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数学课堂应激发学生兴趣,将小游戏引入小学数学课堂,寓教于乐,能有效提高学生课堂学习的参与度,激发学生学习的主动性.在游戏中导入,激发求知欲望;在游戏中探究,突破教学难点;在游戏中练习,体验成功喜悦;在游戏中外延,提高应用能力.巧用游戏形式搭建的数学课堂,在吸引学生注意力的同时也就敲开学生智慧的大门,让数学课堂充满生机和活力,激发学生学数学、用数学的热情. 相似文献
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数学课堂应激发学生兴趣,将小游戏引入小学数学课堂,寓教于乐,能有效提高学生课堂学习的参与度,激发学生学习的主动性。在游戏中导入,激发求知欲望;在游戏中探究,突破教学难点;在游戏中练习,体验成功喜悦;在游戏中外延,提高应用能力。巧用游戏形式搭建的数学课堂,在吸引学生注意力的同时也就敲开学生智慧的大门,让数学课堂充满生机和活力,激发学生学数学、用数学的热情。 相似文献
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在小学数学课堂中,使用传统教学方式会使数学学习变得枯燥乏味,难以有效激起学生的学习兴趣,难以发挥学生学习主动性。游戏与数学教学相融合产生的数学游戏具有娱乐性、教育性。将数学游戏引入课堂之中,能使学生在游戏中获得教育,掌握数学知识,锻炼思维能力。因此,将游戏运用在小学数学课堂中,可发挥其积极的作用。 相似文献
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唐静 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(2):68-71
在大学英语教学中有效地开展课堂游戏既能激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,提高学习效率,又能改善英语课堂教学效果。本文阐述了大学英语教学中开展课堂游戏的作用以及在设计和开展课堂游戏时应注意的要点。 相似文献
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以形式多样的游戏为切入口进行课堂教学,使严肃的课堂变成生动活泼的英语学习场所,使枯燥乏味的语言点变成学生乐于接受的、生动有趣的游戏内容,给学生的学习带来无穷的乐趣。学生在游戏中玩、在游戏中乐、在游戏中学、在游戏中成长、在游戏中益智,能使课堂焕发出一种新鲜的活力。 相似文献
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把学生们喜爱的游戏引入数学课堂之中,不仅可以活跃课堂氛围,还能提高学生的学习兴趣,激发学生的观察力、创造力,启迪学生智慧;让学生在玩中学,在游戏中收获知识,感悟思想,积累经验。然而,如果把游戏仅仅当做活跃课堂氛围那也是不可取的,正如著名特级教师周卫东在执教"找规律"一课中对学生所说一样:游戏,不只是用来玩的……周老师在这节课中的游戏给我们如何运 相似文献
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李强 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
体育课程也是学生学习体育的必修课,它既能帮助学生锻炼身体,使学生从体育课程中学到体育知识,又能促进学生的全面发展。体育课堂教学中,教师应与时俱进地改变课堂教学方式,将游戏化教学运用于课堂教学。教学中可根据学生的喜好,采用多种方式,让学生在游戏中学习体育知识,参与到体育课堂中学习。小学体育老师只要在课堂上把游戏教学与体育相融合,就可以很好地培养学生学习体育的兴趣。 相似文献
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刘煜 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):21
《数学新课程标准》提出:"使学生感受数学与生活的密切联系,从学生已有的生活经验出发,让学生亲历数学的过程."作为数学老师,在新课改的时代,如何把生活问题引入到数学课堂教学是非常重要的.一、利用课堂游戏创设情境教学,将生活问题带入数学课堂可以激发学生的学习热情在课堂上做游戏,尤其是在数学课堂上做游戏是最能激发学生的学习热情,并且能大大提高学生的思维能力.例如, 相似文献
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本文通过阐述课堂游戏的概念,了解课堂游戏的分类,并在此基础上探讨了课堂游戏的效果和意义,认为课堂游戏能够吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣,减轻学生的认知和心理负担,并提高学生的能力.最后以中等职业教育课程改革国家规划新教材为例,阐述了课堂游戏在中等英语教学中的选择及应用,希望能通过课堂游戏的形式,营造一种寓教于乐的轻松氛围,达到提高教学质量的目的. 相似文献
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刘小林 《重庆第二师范学院学报》2022,(6):67-70+124
传统的教学方式缺乏趣味性,难以调动小学低段学生的学习热情。将游戏教学与小学低段数学课堂有效结合,能吸引学生的注意力,调动学生学习数学的积极性。本文阐述了游戏教学对小学低段数学课堂的意义,厘清了小学低段数学课堂中游戏教学存在的问题,提出了游戏教学在小学低段数学课堂中的运用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>对于小学阶段的学生来说,游戏是最能调动学生学习热情的,也是提高学生课堂参与度的有效教学方法之一。所以,对于抽象意识较差的小学生来说,组织多种有效活动来引导学生进行学习,不仅能够活跃课堂气氛,提高学生的学习效率,而且对保持长久的数学学习兴趣也有着密切的联系。因此,本文结合自身的教学经验对如何借助多样的游戏开展数学教学进行论述,以确保学生在高效课堂中获得良好的发展。一、"连连看"游戏的组织 相似文献
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在体育课堂中体育游戏受到了学生的普遍喜爱。体育游戏作为体育课堂中的一种调节剂,教师如果能充分地利用好这种调节剂,就可以发挥出体育游戏的功用。既让学生学到体育知识和相关的技能,又能激发学生的学习积极性,营造活跃的课堂氛围。教师在体育课堂中运用体育游戏的同时,要根据实际的教学进行设计和安排,提高体育课堂教学的有效性。 相似文献
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邹婷 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着时代的逐渐进步,教师也应时刻关注学生的学习心理,可以运用学生的游戏心理进行教学。小学数学教师可以运用趣味游戏的教学方式,激发学生的学习兴趣,帮助学生形成数学思维,增加课堂教学的趣味性。本文主要针对数学游戏在小学数学教学课堂中的价值进行探究,希望能带给相关学者一些借鉴作用。 相似文献
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喜爱游戏,喜欢具体直观的形象是小学生的天性。因此,在数学教学中巧设游戏活动,一定能改善课堂的质态,激发学生的动手、动口、动脑的意识,使学生更能关注学习,提高学习的兴趣,从而使有效学习成为一种使然。游戏还能促进学生之间的合作,促进创新求异意识的增强,进而发展学生对数学学习的热情,真正走在探索研究的最前列,让课堂洋溢着生命的色彩,使数学学习更加灵动多姿。 相似文献
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一、组织课堂游戏的能力。 课堂教学中开展游戏能给孩子们的学习带来快乐,孩子们在游戏中学会了语言,认识了世界,开发了智力。我们要求教师根据学生的年龄层次和所学的内容精心设计课堂游戏,如入门阶段的课堂游戏常是听音接龙、数数儿、找一找、找颜色、猜一猜、西蒙的命令等。课堂游戏的设计都是直接为一定的教学内容服务的,通过游戏可以帮助教师解新知识,也可帮助学生复习巩固。 相似文献
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由于小学英语教学内容的特殊性以及部分教师的课堂教学方法陈旧,导致很多学生的英语学习兴趣不高。游戏作为课堂中运用较为普遍的一种教学手段,既可以激发学生的学习兴趣,又能寓教于乐,提高课堂教学效率。在小学英语教学中,教师可从游戏导入、游戏扮演、游戏互动、游戏练习、游戏展示、游戏竞赛等方面入手,营造轻松、自由的课堂氛围,激发学生的英语学习兴趣,增强学生的英语学习效果。 相似文献