共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
闫建业 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,3(5):137-138
本从分析法制、法治与人治概念的内容入手，简要说明中国从“法制”概念到“法治”概念的转换历程，指出这一转换标志着中国法治的现代化建设进入一个新时期。 相似文献
2.
常天杰 《中学政治教学参考》2001,(10)
“法制”与“法治”这两个概念在中学思想政治课教材中经常出现。它们之间既有一定的联系 ,也有一定的区别 ,是两个不同的概念。正确指导学生区分和理解这两个概念 ,不仅能够帮助学生正确理解教材 ,而且有助于学生树立法治观念 ,学会依法办事。一、“法制”与“法治”的含义辞源第 1 794页对“法治”与“法制”的含义作如下解释 :法治是谓根据法律治理国家 ,相对“人治”而言。晏子春秋谏上 :“昔者先君桓公之地狭于今 ,修法治 ,广政教 ,以霸诸侯。”而“法制是指法令制度。国语周中 :‘今陈国道路不可知 ,田在草间 ,功成而不收 ,民罢于逸乐… 相似文献
3.
法治与法制 总被引：1，自引：0，他引：1
石茂生 《安阳师范学院学报》2002,(1):1-4
从法制到法治，是世纪之交中国法学研究的重大突破和法治发展的历史性飞跃。从法制到法治的转变，要求我们加深对两个概念内涵的研究和探讨；法制侧重于静态的制度描述，法治则追求法的理念、精神和原则；法制的价值取向不明，而法治则执着地表明和追求其正义的价值。 相似文献
4.
党的一五大报告提出：“依法治国,建设社会主义法治国家。”九届全国人大第二次会议又将此写入宪法。“法治”与“法制”,虽然仅一字之差,但从内涵上讲,即有很大的区别。“法治”与“活制”是两个不同的概念。法治表达的是法律运行的状态、方式、程序和过程;而法制是一个静态的概念,是“法律制度”的简称。现代法治的概念包括如迭律的至高权威,法律的公正性、稳定性、普遍性、公开性和平等性,法律对权力的制约与对人权的保障等一系列原则和基本要求2迭制则不必然地具有这些内涵。只要有法律和制度存在就有法制存在,但不一定就是实… 相似文献
5.
6.
李国栋 《少年天地(小学)》2003,(9)
在日常生活中,我们会常遇到这样一些词语,如法制与法治、权力与权利、依法与以法等,读音相同,一字之差,而含义却大相径庭。法制与法治法制,简单地讲,就是法律制度,是相对于政治制度、经济制度等而言的;法治,则是“法的统治”、“依照法津治理社会”,它是相对于“人治”而言的。法制和法治是两个密切联系不可机械割开而又互有 相似文献
7.
张继文 《河南广播电视大学学报》2002,15(1):57-59
“法无明不为过”法制原则的理论基础，源自于西方法学家民主法治思想；其本质是民主和法治对法律精神的内在要求。在中国确立“法无明不为过”法制原则，是中国社会主义本质所决定的。新中国法制史上“法无明不为过”法制原则在曲折中发展，但最终会将“法无明不为过”法制原则在中国正式确立。 相似文献
8.
郑恒峰 《广西教育学院学报》2003,(1):71-73
人治和法治是人类社会治理与管理中的一对范畴，两相反相成。但是，在人治社会中，法治只是“人治下的法治”，因此，随着社会的发展，我们应该建立真正的法制国家和依法治国．这是政治明发展的重要标志。 相似文献
9.
<正>历史教学中会涉及许多概念,理解概念对于学生的历史学习至关重要,它直接涉及知识传授、能力培养、方法掌握、价值观的认识等多个方面。学生在学习历史的过程中,经常会遇到许多易混概念,而且有些易混概念仅有一字之差,非常容易混淆,最终会影响学生历史学习成绩的提高。下面以“法治”与“法制”这两个概念为例,谈一谈易混概念的辨析。一、古代“法治”与现代“法治”在学习统编历史教科书选择性必修1第8课《中国古代的法治与教化》时,有细心的学生提出了这样的疑问:老师,中国古代政治特点不应该是“人治”吗?那本课的题目为什么是“中国古代的法治与教化”呢?中国古代有“法治”吗? 相似文献
10.
陈太彬 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,22(3):1-6
江泽民的法治思想是对邓小平法制思想的继承和发展,是世界法制明的成果的积淀。他从“法制”的单一提法到“法制”与“法治”的同时提出,直到提出“依法治国”,是对“法制”内涵认为的拓展提升,体现了“法治”的人民性和广泛性,明确了“依法治国”的主体只能且最终是人民群众,真正的法治国家只有广大人民群众的广泛参与和监督才能实现。 相似文献
11.
12.
李香兰 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,19(1):88-91
保证现代市场经济作为一种有效运作的体制的基础是法制，而法治则是通过其经济作用来为市场经济提供制度保障的。法治的第一个作用是约束政府，第二个作用是约束经济人行为。现在，“市场经济”和“依法治国”都已载入我国宪法，我们应认真研究市场与法治的关系，努力推动以法治为基础的现代市场经济体制的建立，真正把我国经济建设成为现代市场经济。 相似文献
13.
朱振辉 《合肥教育学院学报》2007,24(6):81-84
构建社会主义和谐社会，法治提供了制度保障，“以人为本”是其极终价值目标。建设一个和谐的“人性化”社会，就必须在立法、执法等社会生活中贯彻“以人为本”的法治理念。探讨“以人为本”的意蕴，有助于法制的改革和法治实践。 相似文献
14.
刘新生 《辽宁教育学院学报》2002,19(11):22-23
建设现代化的社会主义法治国家需要弄清法治的涵义，以及法治与人治、法治与法制、法治与依法治国、法制与德治的区别和联系，这样有助于我们更好地建设社会主义法治国家。 相似文献
15.
谢邦宇 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,28(2):1-9
以往，执政党在法制问题上如“专政”与“法制”、群众运动与法制建设，执政党与国家政权，人治与法治等关系问题上，有许多教训，目前，要重新认识和高度重视法治选择在执政党治国方略中的地位和作用，依法治国，建设社会主义法治国家，是社会主义制度趋于完善的重要内容和标志，是实现社会主义现代化的必要条件，是社会主义民主政治建设的总体目标和必然要求。“依法治国”是中国共产党在总结社会主义革命和建设的历史经验，教训的基础上而作出的必然抉择，它体现了执政党治国方式与法治目标的统一，反映了社会主义法治的本质特征，它是现代法治的高层发展和理想形态，要求我们必须从我国的实际情况出发，同时借鉴现代法治的有益经验，把依法行政和依法独立行使司法职权作为关键环节来解决，要充分认识法治条件下领导方式的深刻变革，创造由人治向法治转变的社会条件，从而实现执政党领导行为的法律化。 相似文献
16.
无论从历史角度出发，还是概念本身来看，法制与法治是既有区别又有联系的两个概念，准确把握二的关系，能够帮助我们正确理解依法治国的科学含义，以及依法治国基本方略的提出对建设有中国特色社会主义事业的伟大意义。 相似文献
17.
谢邦宇 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,28(3):1-8
以往，执政党在法制问题上如“专政”与“法制”、群众运动与法制建设、执政党与国家政权、人治与法治等关系问题上，有许多教训。目前，要重新认识和高度重视法治选择在执政党治国方略中的地位和作用，依法治国，建设社会主义法治国家，是社会主义制度趋于完善的重要内容和标志，是实现社会主义现代化的必要条件，是社会主义民主政治建设的总体目标和必然要求。“依法治国、是中国共产党在总结社会主义革合和建设的历史经验、教训的基础上而作出的必然抉择，它体现了执政党治国方式与法治目标的统一，反映了社会主义法治的本质特征，它是现代法治的高层发展和理想形态，要求我们必须从我国的实际情况出发，同时借鉴现代法治的有益经验，把依法行政和依法独立行使司法职权作为关键环节来解决，要充分认识法治条件下领导方式的深刻变革，创造由人治向法治转变的社会条件，从而实现执政党领导行为的法律化。 相似文献
18.
我国教育法制建设的可喜成果———读《小学管理规程》有感萧宗六什么叫“法制”？许多学者给它下过各种各样的定义。对于“法制”这个概念，我国无产阶级革命家、法制建设的元老董必武曾经这样说过：“现在世界上对法制的定义，还没有统一确切的解释。我们望文思义，国家... 相似文献
19.
唐华清 《南宁师范高等专科学校学报》2009,26(2):42-45
中国法制文明渊远流长,在传统中国法律发生发展的历史长河中,浸透着浓郁的儒家文化思想,显现东方文化特有的精神气质,其中“礼刑结合”、“德主刑辅”是德治与法治并重的法治思想渊源。中国法制演变的逻辑,为今天我们加强依法治国和以德治国相结合,构建社会主义和谐社会提供宝贵的历史鉴借。 相似文献