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1.
体育学力内容结构的理论与实证分析——以终身体育为视角 总被引：1，自引：0，他引：1
以终身体育为视角,通过理论分析、访谈分析、调查分析对体育学力内容、层次及不同层次个体的心理和行为特征进行研究,研究表明:学生经过体育课程学习应该学会健身、学会娱乐、学会观赏、学会学习。同时,体育健身能力、体育娱乐能力、体育观赏能力和体育学习能力分别包括不会、基本会、会和很会四个层次,不同层次个体均表现出不同的心理和行为特征。 相似文献
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李诚志 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(6):116-118
培养学生专心听讲的习惯,教师要充分发挥好主导作用,调动学生的积极性,引导学生"学会听讲、学会思考、学会表述、学会记忆",讲好每一节课.师生只有默契配合,才能取得良好的课堂教学效果. 相似文献
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素质教育的核心是发展学生的主体性,即树立以人为本,以每位学生为主体的观念,尊重学生主体地位,唤醒学生主体意识。开掘学生主体潜能,培养学生主体人格。我校小学部创建两年来,通过丰富多彩的德育实践活动,教学生学会竞争、学会参与、学会关心、学会自理、学会保护环境等现代创新型人才必须具备的基本素质,取得了良好的成效。一、学会竞争 相似文献
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统编版小学《语文》四年级（上册）第六单元的单元导语中提出：学习用批注的方法阅读。事实上,边阅读边批注对于提高学生的阅读能力是非常有帮助的。在教学过程中,一方面要关注“批注策略”,指导学生学会从不同角度作批注,另一方面也要在运用“批注”这一方法的同时,引导学生学会品味文本语言,与文本展开对话,从而体现出语文学习的特质。 相似文献
5.
杨奕凡 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(2):84-86
高中新课改更强调学生的自主学习,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。在这种大背景下,提高学生的学习动机,让学生更主动地参与学习便显得更为重要。成就目标理论的落实,有助于保持学生的学习兴趣,提高学生的学习动机,并帮助老师学会如何对待学生及如何安排不同的学习任务。 相似文献
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<正>倾听是一门艺术,它能像磁铁一样牢牢地吸引学生的注意力。美国著名心理学家卡耐基说:"一双灵巧的耳朵,胜过十张能说会道的嘴巴。"在语文课堂上,学生仅仅学会表达是不够的,学会如何倾听别人的观点也是一种重要的技能,是进一步提高语文综合素养的前提。叶圣陶先生曾说,语文教学就是训练学生的"听、说、读、写",就是训练运用语言和文字的本领。"听"排在"说、读、写"之前,它贯穿于整个教学活动中。因此,作为语文教师,我们必须根据学生不同的情况,学会使用巧妙的策略,让学生"听"出课堂实效。 相似文献
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韩军 《吉林省教育学院学报》2011,(4)
在素质教育不断推进和健康第一指导思想要求下,全民健身计划正在全面开展,在此背景下全国亿万学生阳光体育运动正在全国蓬勃展开。体育教育必须转变传统教育思想,给学生提供一个适宜的学习环境,关爱每一个学生,使学生学会做事、学会做人、学会学习、学会生存,德智体美合五育并进。 相似文献
8.
"阳光教育论"对中小学体育教育改革的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
在素质教育改革不断推进和"健康第一"指导思想要求下,中小学体育教育必须转变传统教育思想,给学生提供一个适宜的学习环境,关爱每一个学生,协调发展智商、情商、意商,使学生学会做事、学会关心、学会学习、学会生存,德智体美合五育并进. 相似文献
9.
古莉 《黑龙江生态工程职业学院学报》2008,(6):83-84
现在,中职学校学生的责任意识十分淡漠。为构建和谐社会,有必要提高他们的责任意识。主要探讨了如何在激发学生责任情感和老师言传身教的基础上,通过德育量化考核,让学生学会对自己负责;通过培养学生的主人翁意识,让学生学会对集体负责以及通过帮助学生找准自身优势,学会对社会负责等策略来加强中职学校学生的责任感教育。 相似文献
10.
韩红梅 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(2):120-122
语言植根于社会,服务于社会,是社会最重要的交流媒介,不同的社会综合因素导致语言不同变体的形成。培养敏锐的语言变体意识和能力应当成为英语专业学生的目标之一。通过分析语言和语言变体的本质特征和目前英语专业学生表达能力的现状,以建构主义理论为基础,让学生明确学习语言变体的意义,提供一些英语变体教学的方法和建议。旨在帮助学生进一步明确学英语的目的,学会语言变体,更好地为成功交际服务。 相似文献
11.
陈健 《广州体育学院学报》2003,23(3):80-82
游泳课是普通高校体育教学中的薄弱环节，针对当前高校游泳教学的特点和教学效率和质量不高等存在的问题，通过对蛙泳评分考核方法进行改革的研究，结果表明，结合蛙泳技术环节进行评分考核的方法，有利于学生尽快学会和掌握蛙泳的基本技术和基本技能，可以有效地缩短学会蛙泳的时间，提高教学效率和质量。 相似文献
12.
曾智飞 《江西蓝天学院学报》2006,(1)
现在教育界都提倡素质教育,素质教育不仅是要教给学生知识,更是要教会学生如何学。未来的文盲不是目不识丁的人,而是那些没有学习能力的人。知识经济时代首先要求我们深化教育改革,开放观念,培养出有知识有能力又符合时代需要的人才。针对此题,本文从改革教法与学法的基础上,探讨在教学交往及师生协作的合力下,激发学生的学习兴趣,真正做到教学相长。 相似文献
13.
就是针对当前在教学过程中,有感于原有的传统教学方法的弊端,而提出了“任务驱动”教学方法。“任务驱动”这个方法是指在整个教学过程中,把培养学生的创新素质和信息素质以及自主学习的习惯,引导学生学会如何去发现,如何去思考并最终去解决问题的方法。“任务驱动”教学方法符合计算机课程的层次性和实用性,提出了由表及里,逐层深入的学习途径,更加便于同学们循序渐进地学习和掌握信息技术的知识和技能。 相似文献
14.
通过对加拿大安大略省健康与体育课程标准中的德育内容分析和研究发现,安大略省的德育深深地渗透在健康与体育课程内,其特点主要包括：其一,安大略省的健康与体育课程中德育内容要求是发展性的,即不同年级阶段,德育内容的要求重点不一样。其二,安大略省健康与体育课程的德育内容与学生的生活结合紧密,且紧紧融入在学生的学习和生活中。其三,安大略省健康和体育课程中的德育内容要求主要是通过学生“doing”的方式,让学生学习道德品质。其四,安大略省健康与体育课程中的德育内容要求从学校拓展到家庭、社区乃至整个社会,而不只是禁锢在班级内。其五,安大略省健康与体育课程强调培养学生的思考力和判断力。安大略省的健康与体育课程标准中的德育渗透对我国体育与健康课程教育教学中的德育教育具有重要的启示。 相似文献
15.
普通高校排球选项课运用"归纳探究式教法"的实验研究 总被引：1，自引：1，他引：0
陈芒 《广州体育学院学报》2006,26(1):113-116
根据现代教学的发展趋势,结合高校排球教学的特点,设计了归纳探究式教学法。通过实验研究,论述了教学法的内涵和教法程序,揭示了归纳探究式教学法在排球教学中的价值,对当前深化体育教学改革和提高教学质量有积极的意义和参考价值。 相似文献
16.
邓先娥 《湖北生态工程职业技术学院学报》2007,(3)
培养学生的动手能力是高职教育的内在要求。在统计学课程的教学中,围绕培养目标的职业能力要求,根据学生的学习基础与能力组织教学内容,在教的方法上,重视案例教学与操作演示,在学的方法上,尽可能让学生亲自动手做练习、设计与社会调查,有助于培养学生的动手能力。 相似文献
17.
徐叶彤 《天水师范学院学报》2003,23(5):106-107
教学模式的选择对教学质量能够产生重要的影响。实验证明，在体育教育专业学校健康教育课中采用参与式教学法，能够极大地促进了学生学习的积极性，发挥学生主体作用，提高教学质量，对培养学生的综合能力和总体素质方面具有特殊意义。 相似文献
18.
魏鑫 《吉林体育学院学报》2010,26(1):116-118
运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、访谈法、实验法对北京体育大学2006级体育教育、社会体育两个专业的24名网球专项学生进行实验研究,在实验中运用了比赛法进行教学,检验通过比赛法是否能够真正提高网球专项课学生的学习效果。研究结果表明：1）比赛法明显有助于激发学生学习网球的兴趣;2）在短时间内运用比赛法进行网球教学,可能对提高学生学习技术效果不大。 相似文献
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以建构主义教育理论为基础,从研究“层次递进式”教学出发,系统阐释了“层次递进式”教学的内涵及体系.应用理论与实践相结合的方法,通过具体实施以检验其效果,结果表明:“层次递进式”教学符合高校公共体育课程改革的实际;能极大地满足不同学生体育学习的需求;能有效地发展学生身体及心理素质,提高身体机能水平,改善体质、增进健康;有利于学生系统学习掌握体育知识、技能、技术. 相似文献
20.
田峰 《广州体育学院学报》2015,(4):108-111
运用文献资料、数理统计、实验等方法,探讨传统教学法和掌握学习法对标枪技术教学的影响。研究结果表明：实验结束后即刻测试标枪的技术水平和达标成绩,其测试结果显示,掌握教学法在有限的学习时间内对提高原地投标枪、投掷步投标枪和全程助跑投标枪技术均有较好的学习效果。而传统教学法对提高原地投标枪、投掷步投标枪有较好的学习效果,但对提高全程助跑投标枪技术的学习效果相对较差。可见,掌握学习法运用在标枪技术教学中取得的学习效果明显优于传统教学法,它有利于激发和调动学生的学习积极性,有利于学生更好、更快的掌握标枪技术,同时有也利于优化和提高课堂教学质量和教学效果。 相似文献