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朱建国 《七彩语文(小学低年级)》2014,(3)
正书吧新访客小朋友,提起妖怪,你会想到什么呢?是不是感到很害怕?今天,豆蔻镇来了三个妖怪。他们是柜子精、扫帚精和笔记本精。你害怕吗?柜子精由柳条钱柜变成,他力大无穷,本领高强,可以变成人形,还可以隐身。他从主人那里偷来许多钱,买卖土地又挣了一大笔钱。他把这 相似文献
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《西游记》是一部宏大的神魔小说巨著,塑造了很多脍炙人口的妖怪形象。妖怪的种类丰富,名目新奇,仿佛天地间的万物都融入了这个瑰丽的神魔世界。把《西游记》中的妖怪进行一个统计总汇,根据妖怪原形物种类别的不同将其划分为四类：动物型、植物型、无生物型、类人型;从神话学视角来审视作品中“妖怪”这一主题,可以看出,妖怪形象是对原始神话的传承和再创造,妖怪形象中有“人兽合一”思想,神话的拟人性和神话思维的类比性,妖怪有“四位一体”特点。 相似文献
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沈习武 《故事作文(高年级版)》2007,(1)
一天傍晚,童话城里来了几个妖怪。这些妖怪奇形怪状,相貌非常丑陋可怕。其中长着簸箕〔bòji〕般大嘴的老妖怪大叫着:“我们是妖怪星球的妖怪,到童话城抓一批有坏毛病的孩子到我们星球当奴隶。谁都不许动,谁动我们就对谁不客气。报警也没有用,警察根本不是我们的对手。”童话城 相似文献
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可可 《中学生阅读(高中版)》2010,(4)
20岁以下的观众,请家长陪同观看。——张纪中版《西游记》妖怪造型恐怖太吓人,家长连喊少儿不宜,有网友如此调侃。对此,张纪中回应是一些网友在找碴儿:你们都低估了小朋友的接受能力。现在许多动画片还拍得很恶心、很血腥呢,我比动画片拍得和谐多了。 相似文献
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[片段描述] 片段一:用字母表示关系式的意义 师:下面我们来举个大家非常熟悉的生活事例来说明一个问题。在我们班,有的小朋友年龄一样大,有的可能相差一岁、两岁。现在,老师就拿两个小朋友来举例,我暂且称一个小朋友叫“甲”(板书),那么另一个小朋友呢? 相似文献
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很多大人都会给小孩讲妖怪的故事,仿佛妖怪们无法无天,甚至很多小孩会有自己如果是妖怪多好的愚蠢想法。你知道吗？做个妖怪也挺不容易的。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2016,(12):129-134
在万物有灵论的文化大语境下,日本文学孕育出的妖怪形象独树一帜。日本志怪小说中的妖怪形象表现出善恶美丑二重性、女性化突出以及怨怼形象众多三大特征。日本妖怪具有人情人性,这往往成为日本妖怪悲剧命运的根源,妖怪也从而成为人的镜像。不同时期的妖怪形象折射出的始终是日本人唯美细腻与凶狠好斗并存的矛盾民族心理,妖怪形象是日本文化中现世与彼岸、自我与他者关系最诗意的浓缩。 相似文献
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日本民间有着大量关于妖怪的传说,这大概与身处岛国的日本人心理上有种种不安全感与对大自然的未知感有关。日本是个多山的国家,传说中住在山上的妖怪不少。狸是日本关于妖怪传说中极具代表性的一种动物。本文以日本传说中妖怪——"狸"为例,对日本特有的妖怪文化进行简要介绍和分析。 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2003,(9)
你的耳朵会跳舞吗?不会?而且没听说谁的耳朵会跳舞?哈!孤陋寡闻了吧!陈侃侃的耳朵就会跳舞!不信,就看看这期的校园荒诞《耳朵跳舞》吧。你见过妖怪长什么样吗?和妖怪玩过吗?如果在你面前突然跳出来—个妖怪的话,你会怎么样?呵呵,不说了,你还是自己看这期的童话《过年妖怪来我家》吧!对了,这期的想象故事蛮不错的,一共三篇,篇篇都精彩,不容错过哟!本期导读 相似文献
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妖怪是人们想象中超现实的、非人间的生物。无论妖怪是善是恶,本质上都是人类心理活动的一种反映。妖怪文化是日本文化中的独特文化,体现了日本人的自然崇拜、敬畏及不可思议的心理特征。 相似文献