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1.
全球文化背景下民族传统体育发展的思考 总被引：38，自引：0，他引：38
在文化全球化的背景下，中华民族的优秀传统文化面临着严重的流失，也包括具有丰厚历史底蕴的民族传统体育。以中国武术为例，从在文化碰撞的时代和域外武术项目对中国武术的冲击以及学校武术教育的角度，论述了民族传统体育的消退与流失，提出应该建立对民族文化和民族传统体育的自信和自觉继承，并提出对当前武术发展中一些问题的见解与建议。 相似文献
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重构中国武术教育体系的理论研究 总被引：4，自引：0，他引：4
在论述中国武术教育存在问题的基础上,提出重构中国武术教育体系的理论预设。表明:改变中国武术教育的现状,实现真正意义上的中国武术继承、弘扬和发展,必须强化中国武术教育在教育整个过程中的"必须性",牢牢树立武术教育的"国家意识";必须使游离于国学之外的中国武术教育回归到国学范畴中,强化武术教育的"国学意识";必须在大的教育体系中认识到它与西方体育的根本性差异,树立武术作为独立学科的"学科意识";必须认可中国武术中的文化传承使命大于技术传承,牢牢树立武术作为教育的"文化意识";必须明确中国武术的博大精深载体是"拳种流派",牢牢树立武术教育选择上的"拳种意识"。 相似文献
3.
运用文献资料法、逻辑分析法对当代中国武术教育发展的现状进行深度剖析和解读。研究认为：全球化发展引发的武术文化危机、奥林匹克文化在中国的广泛传播以及长期处于尴尬境地的学校武术教育现状等三大要素是制约我国武术教育深入发展的关键因素,它们之间既相互促进又彼此制约;在＂大教育＂背景下审视中国武术发现：家庭武术教育在市场经济影响下、网络信息化带动下正逐渐失色,社会武术教育在市场化、商业化、娱乐化、休闲化等时代潮流推动下呈现出衰萎之势,教育者、学习者和教育影响在学校武术中出现了失衡。 相似文献
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全球化时代中国武术教育发展的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
立足全球化时代背景,从文化学、教育学视角,对中国武术教育发展进行思考.既解读全球化背景下武术教育面临的发展机遇,也指出全球化给武术教育的时代功能、教育媒介以及教育者提出的挑战;同时提出武术教育国际化和民族化两条发展路线.在国际化发展时,武术教育应树立国际化教育观念、建构国际化远景目标等;在民族化发展时,注意处理好武术教育民族性、加强武术教育文化功能的课程建设等方面关系. 相似文献
5.
文化创意实现了文化与经济的相融、渗透和有机合成,成为全球传统文化和经济发展的关键因素。历史上的中国武术创新不断,现时代的武术借助文化创意获得了巨大发展,未来中国武术的全球化发展更需要借助文化创意的内涵达成这一目标。研究认为,我们需要打破传统的历时性阻力,利用传统武术的有益因子或结构元素进行现代创意,舞台武术将是一个突破口;从中国武术的本土文化基因中加工提炼,打造出具有普世价值的适合全球发展的转基因文化产品;加强研究,借鉴西方领养文化的理念成功实现文化领养,避免低劣的"模仿";抓住中国武术的"卖点"、"利益点"、"靓点",实现中国武术从文化资源向文化资本、文化产业的创造性转换。 相似文献
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以文化是中国武术的灵魂和教育作为文化传播的主要路径为切入点进行研究,结果表明,文化传承是学校武术教育不可推却的责任,理应挖掘中国武术的国学内涵,重构国学之术.这其中包括,重建学校武术教育理念,重建学校武术教育模式,重建学校武术教育队伍,重构学校武术教育学科. 相似文献
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采用文献资料法、历史与逻辑分析法,通过对武术体育化“文化空巢”现象的解读,从近年来武术体育化时代视角下对中国武术历史留存的空间、标准化竞技武术的导向和武术教育薄弱所引起的武术“文化空巢”现象给予客观地分析;并从传统武术需要文化创新、竞技武术需要文化传承以及学校武术教育兴趣培养的需要中唤醒中国武术文化的理性发展与思考。由此得出,中国武术在体育化时代需要加强自身文化的创新与传承,使中国武术文化在现代传承中担负起自身的使命。 相似文献
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卞廷林 《中华武术(研究)》2023,(1):105-107
本文就责任教育与中国武术、中国武术融入学校体育的重要性、小学武术教学对学生的积极作用、责任教育下提升武术与体育教学融合的具体措施等方面内容进行阐述,旨在引导学生学习中国武术,使中国传统文化得以有效传承与弘扬。 相似文献