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沈建华 《上海体育学院学报》1989,(1)
根据社会主义初级阶段的特点,探讨我国学校体育改革的特征,具有重要的理论意义和现实意义。本文着重对以下问题进行论述:(一)社会主义初级阶段学校体育的性质;(二)社会主义初级阶段学校体育改革的特点。 相似文献
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<正> 我国的学校体育,在党的教育方针指引下,在广大学校体育工作者的共同努力下,走过了四十年艰难曲折的历程,克服了重重障碍,排除了种种干扰,取得了长足的进步和显著的成绩,从正反两个方面积累了丰富的经验。这些经验,对深化我国学校体育的改革和加速我国学校体育的发展,都是十分宝贵的。旗帜鲜明,坚持社会主义方向实践证明:在学校体育工作中,只要旗帜鲜明地坚持社会主义方向,我们的事业就前进,就发展:一旦模糊或偏离了社会主义的方向,我们的事业就萎缩, 相似文献
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对高校体育改革的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
高校体育改革是我国高等教育改革的必然,随着社会主义市场经济的深化和发展,学校体育将面临严俊的挑战同时也获得了良机。在新形式下,对高校体育改革进行了探讨,提出了:深入体育教材体系改革,向终身体育教材体系转变;体育教育要实施客体教育向主体教育的转变;实现由继承教育向创造教育的转变。 相似文献
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回顾我国的学校体育课程改革,要特别强调"反思意识"或者"反思性思维"。通过这种回顾与反思,我们得到如下启示:教育观念的更新是学校体育课程变革的前提;学校体育课程改革应重视自身文化基础上的创新,重点要处理好三大关系,即传承与借鉴、传统与现代、理论与实践的关系;一定社会的政治、经济、文化对学校体育课程改革有重大的影响。 相似文献
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《体育科学研究》是在原西南师范大学体育系主办的《体育教学与科研》的基础上,为适应重庆体育事业的发展,深化体育改革,振兴重庆体育而更名的省级内部学术刊物。由重庆市体育科学学会,重庆市高等学校体育协会,西南师范大学体育学院联合主办。九十年代是我国社会主义现代化建设的关键时期。体育战线和教育战线的全体同志都在认真贯彻党的十四大精神和邓小平建设有中国特色社会主义的理论,加快、加大体育和教育改革的步伐和力度,探索具有中国特色的社会主义体育和学校体育教育的新路子。重庆体育事业要发展必须依靠科学技术的进步,学校体育是教育和体育的交叉点和结合部,因此, 相似文献
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全面开创我国社会主义建设新局面,教育,体育要发展要提高势在改革。改革才能发展,改革才有提高,改革才能使教育、体育符合社会主义新局面的要求。中学办体育班是教育、体育改革的一项,是发展我国业余训练的好形式。实践是检验真理的唯一标准。几年来实践与调查,我们认为:中学能够办好体育班。关键在于明确指导思想,摆正位置,以及符合这个指导思想的具体组织与措施。 相似文献
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知识经济时代学校体育事业的发展 总被引：6，自引：0，他引：6
唐成 《西安体育学院学报》2001,18(4):94-94,96
笔者从健身性、娱乐性、竞赛性、知识性的角度阐述了知识经济的到来对学校体育的影响。指出了学校体育工作改革要有利于强化学校体育工作的指导思想 ,有利于全社会更加充分地认识学校体育工作应有的地位和作用 ,有利于推动全民健身计划更加深入持久地得到落实 ,有利于学校体育工作建立适应社会主义市场经济的运行机制。 相似文献
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整体改革势在必行 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 几年来,学校体育的改革取得了丰硕的成果。然而,在新的形势下,如何根据社会主义初级阶段的特点,深化学校体育的改革?这是当前摆在广大学校体育工作者面前的首要任务。社会主义初级阶段的一个显著特点就是生产力的发展水平还比较低,国家还不可能拿出很多的钱来办教育,学校体育的条件还难以得到迅速的改善。这就要求广大学校体育工作者,继续发扬自力更生,艰苦创业的精神,千方百计地提高改革的效益。前一个时期,绝大部分地区的学校体育改革,多以教改为中心,分别地对学校体育各组成部分进行了改革,虽然各组成部分的改革也都收到了一定的效益,但就学校体育改革的总 相似文献
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党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的重要目标,在这样的时代背景下．我们看到了大学体育改革是构建社会主义和谐社会的必然要求。在倡导“健康第一”和“终身体育”的新历史时期,我们要立足时代的要求,使犬学大学体育课程改革形成自己独特的,鲜明的特征,为社会主义和谐社会培养高素质和全面发展的人才。 相似文献
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<正> 在全国改革形势的推动下,广大学校体育工作者与研究者,近年来对学校体育的改革,作了许多有益的探索和实践,在一定程度上促进了学校体育的发展。然而,由于我们对学校体育的发展战略,缺乏有组织的系统深入的研究,更未形成指令性的战略决策,因而使我们的改革工作缺乏明确的方向与目标,缺乏全局的筹划,难以统合全体成员的意志,而只能自发地、分散地在某些微观问题和个别中观问题上作些有限的努力,严重地影响了改革的全面深入进行。为此,我们就当前学校体育的研究与改革,从宏观上谈几点看法,与同志们共同研究,并希望能引起有关领导部门的重视。要把学校体育的改革和发展战略研究紧密地结合起来改革本身不是目的。改革是为了实现既定目标所 相似文献
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《体育与健康》课程基本理念下的人文关怀 总被引：1，自引：0，他引：1
学校体育是教育的组成部分,在教育改革和发展的大环境中,它义不容辞地应为教育的发展做出应有的贡献。体育课程是学校体育改革的核心,它在推动学校体育改革和发展中地位将会凸显。学校体育课程要改革,要突出对学生的人文关怀,那么课程基本理念就必须体现,课程的基本理念是制定体育课程的基本思想。可见,课程的基本理念将是对学校体育课程能否体现出人文关怀的一个检验标准。 相似文献
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“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”这是我国社会主义教育事业建设与发展的长远战略方针,也是进行学校体育改革的根本指导思想。随着社会的变革及科学技术、文化、教育、体育事业的发展,新技术革命对人才素质提出了新的更高的要求,这就促使学校体育改革成为世界上被普遍关注的重大问题。由此,人们已认识到改革的重要性和迫切性。 相似文献
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随着科学技术的发展,我国教育要适应经济建设和社会发展的需要,所以教育必须面向现代化,而且通过改革教育思想、体制、学制、课程设置、教学方法来为现代化建设服务。教育要现代化,作为教育的重要组成部分的学校体育也必须实现自身的现代化。学校体育是一个多功能、多目标的系统,要面向现代化就得进行整体改革。所谓学校体育的整体改革就是对学校体育进行总体设计,使之各组成部分形成一个最佳组合。下面谈谈学校体育整体改革的一孔之见。一、体育教育观要现代化学校体育是学校教育的重要组成部分,肩负着培养全面发展的四化建设合格人才的重任;所 相似文献
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高校体育教育如何深入改革,我认为在考虑对人才培养怎样才能适应社会主义现代化建设需要的指导思想下,应该充分重视体育教育必须适应人才使用具有长期性的特点和需要。从这一点出发,学校体育教育必须是为奠定学生终身从事体育活动的基础课堂,体育教育应由学校变为终身教育,由短期受益变为终身受益。因此,学校体育教育应成为终身教育的起点,而不该是终点。要实现这一目的,培养学生的体育能力,已成为当前体育教学中的重要任务。 相似文献
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论终身体育教育与教师角色转变 总被引：7，自引：0，他引：7
<正> 现代学校体育思想的发展,要求学校体育要为学生终身体育奠定基础。正是由于学校体育教育思想的这种转变,体育教师扮演的角色也必然会有一个转变。在学校体育发展过程的这一特殊历史阶段,我们认为体育教师要做启蒙人、宣传员、新型组织管理者和改革家。 1.体育教师要做终身体育的启蒙人 相似文献