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普通高校目前开展的俱乐部式的体育教学,提高了学生参与体育课的积极性。但是在学习过程中,出现了学生水平“层次不齐”等负面现象,影响了既定教学目标的完成。基于这种现象,应以乒乓球俱乐部教学为切入点,引进分层教学方法,综合运用实验研究方法分析分层教学法在高校乒乓球俱乐部中的可行性。 相似文献
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高校乒乓球选项课中"学习超市"模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
随着素质教育的推进及“健康第一”指导思想的提出，依据全面实施新《纲要》提出的教学五个目标，增强学生学习的自主权，并根据“最近发展区”的理论，给不同层次的学生提供适合自己特点的全面发展的机会，以体育终身思想和健康为主线，结合“超市”理念，探讨了“学习超市”课堂教学模式在乒乓球选项课教学中的运用，以期为高校大学生乒乓球选项课的教学改革和提高乒乓球选项课的教学质量提供有益的参考。 相似文献
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本文从乒乓球运动的项目特点和乒乓球健身价值方面进行分析,探讨了乒乓球运动在“以人为本,健康第一,终身体育”教育中的地位和作用．指出了乒乓球运动是高校体育教学中的一项重要内容,它具有增进学生心理健康,提高学生竞争能力和社会适应能力的作用。 相似文献
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林耀生 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2008,10(1):107-110
本文阐述运用“分层次教学”实验于高校体育排球教学中，实验表明“分层次教学”法符合因材施教、因人而异原则，它使教学更具针对性，能更有效提高学生的运动水平。 相似文献
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丁曙 《中国科教创新导刊》2009,(19):195-196
在体育教学中,根据学生不同的身体状况,提出了＂分层次教学法＂。并在教学实践中通过对三级跳远教学的教学实验,运用统计学的方法得出有关数据,将实验组与对照组进行比较分析,论证了在体育教学中,应用＂分层次教学法＂有利于提高体育的教学质量。 相似文献
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以高校乒乓球选项课学生为研究对象,在高校乒乓球选项课教学中进行了多球练习的实验研究。结果表明,实验组的成绩优于对照组,多球练习教学法有利于学生建立正确的乒乓球技术动作,激发学生练习兴趣,增强课堂学习氛围,提高教学效果;有利于培养学生分析和解决问题能力,同时对学生身心的锻炼起到积极的作用。 相似文献
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在高校体育教学中，普遍采用普修、选修的教学模式．针对高校（特别是高师） 普通专业体育选项课的实际情况，对我校普通系选项课（三大球）的教学进行了“优劣组合” 的教学实验研究．实验结果表明，通过这种教学方法，不仅很好的完成了教学法任务，同时也 激发了不同层次学生的学习积极性和学习兴趣，克分发挥了学生的主体作用，使学生通过自身 的学习对三大球有了更深的理解，在技、战术水平和意识方面得到了较大程度的提高．培养了 学生自身的能力，丰富了体育课堂，是一种行之有效的教学方法． 相似文献
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张孝辉 《乐山师范学院学报》2011,26(5):135-137
本研究以高校乒乓球选项课学生为研究对象,在高校乒乓球选项课教学中进行了以赛代练教学的实验研究。结果表明：实验组的成绩优于对照组,以赛代练教学法有利于学生快速的掌握正确的乒乓球对攻,左推右攻与搓球技术动作,能激发学生练习兴趣,增强课堂学习氛围,提高教学效果。 相似文献
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作者以新的课程理念为指导．对高校篮球选项课提出了“分层次教学法”这一模式,并进行了教学实践。结果表明．“分层次教学法”优于传统教学,该模式对实现学生的主体作用和满足不同层次学生篮球学习的需要,以及教与学的和谐统一具有明显的效果。 相似文献
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分层次教学法以尊重学生个体差异为前提,能够为不同层次的学生提供最适合自己的学习环境,进而有利于促进全体学生共同进步。将分层次教学法运用在高职数学教学中,可以真正做到课堂教学以学生为主体,在培养学生能力和素质,提高数学教学效率方面有着重要意义。本文对分层次教学法在高职数学教学中的运用进行浅谈。 相似文献
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黄珠霖 《福建基础教育研究》2014,(11):109-110
本文就高中乒乓球模块教学中实施分层教学法的具体实施方案进行探究与实践,尝试从学生分层、教学目标分层、练习分层、教学内容分层、教学评价分层五个方面重点探究分层教学法在乒乓球模块教学实践中的应用,以期达到新课改要求的注重学生个体差异、全面发展学生身心、形成良好的体育情感,使学生身体的素质不断提高,为学生的终身体育发展打下坚实基础。通过教学实践证明分层教学的方法可以最大限度地提供给学生发展的时间和空间,使每个学生都能在自己的水平层面上找到相应的学习目标,从而激发学生学习的积极性和主动性,提高单位时间的学习效率。 相似文献
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王泽和 《江西教育学院学报》2009,30(6):32-34
乒乓球是一项深受大学生喜爱的运动项日,更好提高学生的乒乓球技术水平是体育教学的重要内容,本文主要采用了教学实验法。探索“运动教育模式”对提高大学生乒乓球专项技能和对体育课的满意度所具有的影响效益,为高校乒乓球课教学改革,改进体育教学模式进行了有益的实践尝试。 相似文献
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为了更好地提高体育职业院校网球课的教学质量,我们在网球技术教学中采用“合作学习教学法”进行实验研究,结果发现“合作学习教学法”不仅利于提高学生学习的积极性、主动性和创造性,还有利于培养学生学习的能力和兴趣,有利于学生比较牢固地掌握网球技术。 相似文献
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本文通过文献资料法和实践教学法,阐述了毽球运动对学生的益处,毽球运动技术动作,毽球技术动作教学练习方法。开设毽球运动,不仅可以丰富体育教学内容,丰富高校校园体育文化,推动全民健身运动的发展,而且顺应了高校体育课程改革,有利于体育教学课程开发,提高学生综合素质,促进学生生理心理健康发展。 相似文献
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随着高校体育教学改革的不断深入,素质教育的进一步深化,高校的乒乓球运动得到了快速的普及和发展,它对学校体育“健康教育、终身体育”目标的实施,学生综合素质的提高,以及校园文化的建设都起着极其重要的作用.乒乓球运动己成为的高校大学生一项重要健身休闲娱乐项目.现在乒乓球运动的发展己成为高校体育的发展重要组成部分,所以说研黑龙江省高校乒乓球运动的发展状况对黑龙江省高校体育的教学改革,素质教育的进行有着重要的促进作用. 相似文献
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赵云书 《涪陵师范学院学报》2002,18(5):107-109
根据普通高校体育教学及学生对体操的普遍认识特点，运用心理学、教育学等理论，按照“学导式”教学法的基础模式设计，通过在普通高校体操教学中的实践检验，其结果表明：“学导式”教学法的教学效果明显优于传统式教学法，“学导式”教学法更有利于调动学生学习的积极性、主动性、创造性，更有利于开发学生的智力。 相似文献
19.
刘照辉 《中国科教创新导刊》2009,(15):85-85
“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。本文结合自己的教学实践和探究,从“分层次教学”的指导思想,“分层次教学”的理论和实践依据,高中数学“分层次教学”的实施,“分层次教学”的成果,“分层次教学”的启示等方面阐述“分层次教学”教学法的必要性。 相似文献
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为了研究"尝试教学法"在乒乓球发、接球中的教学效果,主要采用文献资料、对比实验法和数理统计法进行教学实验,研究数据及结果表明:"尝试教学法"应用于普通高校公共体育乒乓球课发、接球教学中,有利于充分发挥教师的主导作用,同时学生的主体地位也得以体现,对于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,以及乒乓球技术的学习、掌握,运动热情的提高都具有积极的作用. 相似文献