共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
2.
高职院校培养的应用型人才应具有较高的科技素质.为此在《科学技术基础与应用》教学中,改革教学内容,增加了科技实践内容.经过三年的实践,效果显著,通过校级精品课程结项和省级教育科研立项. 相似文献
3.
高职院校培养的应用型人才应具有较高的科技素质。为此在《科学技术基础与应用》教学中,改革教学内容,增加了科技实践内容。经过三年的实践,效果显著,通过校级精品课程结项和省级教育科研立项。 相似文献
4.
培养具有创新能力的高水平科技人才是特色专业建设的根本目标。以特色谋发展、以科研为先导、以实践为手段、以社会需求为依据创新特色专业人才培养模式、构建理论教学体系和实践科研体系是专业建设的主要内容。通过开发一批具有专业特色的选择性实验项目和网上模拟实验及演示实验项目、创建大学生创新性实验室、建设科研教学一体化实验室,形成实践科研教学体系;通过修订培养方案、提升教学目标、发展学科交叉,构建理论教学体系,形成教学、实践和科研三位一体人才培养创新模式,全面提高本科教育的人才培养质量。 相似文献
5.
校级干部的综合素质是提高区域教育质量与水平的关键因素之一。校级干部综合素质的提高要基于他们的现状,通过调研我们发现农村地区校级干部综合素质相对较差;随着年龄与任职年限的增加校级干部的综合素质趋向弱化;校级干部的语言表达能力、自我发展能力、依法治校能力、教育科研能力等有待于进一步提高。因而,应提高校级干部的准入门槛,提高培训与管理的效率,引领校级干部走科研兴教之路,同时加强区域领军人物的培养,鼓励他们向教育专家迈进。 相似文献
6.
随着研究生规模的逐渐扩大,硕士研究生创新能力的培养已显得至关重要。许多地方高校,由于受人力、物力和财力等客观条件的限制,导致研究生科研实践活动得不到充分保障,难以有效地培养研究生的创新能力。本文以吉首大学为例,针对吉首大学硕士研究生创新能力培养的实际情况,通过搭建校级科研创新、学术交流、校企联合培养这三个主要的创新培养平台,以进一步提升硕士研究生创新能力的整体水平。 相似文献
7.
通过对《材料科学基础》校级精品课程的建设,在教学内容和课程体系的建设、现代化教学方法与教学手段的建设、实践教学建设等方面进行了有益探索和实践。通过精品课程建设带动其他课程建设,实现优质教学资源共享,提高学校整体教学水平;通过基于项目的课堂教学模式、设计综合性和创新性实践教学内容及多媒体现代化教学手段,提高学生自主学习的能力和综合素质。以精品课程建设为手段,围绕提高教学质量为核心,以培养"三重一高"人才模式为主旨,进一步深化教学改革。 相似文献
8.
生物科学本科生科研创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
结合国家级、校级大学生创新性实验计划和大学生课外学术科研基金等项目,在指导教师系统教导下,对本科生进行科研训练。包括科研兴趣培养,文献检索和阅读训练,实验设计训练,实验技能训练,实验结果记录和分析训练,科技论文撰写训练,科研素质训练等等。通过本科生科研实践不但促进了专业基础理论知识的融会贯通,还提高了发现问题、分析问题、解决问题的能力,增强学生科研创新能力。 相似文献
9.
随着土工试验技术的发展,传统试验仪器很难满足当前"土力学"实验教学的需要,因此开展以科研促进"土力学"实验教学的改革与实践显得非常必要。依托科研项目和省重点实验,将先进试验仪器和实验方法引入实验教学实践当中、将最新的科研成果融入实验课的理论教学中。通过近两年实验教学的实践,指导学生获批国家级、省级和校级的大学生创新实验项目4项和获得优秀毕业设计荣誉称号2项,指导学生发表科研论文7篇,编写实验手册9本,制作实验教学课件5项。既达到了教学目标,又拓宽了学生视野,并显著提高了学生的科研基本素质、创新思维能力和综合解决问题的能力。实现了科研反哺教学,达到了教研相长的效果。 相似文献
10.
以科研促进教学:创新型人才培养的有效途径 总被引：8，自引：0，他引：8
大连工业大学发酵工程学科在人才培养模式和管理制度设计方面,经过长期的探索与实践,形成了以科研促进教学的模式,为培养创新型人才营造了良好的空间和环境.通过引导教师的科研方向与主讲课程相结合,保证课程内容的先进性和实践性;将成熟的科研成果引入实验教学,以适应快速发展的生物技术和生产实践需要;突出实践教学,开设综合创新实验,以培养学生探索问题的能力;将毕业论文(设计)与教师的科研项目紧密结合,培养学生参与科研与科技开发的能力. 相似文献
11.
"教学方法"理论体系需要改革.改革的具体做法,首先要区分"教学方法"和"教学法"两个概念,还要区分教育学层次研究的教学方法和学科教学法层次研究的教学方法.改革的重点是要在各个教学方法的名称表述上直接体现教的操作和学的操作的辨证统一,各个教学方法的具体理论阐述,要重点揭示学的操作,体现"教"为"学"服务,而又对"学"进行引导和调控. 相似文献
12.
传统的高等教育只注重课堂教学这种单一的人才培养模式,这种模式对完成高等职业教育的培养目标很难奏效。走教学、生产、科研相结合之路并形成一体化办学模式,对高职教育的发展和学生能力的培养十分必要。 相似文献
13.
高职服装类专业实践教学体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
建立具有服装特色实践教学体系的主要做法是:设计体现服装类学生职业能力培养的实践教学课程体系与实施方案;强化“双师型”师资队伍建设;加强校内外实验、实习场所及实训基地的建设;编写一批具有高职特色的实践课程教材;通过搭建师生专业工作室平台,推进产学研结合,实现人才培养目标。 相似文献
14.
Lawrence R. Jauch 《Research in higher education》1976,5(1):1-13
This paper reports on research involving 23 hard science disciplines at a mid-western university. The data show a strong belief that research and teaching are complementary. Despite this, when it comes to time allocation, tradeoffs are necessary between the two functions. More time devoted to teaching is often detrimental to production of research output. More time was spent in research by higher performing researchers because they are more interested in that activity and rewards are attached to it.Administratively, evaluations tend to influence the direction faculty choose to follow. If teaching is to be restored to status equal with research, then the evaluation system must be changed to account for time input, and significant rewards for teaching must be offered. 相似文献
15.
网络与外语教学 总被引：3，自引：0，他引：3
胡阳 《清华大学教育研究》2002,(Z1)
本文认为在外语教学过程中 ,网络活动 (1)使外语学习者的学习动机由为通过考试而学的纯工具性转为既为考试又为交流的综合性动机 ;(2 )作为传统课堂教学的辅助与延伸 ,为学习者提供了更多的语言输入和输出机会 ,使课堂集中进行更高层次的语言教学成为可能 ;(3)能够为外语教学与研究提供丰富、准确而真实的统计数据 相似文献
16.
17.
论21世纪中国教学论发展趋向 总被引：1，自引：0，他引：1
张传燧 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(3):31-34
中国的教学论发展面临人主义和创新教育的巨大冲击,其发展应避免走向三个误区：（一）从研究“教”向研究“学”转变;（二）从注重理论体系建构的学科重心向注重教学实践的问题中心转变;（三）从教学论研究向元教学论研究转变。 相似文献
18.
刘润忠 《连云港职业技术学院学报》2005,18(3):1-10
文中所述的产学研一体化改革是我院进行的教学改革、科研改革和产业改革的深化与延伸，也是这三项改革的逻辑交汇。改革的总体目标是建立投资主体多元化、功能多样化、产学研一体化的专业实验室和实习实训基地；改革的核心目标是建立产学研一体化的人才培养机制；改革的后续目标是实现学校走产学研结合的发展之路。这项改革有三个创新点，即投资主体的多元化、功能的多样化和双重组织形式。改革已经取得初步成效，表现为教学、科研和生产经营多样化功能的发挥。 相似文献
19.
教育信息化建设的背景下,高职"数字化教学工厂"模式将校企教学资源整合建构,把现代化的企业生产流程引入日常课堂教学,真实模拟现代企业的生产经营场景。以高职汽车检测与维修技术专业为例,依次阐述了文题的核心概念、国外"教学工厂"模式本土化实践研究的困境、研究的意义及内容、拟解决的关键问题等。旨在构建一定数字信息技术支持下的"教学工厂"模式,把现代化的企业生产流程引入课堂教学,实现"互联网+教育"视域下"数字化教学工厂"模式"课堂翻转"。 相似文献
20.
关于普通高校双语教学若干问题的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
彭月兰 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,(4):49-51
普通高校双语教学的开展面临诸多问题。本文从对双语和双语教学的理解、双语教学的目的、开展双语教学的必要条件以及双语教学的评价和深化等方面提出了一些自己的见解。 相似文献