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学习型政府文化就是在政府文化中导入学习型组织理论,具有学习型组织机能的一种文化。在知识经济时代的背景下,要构建学习型政府组织,改善政府的心智模式,提高政府成员的综合素质,客观上必然要求构建学习型政府文化,重塑政府使命感,打造政府团队精神,营造政府知识信息共享氛围,构建政府的人本文化。 相似文献
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学习型政府文化就是在政府文化中导入学习型组织理论,具有学习型组织机能的一种文化.在知识经济时代的背景下,要构建学习型政府组织,改善政府的心智模式,提高政府成员的综合素质,客观上必然要求构建学习型政府文化,重塑政府使命感,打造政府团队精神,营造政府知识信息共享氛围,构建政府的人本文化. 相似文献
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论农村构建学习型社会中政府责任的必要性 总被引：1，自引：1，他引：0
农村构建学习型社会是我国建设学习型社会的重中之重。农村各种资源缺乏的现状、构建农村学习型社会的准公共物品特性以及政府在制度创新和模式选择方面不可替代性等,都决定了政府必须在构建农村"学习型社会"中承担应有的责任。 相似文献
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构建学习型政府与全面建设小康社会关系探析 总被引：2，自引：0，他引：2
构建学习型政府是知识经济时代全面建设小康社会的必然要求,具有强烈的时代性、紧迫性、现实性。构建学习型政府着眼于公共行政管理制度的改革和创新,赋予其“学习型”的新内涵。其最终目的是提高政府的行政能力、行政效率和创新能力。 相似文献
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农村构建学习型社会是我国建设学习型社会的重中之重.农村各种资源缺乏的现状、构建农村学习型社会的准公共物品特性以及政府在制度创新和模式选择方面的不可替代性等,都决定了政府必须在构建农村"学习型社会"中承担应有的责任. 相似文献
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刘志选 《陕西广播电视大学学报》2011,13(2):8-10
运行机制是学习型省域的基础条件和重要保障,也是构建学习型省域极其重要和紧迫的任务。建立科学的学习型省域运行机制应加强政府的主导作用,建立健全政府推动机制;加强社区教育和开放大学构建,形成省域终身教育机制;加强制度建设,建立制度保障机制。 相似文献
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构建学习型组织,成为当下的一种风潮,从学校到医院,从政府到社区。在进行构建的过程中,出现了诸多的误区,构建学习型组织,更多的是停留在表面。学习型组织的构建正逐渐的成为宣传自我和进行公关的手段。因此有必要对学习型组织的构建进行反思。 相似文献
8.
从学习型组织到学习型政府 总被引：3，自引：0，他引：3
学习型组织理论是一种全新的管理思想，受到了管理学家的广泛关注。现在，学习型组织理念不但在各类私营组织中风行一时，而且还有向其他类型的组织扩散的趋势。政府组织作为一类重要的社会组织，也有必要借鉴学习型组织理论，来建立学习型政府。建立学习型政府，有助于提高政府能力，有助于提高公务员的素质和士气，有助于促进政府的改革和发展。而建立学习型政府，除了必要的宏观指导，还需要一些具体措施。 相似文献
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农民工继续教育是学习型社会的有机组成部分。当前正在积极构建学习型社会与重庆特色终身教育体系的重庆地区,面对大量农民工如何开展行之有效的继续教育以使农民工更好地融入城市,从而更好地完善学习型社会的构建,这是政府和市民共同关注的话题。 相似文献
10.
陈萍 《中国科教创新导刊》2010,(28):47-48
大学生党组织是我党队伍中最具蓬勃活力的群体,大学生学习型党组织的建设是我党构建学习型政府的必要前提之一。所以,大学生党员学习习惯的培养是学习型政府建设工作的重要途径。本文就大学生学习型党组织的特点、意义及发展过程中存在的问题等几个方面,对建设大学生学习型党组织的具体路径做一具体分析,使得大学生学习型党组织的建设工作能更有效的开展。 相似文献
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创建现代政府管理新模式:学习型政府 总被引：6，自引：0，他引：6
学习型政府是实现政府管理创新的新思想。创建学习型政府是在21世纪把握时代脉搏,适应国际国内形势,抓住机遇迎接挑战的需要。创建学习型政府,就要树立新的学习理念,建立新的政府组织结构,健全政府学习网络,制定《政府学习促进法》,建立学习型政府的学习机制和组织文化。 相似文献
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建立学习型政府,实质上就是要在政府机构中引入学习型组织的管理模式和理念,进行以愿景为基础的学习管理,以提高政府组织的适应性。然而,建设学习型政府不可避免地会遇到许多现实障碍。而且,在政府组织中,由于其自身的特殊性,还存在着不同于企业组织的特属于政府组织的学习障碍。为此必须采取相应的对策。 相似文献
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从知识经济时代的要求和特点出发,学习应该贯穿人的一生。文章指出高校思想政治教育工作者不仅应该树立"终身学习"的理念,提高自身的素质以及"终身学习"的意识和能力,而且也应该树立高校思想政治教育工作者终身学习的保障制度的意识。 相似文献
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信息化时代呼唤自主学习方式。成人教学有必要建构以下相应的自主学习策略:发挥成人自主学习优势,激发他们开展自主学习的意识;突出成人学生的主体地位,提高他们的课堂参与度;尊重成人学习者人格,营造融洽的情感氛围;关注个性差异,促进成人自主学习的个性发展;利用多媒体和网络信息技术,创造良好的成人自主学习环境。 相似文献
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自主创新学习是培养创新型人才的要求,预期性、参与性、独创性是其基本特征。网络环境下的自主创新学习具有自主性和协作化、开放性和多元化、主创性和个性化等特点,其模式建构从确立目标与创设情境、自主探索与协作交流、反馈评价与总结反思、意义建构与拓展创新四个阶段来探讨。 相似文献
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构建和谐校园是高校培养合格人才的必然要求,而加强廉政文化建设是构建和谐校园的有效途径。和谐校园构建需要廉政文化,廉政文化建设支撑和谐校园。两者相辅相成。因而,高校必须较强廉政文化建设,促进和谐校园构建。 相似文献
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姚衍琛 《山东商业职业技术学院学报》2014,(4):6-8
十八届三中全会决定明确指出：＂科学的宏观调控,有效的政府治理,是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。必须切实转变政府职能,深化行政体制改革,创新行政管理方式,增强政府公信力和执行力,建设法治政府和服务型政府。＂政府管理创新已经成为当前政府最刻不容缓的工作内容。 相似文献
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20.
肖秋莲 《成都教育学院学报》2010,(12):110-113
工学结合,既是一种教育理念,又是一种教育模式。高职教育的工学结合是通过发挥高职院校与实际部门在人才培养方面的各自优势,共同提高学生的操作技能与职业素养的一种教育模式。它是高职教育培养技能型、应用型人才的有效方式之一,具有社会性、公益性和风险性的特点。由于政府、社会和学校等多种因素导致我国工学结合机制的缺失,致使我国高职教育开展工学结合的教学模式存在诸多困难,影响了高职院校人才培养的质量。为此,要以各级政府为主导,构建工学结合的社会体系;以行业协会为依托,构建工学结合的保障机制;以高职院校为主体,构建工学结合的运行机制。 相似文献