人占中西部农村学生总数的22%。从今年秋季开始,中央财政将免费教科书专项资金增加到每个学期8.7亿元。换句话说,就是每个学年的费用是17.4亿元。与以前相比,这笔费用大幅增加。免费提供教科书制度自2001年开始实施,免费教科书专项资金2001年为1亿元,2002年为两亿元,2003年增加到4亿元。有关部门表示,今年的经费大幅增加后,发放的对象没有发生变化,仍是农村地区因家庭经济… 相似文献
2.
3.
厉耕 《课程.教材.教法》2005,(3)
财政部、教育部的消息表明,党中央、国务院将进一步加大支持农村中小学的力度-- 592个国贫县的1600万中小学生将享受免费教科书、免杂费政策; 今年中西部地区享受免费教科书的农村中小学生将增至3000万人; 2005年至2007年国家财政将安排227亿元用于落实"两免一补"。 加快国家扶贫开发工作重点县"两免一补"(免书本费、免杂费、补助寄宿生生活费)实施步伐,是党中央、国务院着眼经济社会发展全局作出的重大决策,是切实解决"三农"问题的重要举措。 相似文献
4.
3月5日,国务院总理温家宝在十届全国人大三次会议上作《政府工作报告》时将教育工作放在了政府工作的重要位置,对教育的论述多次出现在报告中:在今年的《政府工作报告》中,温家宝指出,2004年以来,各级政府加大对科技、教育、文化、卫生、体育事业的支持,中央财政用于这些方面的支出987亿元,投入国债资金147亿元。新一轮教育振兴行动计划进展顺利。西部地区“两基”攻坚计划开始实施。加大对贫困地区农村义务教育的支持,继续实施农村中小学危房改造。为中西部地区农村义务教育阶段2400多万贫困家庭学生免费提供教科书。职业教育加快发展。高… 相似文献
5.
6.
我国学前教育财政投入的路径选择——以浙江省安吉县为参照标准 总被引：1，自引：0，他引：1
以浙江省安吉县目前的幼儿园办园成本和政府分担比例为参照标准,论文通过测算三种不同的学前教育发展模式所需的财政投入规模,考察了它们各自的现实可行性.结果表明,将学前三年教育纳入义务教育要求的财政投入规模最大;逐步增加政府财政成本分担比例构建"三为主"模式,政府投入增量最低;将学前一年教育纳入义务教育对政府财政投入的要求略高于"三为主"模式.论文建议要完成2020年基本普及学前教育的目标,应当选择从构建"三为主"学前教育体系入手,逐步实施把学前一年纳入义务教育到最后实施学前三年义务教育的发展路径. 相似文献
7.
以"国培计划"为导向,创新教师培训机制 总被引：1，自引：0，他引：1
2010年6月18日,教育部、财政部联合发出<关于实施"中小学教师国家级培训计划"的通知>,决定从2010年起中央财政安排5.5亿元,支持实施"国培计划",其中5000万元支持实施"中小学教师示范性培训",5亿元支持实施"中西部农村骨干教师培训"项目.中西部农村骨干教师培训项目覆盖了全国22个省(直辖市、自治区)和新疆生产建设兵团,湖南省是其中之一. 相似文献
8.
李丽辉 《中国校外教育(理论)》2014,(11):199-199
本刊讯：中央财政近日提前下达2015年城乡义务教育补助经费部分预算6972亿元,以保证城乡义务教育阶段学校春季开学后正常运转,以及“两免一补”政策落实到位。记者从财政部获悉：各级财政不断加大投入力度,农村义务经费保障水平逐年提高。2014年,全国约11亿名农村义务教育阶段学生全部享受免杂费和免费教科书政策,向小学一年级新生免费提供正版学生字典;中西部地区约1240万名家庭经济困难寄宿生继续享受生活费补助政策,年补助标准达到小学1000元、初中1250元。农村中小学普通学生年生均公用经费基准定额达到中西部小学600元、初中800元,东部小学650元、初中850元;在此基础上,进一步提高了农村寄宿制学校公用经费,切实解决寄宿制学校运转困难。同时,农村中小学校舍安全长效保障机制逐步健全,中小学教师到乡村学校和教学点任教工作正稳步推进。 相似文献
9.
10.
文新 《中国现代教育装备》2005,(3):1-1
我国基础教育在过去的一年里,取得了令人瞩目的成绩。国务院批转教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》,提出加强义务教育特别是农村教育,确定了“重点推进农村教育发展与改革”等两大战略重点,准备实施“新世纪素质教育工程”、“高素质教师和管理队伍建设工程”等六项重大工程。中央财政先后投入100亿元专项资金启动了西部地区“两基”攻坚计划。中西部20个省(区)进行的“农村中小学现代远程教育工程”试点工作也开始启动。开始在全国义务教育阶段学校推进“一费制”收费办法,并大幅度增加免费教科书专项资金。全国义务教育新课程已从实… 相似文献
11.
STS教育是科学教育与人文教育融合的教育 总被引：1，自引：1，他引：0
明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。 相似文献
12.
大学后的继续工程教育（ＣＥＥ）如何应对当代科技的挑战？如何看待世界跨国公司 ＣＥＥ创新的趋势？中国产业界ＣＥＥ创新的取向何在？这是作者在本文中所作的思考与解析。从中我们能看到产业界发展ＣＥＥ的趋向。 相似文献
13.
黄英秀 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(6):97-99
幼儿教育是人类一个永恒的话题，教育内容不完整，教育方法不当，教育主题不明确，是当前我国幼儿教育中存在的普译的问题，加强和改进幼儿教育发展，对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。 相似文献
14.
苏立 《沈阳教育学院学报》2009,11(6):105-107
论述了特殊教育学校对学生开展信息化教学的意义,分析了利用网络化教育能提升学生的学习兴趣并增强其学习效果。指出这种教育对学生易引发注意力,快速激发学习动机,对教师可提供个别化教学的功能和资源。同时也指出特殊教育信息化还有很长路要走。 相似文献
15.
16.
教育现代化的主旋律──素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是现代教育改革与发展的共同趋势，既顺应了国际教育现代化的潮流，也成为了我国教育现代化的必然选择。素质教育充分体现了教育的科学化、民主化、个性化、全民化、终身化等教育现代化的鲜明特征，教育现代化就是以素质教育作为主旋律的教育发展的一个整体，是具有时空性和动态性的教育变革的工程。从教育思想、教育内容、课程体系、教学方法、教学评价、师资建设和教育环境等多方面进行整体改革，就能建立起教育现代化与实施素质教育相互联系的新机制。 相似文献
17.
针对“师范生免费教育”这一政策,明确了教育公平的含义,从各视角分别分析了入学、从教选择、农村与城市教育、东部与西部教育、权义等政策有望解决的教育公平问题与可能引发的新不公平问题： 相似文献
18.
近年来,我国教育的内涵正在发生着质的变化,创新教育正日益成为教育的主旋律,通过对不同社会经济条件下教育内涵分析,可以提高对创新教育内涵特殊性的认识,自觉掌握超越既往教育的历史依据.只有深刻把握教育与创新教育的内在要求,确立正确的教育价值现、利益现,才能切实推进创新教育的有效实施. 相似文献
19.
教育批评的教育基础刍议 总被引：6，自引：0，他引：6
刘生全 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(2):42-49
教育批评作为一种重要的社会现象和教育现象 ,是社会对教育的批评 ,是现代社会中教育和社会之间的一种互动形态。教育批评的盛行有其深刻的教育基础 ,表现为教育的世俗化、终身教育的提出与发展、教育的个人意义的变化以及教育的无能与无奈等 相似文献
20.
本文认为教育就是教育,无所谓产业与非产业,非此即使的研究是一种走入误区的研究。我们应整体地、辨证地、全面地认识教育,积极发挥教育的整体功能。 相似文献