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1.
袁华 《中小学图书情报世界》2000,(4)
当前,基础教育改革的热门话题大致有三:一是实施素质教育,二是减轻学生负担,三是课程教材改革。三者之中,实施素质教育是根本,也是教育的主要任务。李岚清同志在第三次全国教育工作会议上的报告中指出:“全面推进素质教育,是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。”当前只有切实减轻学生课业负担、加快课程教材改革才能为推进素质教育创造一个良好的大环境。 主要任务明确,重大举措出台,但在具体的运作中,又往往受到这样或那样的 相似文献
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目前,我国教育正处在一个由应试教育到素质教育的大变革之中.国家教委副主任柳斌同志在一次讲话中指出,素质教育对中小学师生来说其主要任务,学生是学会“做人、求知、办事、健体,”而教师则是教会学生“做人、求知、办事、健体”.我们师专的学生毕业后要承担这样的重任.对我们整个师范教育的要求,特别是对教材教法课的要求是更高了.素质教育要求教育要面向全体学生,而不是少数尖子生.对数学来讲,有人提出,大众数学与掌握数学将成为下世纪初数学教育研究的两大中心课题.在当今世界上各国都已经认识到, 相似文献
3.
张波 《大连教育学院学报》2000,16(2):62-62
在教学中,教师充分挖掘教材内在的思想教育、知识联系、智能培养、思想品质等因素,才能更好、全面地完成教学任务,大面积提高教育教学质量,达到素质教育的目的。一、善于挖掘教材中的德育因素,对学生进行思想品德教育素质教育的一个重要任务是培养学生具有良好的思想道德品质,而小学阶段又是一个发育成长的重要阶段,是初步形成正确的人生观和世界观的关键时期。因此,在小学数学教学中对学生进行思想品德教育,具有极其重要的意义。小学数学教材中的思想品德教育内涵十分丰富。随着知识的拓展和见识的增多,针对学生的年龄特点和接受能力,思想… 相似文献
4.
加强素质教育是高等教育实现人才培养目标的重要手段。数学教育在素质教育中具有不可替代的作用 ,它已成为人们在现代社会中生存和发展的基本素质 ,数学教育的重要地位正受到国家和全社会的高度重视。 相似文献
5.
实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。数学课实施素质教育的最佳途径就是在数学教学过程中对学生进行数学素质教育。因此,数学素质教育的主阵地仍是课堂教学,进行数学素质教育仍要依靠任课教师。要面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思考、学会学习、学会做人。 相似文献
6.
充分发掘小学数学教材中的素质教育因素 总被引：1，自引：0，他引：1
胡素英 《四川教育学院学报》2001,17(11):24
小学数学教材中包含很多素质教育因素。如思想品德素质教育、科学文化素质教育、心理健康素质教育、劳动技能素质教育、审美素质教育等等。它们各有各的特点。教育者如何去发掘、并体现在教学中呢 ?下面谈谈我的一点初浅的认识。一、激发爱国热情 ,提高思想品德素质。在数学教学中要充分利用教材 ,对学生进行爱国主义教育 ,这是数学教学中不能疏忽的一项重要任务。如通过教材中有关我国数学家数学成就的介绍 ,激发学生民族自尊心和爱国意识。这是培养提高学生思想品德素质行之有效的方法之一。如早在三世纪我国古代数学家刘徽就提出微数的名… 相似文献
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素质教育是学校教育的核心，全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。如何在数学教学中培养学生的数学品质，提高学生的数学素质，从而提高学生整体素质是数学教师面临的一个重大课题。 相似文献
8.
当前大力提倡素质教育,但是素质教育中最重要的一项——德育教育却常常被忽略。作为教师要更深刻地认识到这一点,才能在课堂上更好地不失时机地渗透德育教育。在课堂教学中,教材本身已经隐含了大量的德育信息,教师要做的就是如何将它们发掘出来,在结合课本知识的前提下,适当地进行一些德育渗透。在课堂中融入德育教育不能太刻意,有教师适当地启示、引导才能顺其自然,水到渠成,才能达到良好的教育效果,生拉硬套说教式的德育教育是不可取的。 相似文献
9.
数学素质教育是社会发展对数学教育工作者提出的一项任务,数学教育学有责任从理论上对数学素质教育进行分析和探讨。对于数学素质的认识必然涉及到数学观,数学的时代特征,以及社会发展对人的要求等。推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。在高校推进素质教育时必须重视数学素质教育。 相似文献
10.
丁百平 《中国职业技术教育》2002,(21):55-56
高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《数学》（提高版）巳发行并在全国各中等职业学校中广泛使用,得到了广大师生的认可,具有很好的声誉。现在回顾教材编写的指导思想,进一步探讨教材的特色和教学的过程,有利于更好地体现对学生进行素质教育和综合职业能力的培养。一、教材编写指导思想1.坚持“实事求是’,从当前中职数学教学的实际出发 为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,制订中等职业学校数学教学大纲和教材的编写,编者进行了广泛的社会调查,掌握了中等职业学校数学教学的实际情况和存在的问题,认识到编写教材要适应社会发展的需要,要体现学科发展的趋势,要符合学生身心发展的认知水平。 相似文献
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周进芳 《郧阳师范高等专科学校学报》2001,21(5):21-25,88
语文学科是一门基础性学科,是学习和工作的基础.而作文不但是广大中学生的学习难点,也是广大教师的教学难点.怎样认识素质教育与作文考试之间的关系?怎样在素质教育的总体要求中给作文教学以科学的定位?怎样通过作文教学实现素质教育?本文提出了自己的管见. 相似文献
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语言作为文化的载体，与文化是密不可分的。文化素质教育是语言教学不可分割的一部分。大学英语教学中为什么必须进行文化素质教育？其中教师的任务是什么？文化素质教育应该通过什么样的课堂活动进行？这些都是该文探讨的内容。 相似文献
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艺术教育既是人文教育的重要内容,也是人文教育的重要途径。基于人文教育与艺术教育融合的理念,开发了“艺术与人文”课程,从教学组织、教材编写、教师授课等方面研究课程的实施办法,为人文教育与艺术教育的有效融合奠定基础;从立足教学内容、依托艺术实践活动、提高教师人文素养等方面探讨二者融合的具体途径,努力实现整合发展学生艺术能力与人文素养的培养目标。 相似文献
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德国职业教育质量保障在法律措施、质量评价标准等多方面都具有重要借鉴价值。针对我国职业教育质量保障机制的弊端,应充分汲取德国职业教育的有益经验,加强职业教育法制化建设,完善质量评价标准及质量保障机制建设,创设专门化的第三方质量评价机构,并建设多元评价主体。通过构建完善的职业教育质量保障体系,以适应我国职业教育可持续发展的需要。 相似文献
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论高等职业教育学生创新素质的培养与提升 总被引：2，自引：0，他引：2
培养具有创新素质的高职毕业生是高职院校办学的目标之一。通过对部分高职学生的思想、知识、身体等方面的调查,反映出高职学生的薄弱环节。高职院校只有通过转变教育观念、提高教师素质、创造出良好的育人环境,才能真正培养出具有创新素质的高职毕业生。 相似文献
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应有形态和实有形态是职业教育权的两种形态,通过对高职扩招政策下职业教育权应有形态与实有形态的辨析,发现其在办学模式、教育经费投入与使用、师资力量、教学质量等方面存在的问题。职业教育权的应有形态要转化为实有形态,需要受权利人自身素质、社会经济发展水平、《职业教育法》的完善情况等诸多因素影响。实现百万扩招政策下职业教育权由应有形态向实有形态的转化,需要从完善《职业教育法》顶层设计、推进高职院校招考制度与教学模式的变革、健全高职院校内部质量保证体系和外部评价标准体系等方面入手,从而为落实高职百万扩招政策、《职业教育法》的修订以及形成高水平、高质量的职业教育发展模式保驾护航。 相似文献
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培养具有创新能力，实践能力和创业精神的高素质人才，是当前高校全面实施素质教育的基本目标，在素质教育的实施过程中，通过产学合作，对学生进行实践能力和创新精神的培养，从而可以形成产学结合，强化能力的素质教育特色，实践证明：走产学合作的道路，把实践纳入人才培养的过程，是提高学生实践与创新能力，培养应用型专业人才的措施和有效途径。 相似文献
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孟庆茂 《唐山师范学院学报》2004,26(2):1-5
农村教育问题是我国党和政府非常关注的问题。刘英陶等著的《河北省农村初中教育研究》一书，通过对农村初中教师素质、学生素质、教学设备、校长素质的调查研究，揭示了农村初中教育中存在的问题，是一项很有价值的农村初中教育研究专著，对农村初中教育的综合改革具有重要的指导意义。 相似文献
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何谓与何为——关于北京师范大学转型的初步研究 总被引：6，自引：0，他引：6
“十五”期间北京师范大学的战略任务是“实现向以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的综合性研究型大学的历史转型”。在教师教育方面,转型的主要任务是将教师培养的重心上移至“学士后”教师教育,并真正实现教师教育与各本科专业教育的“剥离”或教师教育的“教育学院化”。在人才培养上,应当确立“精品本科”的教育理念并形成研究生培养为主的办学格局,高度重视本科和研究生教育质量的提高。为了顺利实现历史转型,学校还必须高度重视学科发展和队伍建设的统一规划,大力推进学校内部管理体制的改革。 相似文献