共查询到20条相似文献，搜索用时 500 毫秒
1.
陈春香 《中国教育科研与探索》2007,(3):32-33
“兴趣是最好的老师”，是成功的秘决。所以兴趣的培养尤为重要。教师要通过直观的教学和精心设计导言，增加兴趣。通过培养思维能力，巩固兴趣。运用易记的歌诀、谚语、顺口溜，增加记忆，提高兴趣。掌握技能，实现知识迁移，发展兴趣。 相似文献
2.
凌文豪 《中山大学学报论丛》2003,23(5):54-57
兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物并经常参与该种活动的心理倾向，或者说兴趣是指人积极探索某种事物的认识倾向。当兴趣的对象指向某一职业时，就称之为职业兴趣。加拿大学者将人的职业兴趣分为十种类型，霍兰德则将大多数人的职业兴趣划分为六种类型。职业兴趣的品质包括倾向性、广阔性、持久性和效能性。在职业兴趣的培养中。要注意以下问题：①培养广泛的兴趣；②要有稳定的中心兴趣；③培养现实的职业兴趣；④结合社会、心理、生理等因素，培养职业兴趣。 相似文献
3.
情境兴趣对于主体暂未形成个人兴趣的学习具有重要作用，因而对情境兴趣理论的探讨与情境兴趣水平的评估，是学习心理学的一个重要理论问题，也是改进物理教学的一个重要环节。本文采用心理测量学方法提出物理情境兴趣理论结构，评估初中生物理情境兴趣水平，并提出改进物理教学策略。 相似文献
4.
殷召生 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):74-74
我们所说的兴趣包括直接兴趣、因果兴趣、操作兴趣、理论兴趣等，特别是因果兴趣与理论兴趣，能使学生主动持久地进行物墟思维．在学习的过程中，兴趣对人的学习活动将产生巨大的推动作用，兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力．如何激发学生学习物理的兴趣呢？ 相似文献
5.
在教学中探寻摸索出一些诱发阅读兴趣有效的方法。第一，遵循兴趣逐步深化的规律，培养阅读兴趣；第二，遵循直接兴趣与间接兴趣相互转化的规律，培养阅读兴趣；第三，遵循中心兴趣与广阔兴趣相互促进的规律，培养阅读兴趣。 相似文献
6.
兴趣是求知的前提、学习的动力、成才的起点，兴趣在促进儿童的智力发展中具有积极的作用。杜威是历史上较为系统的阐述“兴趣”的教育家之一。分析、阐述杜威的“兴趣观”，在关注儿童主动性、关注儿童的兴趣、推行素质教育的今天有其现实意义。 相似文献
7.
马静敏 《中国教育科研与探索》2006,(6):95-95
兴趣不是先天的．它是一种后天的。是人对客体的一种自觉的、积极的认识倾向。就与认识活动有关的学习兴趣来说．它的发生、发展一般要经历三个过程。第一过程是有趣。学生往往会被新的对象所吸引。而对它们产生直接兴趣，但这种兴趣随生随灭，非常笼统，具有直观性和广泛性．是初级水平的认识兴趣。第二过程是乐趣。有趣定向发展就形成乐趣。学生的兴趣会向专一的、深入的方向发展．往往会对某一客体产生某种特殊的爱好。乐趣比有趣要深入、浓厚得多．具有稳定性和间接性。是中级水平的认识兴趣。第三过程是志趣。当学生的乐趣与崇高的理想和远大的奋斗目标相结合的时候。便会产生飞跃而发展成为志趣。志趣具有社会性与方向性，是高级水平的认识。 相似文献
8.
心理学上认为：学生的学习动机主要由学生的学习兴趣引起，而学习兴趣又分为直接兴趣和间接兴趣．直接兴趣主要是对知识本身自爱好．比如学生对物理现象和物理实验好奇而有浓厚的兴趣，从而刺激出强烈的求知欲，直圭兴趣表现为获取知识主动、积极、效果好．间圭兴趣则主要是对学习知识后的结果感兴趣．比如，对考试成绩感兴趣．或是想学习更多知识将来有所成就，既有利于人类， 相似文献
9.
余慧倩 《湖北广播电视大学学报》2008,28(1):126-127
缺乏学习兴趣是当代大学生群体中一个较普遍的现象，本文简要分析了大学生学习兴趣缺乏的原因，学习兴趣缺乏对教学质量的负面影响，并就如何提高大学生学习兴趣提出了一些积极的建议。 相似文献
10.
兴趣是最好的老师，兴趣是克服困难的动力，兴趣是创新的关键。兴趣能诱发学习动机，提高创新能力，对学生的学习起着积极的作用。如果“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”。因此，在数学教学中，要充分挖掘每一个能激发学生兴趣的因素。以此来培养学生的兴趣。 相似文献
11.
兴趣是最好的老师，兴趣是创造的先导，兴趣是推动学生求知的内驱力。《体育课程标准》明确提出：“在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”由此可见，有无学习兴趣，关系到学生对所学知识技能的掌握、理解与运用。学习兴趣高不高，关系到学生参与的深度、持久与创新。因此，教师要善于创设情境，利用愉悦的气氛来感染学生，激发学生的运动兴趣。 相似文献
12.
13.
数学是一门逻辑性强，十分抽象的学科，而小学生则正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过度的认知阶段。无可非议，数学的抽象性与小学生思维的形象性是一对矛盾；另外，从教学过程看，既要减轻负担，又要提高教学质量，这似乎也是一对矛盾。面对这些矛盾，多年来根据自己教学实践的探索和研究，我常常体会到，激发学生的学习兴趣，是促进学生学好数学的必要保证，唤起学生的学习兴趣，是提高课堂教学效率的重要条件。对于小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣。兴趣是入门的教师，它促使学生去追求知识，探索知识的奥秘。有兴趣地学习，… 相似文献
14.
15.
地理学习兴趣的培养就在于创设情景,诱发动机,激发兴趣,促进发展。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,学生有了兴趣才会有动力,才会积极的参与到这门功课的学习中。诱发兴趣对地理学习重要,而保持稳定的学习兴趣同样重要,因为保持稳定的学习兴趣是学生学习态度和意志力的表现,稳定的学习兴趣和求知欲是学习的强大内驱力。发展学生地理的学习兴趣,就是说在诱发学生地理兴趣和保持学生地理学习兴趣的基础上,使学生的地理学习兴趣进一步升华,它是地理学习兴趣培养的最高境界。 相似文献
16.
袁铮 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(4):64-65
“兴趣是最好的老师”。培养学生浓厚的学习兴趣是实施素质教育，取得良好教学效果的重要保证。为此,中学英语教学，要针对青少年心理发展的特点扣中学英语教学的学科特点，在教学实践中，综合运用情感教育诱导学生的学习兴趣；关注课堂教学形式，改进教法，激发学生的学习兴趣；利用成功教育扣表扬艺术，发展学生的学习兴趣;开辟第二课堂. 相似文献
17.
葛永红 《中国基础教育研究》2009,5(9):65-66
“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”本文以学生音乐教学中兴趣的培养为论述中心,指出音乐兴趣的培养分为几个方面：①诱发兴趣;②激发兴趣;③培养兴趣;④提高兴趣。 相似文献
18.
幼儿对事物或活动的兴趣多是由外部因素激发的，而且也多是直接兴趣和短暂兴趣，但如果教育得当，这些直接和短暂的兴趣经过不断地积累性强化，就会逐渐发展成为间接兴趣和稳定兴趣，成为个人积极的个性倾向性乃至人生态度中的重要组成部分。 相似文献
19.
我们都知道学习兴趣是“最好的老师”，把直接兴趣与间接兴趣有机结合起来，是提高物理学习效果的重要条件。那么对于物理来说，如何提高学生学习的兴趣？根据我从教十多年的教学经验，认为以下的方法对提高学生的物理学习兴趣能起到事半功倍的效果。 相似文献
20.
卓瑜 《宁波教育学院学报》2007,9(B06):30-31
“兴趣是最好的老师”，而当前的中学生学习语文的兴趣现状是令人担忧的。因此，培养对语文学科的兴趣成为摆在我们面前的一大难题。笔者通过教学实践，认为可以通过以下几点来激发学生的学习兴趣：一、轻松达标，爱上课堂。二、百战不殆，从“导”开始。三、调动器官，快乐教学。四、学生参与，乐入其中。 相似文献