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以"培育民族精神"为立足点,以普通高校武术选项课为例,阐释了具体改革思想和教学流程。研究认为：根据"以武术培育和弘扬民族精神"的实际需要,学校武术应采用以对抗类技术为主体的教学内容;学校武术教学内容应尽可能反映武术概貌,而非仅选取其中一个片段;从能力培养角度,学校武术的全息影像包括个人技术能力、对节奏距离的控制能力、限制对方技术发挥的能力三方面。 相似文献
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一、武术特色长足发展
多年以来,学校坚持将武术特色教育作为实施素质教育的突破口,以"武术特色"为龙头,确立了"以武术道德陶冶情操,以武术精神鼓舞学习,以武术训练增强体质"的办学理念."发展武术,振兴中华"的口号也许喊得大了些,但学生们的精神劲,没有半点虚假,他们的喊声振奋人心,铿锵有力,让我们看到的更多地是希望,振兴学校的豪气在每个教师的心头升起!学校多年如一日,在稳步中求发展,在发展中求创新,继承与发扬并存,开拓与创新同在,经过全体师生的共同努力,武术特色凸显,武术特色操已享誉大江南北. 相似文献
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整体思维视野下的武术及学校武术教育 总被引：1，自引：0，他引：1
武术,一种中国传统的体育文化,受中国整体思维的影响而表现出其"整体性"特色。基于这一思想,探讨受整体思维影响的武术的"整体性",剖析近现代以来武术被"分解"的尴尬局面,思考学校武术教育"整体性"的失落问题,提出学校武术教育"整体性"的应对策略。指出只有以拳种方式传习武术,重视武术课程内容的构建,才能使武术文化得以传承和发展,学校武术教育的作用得以发挥。 相似文献
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<正>1引言上海体育学院武术系邱丕相教授在《"温总理,你会武术吗?"引发的思考》一文中指出:由于多年来我们理论上未能有效地区分开竞技武术与学校武术的差异,实践上也多以武术训练法代替武术教学,从而形成了"基本功—规范化套路"的武术教学模式。而这一模式主要以"教师"或"教材"为中心,但学生——学习的主体却一直未能成为武术理论和实践关注的中心。因此,导致学生对武术课缺乏应有的学习兴趣和武术课在学校体育中名存实亡的原因是武术课自身的问题。另外,不当 相似文献
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《湖北体育科技》2018,(2)
学校武术是学校体育的重要组成部分,是弘扬中华民族精神的重要载体,是培育和实践核心价值观的重要阵地。本文采用文献资料、综合分析及逻辑推理等研究方法,以历史学、社会学、教育学的多维角度研究学校武术践行社会主义敬业价值观问题。研究认为,社会主义核心价值观的"敬业"是由既互相区别又互相关联的4部分内容构成的价值体系,践行敬业价值观是学校武术永恒的历史使命,但疏忽敬业价值观的认识及轻视敬业观的教化,是当前学校武术普遍存在重技轻道的问题。学校武术应加强重道的教化,以社会主义敬业价值铸就学校武术的"道",并将敬业价值观与学生的武术学习、训练、比赛等各个环节,对贯彻学校体育实施全民健身计划具有现实指导意义。 相似文献
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试论构建"淡化套路,提倡技击" 的武术教材体系 总被引：9，自引：0，他引：9
学校是传承知识的专门机构,"教材"是其中的重要环节.本文通过对近半个世纪以来学校武术教材内容的回顾,发现旧有教材主要以套路形式编成,这既没有反映武术整体的技术体系,也没有突出武术的本质特征,而且没有反映出学生对武术教学内客的兴趣.本文还对太极拳、咏春拳、跆拳道、柔道的发展;对各地有代表性的武术馆校和民间武术研究会的发展;对武术本质属性和武术发展进程等进行反思.在此基础上提出了以"淡化套路,提倡攻防"为原则构建新的武术教材体系,并提出在建构武术教材体系的过程中值得注意的问题. 相似文献
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《西安体育学院学报》2014,(5):613-620
针对百年来武术在学校体育中的境遇一直颇显落寞的现实困境,主要运用文献分析法、比较法,综合哲学、文化学与教育学的视域,重点选取学校武术以套路为主的教学内容这一研究对象来深入分析造成这一困境的深层原因,并提出宏观性的解决策略。在呈现武术套路成为学校武术主要教学内容及其被抨击的现实基础上,首先深入到武术套路的知识特点与民族特性之中对其展开了"同情的理解";继而站在西方体育项目和现代文明的"他者"立场对武术套路与学校体育之间的深层差异进行批判性反思;最后在总结前人观点的基础上,提出"激活对套路的身心体验"来解决武术套路如何在学校体育中"自立"的问题。 相似文献
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当代学校武术教育的失范与矫治 总被引：1，自引：0，他引：1
以失范理论为学理支撑,审视当前我国学校武术教育存在的问题.对影响学校武术教育发展的组织因素、意义因素、目标因素及形式因素等进行分析.认为:学校武术教育的失范体现为政府管理的缺位、错位、越位等;学校武术教育的核心价值取向不明;学校武术教育的目标与手段处于紊乱状态;分化的学校武术教育流于形式.提出矫治措施:学校武术教育应体现自身特点;武术在学校教学中应作为一门独立的课程;学校武术教育应坚持以技击为核心,加强中华传统文化的渗透等. 相似文献
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我国综合性高校留学生武术教学现状研究 总被引：2，自引：0，他引：2
吴霞 《山东体育学院学报》2012,28(4):109-112
通过对我国综合性高校留学生武术教学现状的调查分析,针对研究结果提出:武术教学内容应多样化,以传统套路、太极拳剑为主,其他项目放在课外的校内武术协会或武术社团;教师方面为校内和校外专家聘请相结合;创编适合留学生学习的武术双语教材;为鼓励和激发留学生学习武术的热情,武术管理部门与推广部门的合作,创造类似"CCTV汉语大赛"的"CCTV留学生武术大赛";学校应给留学生武术课以学时学分为保证;改善留学生教学基础设施。 相似文献
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黑龙江省学校武术运动的现状及发展战略研究 总被引：3，自引：0，他引：3
郭旭茂 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(1)
为了进一步促进武术运动的良性发展,对学校武术运动的发展提出有益的建议,本文对黑龙江省学校武术运动的现状与发展过程中存在的问题进行了全面的调查和研究,指出开展学校武术运动的指导思想、管理体制、师资队伍建设、招生就业等方面存在的问题,提出了以省教育厅为主导,以体育院系为龙头,以各级学校为主体的武术运动发展模式和战略。 相似文献
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为充分发挥高校武术课程的"育人"价值,以体育教育专业武术教学为研究对象,以2019年高教版《武术》教材为研究蓝本,主要运用文本分析法、文献资料法、教学实践法等研究方法,重点挖掘提炼了其课程思政元素,并以教学案例的形式进行了具体解析。研究结论如下：武术课程思政元素包括民族精神、尚武崇德、文化自信、科学精神、规则意识、家国情怀、国际视野、以人为本8个方面;在武术理论课教学过程中,可在武术的概念及分类章节解析武术基本理论所体现的科学精神,在学校武术开展方面提供近邻日本、韩国武道的国际视野,在武术的内容及特点章节阐释武术技术所体现的文化自信,在武术与传统文化章节讲解学校武术教育对民族精神的培育、对立德树人的实践、对民族文化的传承,在武术的评判与欣赏章节剖析武术比赛对规则意识的培养。 相似文献
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文章运用文献资料研究法、逻辑分析法,以学校武术教学的实施路径作为研究对象,对学校武术发展现状进行了归纳与总结,从武术教学的实践环节对当代学校武术发展问题的症结进行了分析与概括。研究认为：学校武术教育正面临着了一个“无奈”与“尴尬”的发展境遇,“墨守成规”的武术教学是制约学校武术发展的症结所在。研究针对学校武术教学实施新路径提出：（1）以《中国武术段位制系列教程》为学校武术教学内容,建构系统的学校武术课程体系;（2）落实“淡化套路、突出方法、强调应用、健康第一”的武术教学思想,实现学校武术教学方法的“多样化”;（3）提倡和推广“走出课堂、走出校园”的武术教学新理念,令学校武术教学形式呈现“多元化”的发展趋势。 相似文献
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2012首届澳门国际武术节是由澳门中华民族传统体育协会主办,澳门武术家协会、武汉体育学院体育运动学校共同协办的大型体育文化活动。是中外武术界共同期待的一次盛会。本次武术节以"崇德尚武、弘扬中华功夫文化"为宗旨,以推进国际武术文化交流,增进友谊,提高技艺为目的。这次盛会除各武术拳种流派的技艺、功 相似文献
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《西安体育学院学报》2017,(5):579-583
主要运用文献资料法、比较分析法等方法,以我国学校武术教育作为研究对象,立足当前文化全球化背景,对我国学校武术教育的境遇及存在问题进行解析,进一步阐述中国武术传统体育文化的重要价值,提出全球化进程中发展学校武术教育、传承中国传统文化的建议。研究提出:通过"练打结合",实现学校武术教育的本真目标;"德艺兼修",实现学校武术教育立德树人的教育目标;"术道融合",实现学校武术教育精益求精的更高目标。旨在促进全球化背景下中国武术的传承与发展。 相似文献
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汤立许 《西安体育学院学报》2010,27(4)
20世纪30年代"土洋之争"为武术进入学校奠定了基础;建国印年来学校武术教育经历了雏形时期、低谷时期、恢复时期、快速发展时期、困境时期等时期的特殊形态,在此基础上,展望学校武术教育的未来和逻辑走向,即新时期学校武术教育将进一步凸显国家教育方针和"以人为本、健康第一"教育理念;在培养目标上将进一步强调学生的实践能力;在内容上将打破传统,更加体现学校特色;在方法上突出攻防技击方法,强调应用的教学内容. 相似文献
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中、韩学校体育教育中本土武技开展方略的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用文献资料、比较研究和逻辑分析的方法,对中韩两国学校体育中各自的本土武技项目武术和跆拳道的开展现状、教学内容、管理体制、考核形式、师资情况等进行对比分析.认为:应借鉴和学习韩国在跆拳道项目上的推广经验,整合武术套路和散打的教学内容,完善武术教学大纲的相关内容,尽快开发出适合青少年身心发展的武术教学和大纲内容,构建不同形式的竞赛制度;试点武术为各级升学考试内容;在各级学校中实施"武术段位制"等,以期为我国学校武术的开展提供借鉴. 相似文献
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闫民 《上海体育学院学报》2015,(1):62-66
阐述武术"走出去"的形象定位及有关问题。认为:当代社会科技的飞速发展,使人们接受信息多依靠感官,感性社会影响着人们的生活和审美,也影响着人们对武术的形象认知,而武术形象对武术的生存、发展有着重要的价值;武术"走出去"的形象关键是武术人及其思维,人是武术传承的主要载体,学校武术、大众武术、竞技武术传播的主体也是人;应正确处理武术标准化与学校武术、大众武术、传统武术的关系,塑造武术"走出去"的时代形象,推进武术国际化传播。 相似文献
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分析学校武术教学新理念"强化套路、突出技击、保质求精、终身受益"提出的背景及其含义。针对当前学校武术发展中存在的问题,依据"一校一拳、打练并进、术道融合、德艺兼修"的武术教学改革新思路,提出相应的改革措施:构建新的武术教材体系,增设武术技击内容;选用科学、有效的武术教育策略,达到"强身健体、防身自卫、修身养性、立德树人"的武术教育目的。 相似文献