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1.
彭媛 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3):10
语文教学中,教师要扮演好学生学习的策划者和组织者这一角色,要在“导”字上下功夫,即导学、导思、导法、导行。要做到这一点,就要注意“两个应该”从而提高教学效率。一、应该准确解读“文本”在语文教学中,只停留在对文本表层含义的理解上,如文章分几个部分,几个层次,文章的中心思想如何概括?遇到不懂的知识点就参照教参,敷衍了事。这样的依赖思想导致在教学中出现了一些弊端,不能及时解决学生提出的问题。所以准确解读文本是十分必要的,教师可以从三个方面入手。 相似文献
2.
近几年的新课程教学实践,使笔者认识到,要提高语文教学效率,教师应该在“精”字上下功夫。一堂课时间有限,只有教者能“精”,学生能“博”,教学效率才能提高。下面笔者谈谈自己的教学体会。 相似文献
3.
徐静 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
识字是阅读的基础,也是小学语文教学的重点和难点之一。在小学语文教学中,学生在听、说、读、写这几方面的教学活动中都要借助汉字来进行。为了引导和激发小学生的识字兴趣,教师要在教学中不断创新,运用趣味化教学方式引领学生主动去学习。对此,教师要在“趣味”二字上下功夫,给学生创设丰富多彩的识字教学内容,让学生在乐趣中识字。 相似文献
4.
“业精于勤,荒与嬉;行成于思,毁于随。”这句话用于我们从事的教育教学工作,再恰当不过。我认为,教学中,教师和学生都要在“情”“勤”二字上下功夫。 相似文献
5.
职业高中教育不同于普通教育,职业高中语文教学也不同于普通高中语文教学.职业高中语文教学不仅要着眼于提高学生的语文素质,还要根据职业教育的特点,在"实用"二字上下功夫.笔者在教学实践中,在推进职业高中语文课程改革过程中,主要注意了以下四个方面. 相似文献
6.
高润华 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(1)
教育部制订的全日制中学大纲公布已经一年了。这是肃清林彪、“四人帮”的流毒,在语文教学上拨乱反正的重大措施之一。它给我们教师带来了语文教改的春天即将来临的喜讯。最近,在五届人大二次会议上,华国锋总理在政府工作报告中又明确指出:“我们必须在加快经济建设的同时,相应地加快科学、教育、文化事业的发展。”因此,如何加速提高语文教学质量,使之更好地适应四个现代化的需要,已成了广大中学语文教师所关心并为之努力的共同课题。 相似文献
7.
胡红秀 《福建基础教育研究》2009,(12):51-52
随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,对如何提高小学语文教学效率也越来越紧迫地呈现在了我们小学语文教师面前。在多年的教学实践中,我深深地体会到州、学语文课堂教学应立足于教学实际,无论是备课写教案、选择教学方法、进行基础知识训练还是各项能力的培养都要突出一个“实”字,都应在“讲实用、重实效、做实功”上下功夫,才能有效提高小学语文课堂教学效率。 相似文献
8.
字、词、句、篇等基础知识的积累,听、说、读、写等基本技能的运用,统称语文教学的“双基”,它是语文教学的重要内容。一、语文基础知识的教学应着眼于语文基本技能的培养基础知识教学虽是小学语文教学的基本任务,但在施行这个基本任务时,必须体现新的教学理念,采用科学的教学方法。有的教师为了打“牢”学生的知识基础,仍然采用“死记硬背、单纯训练”的教学方法。比如,在识字写字教学中,有的教师还在沿袭“多写笔下生花”的做法,要求学生十遍八遍地反复写生字;有的教师则要求学生一次次按笔顺书空,比如教“林”字,反复背诵“一画横,二画竖… 相似文献
9.
在语文教学过程中 ,教师的主导性和学生的主体性关系已被广大语文教师认可 ,要让作为教学主体的学生在学习语文的活动中充分发展智能 ,积极学习新知识 ,大胆探索创新 ,勇于展示个性化认识 ,从而使语文教学具有全新的意义 ,这就要求教师摆正位置 ,刻苦钻研 ,在主导作用的“导”字上很下功夫。“导”即引导、诱导、启导 ,就是教师把学习语文的主动权还给学生 ,教师充当学生学习的引路人 ,运用激趣激疑、设问求答、自读讨论、对比引申、展开联想和想象、点拨启迪等生动活泼的形式对学生进行循循善诱 ,因势利导 ,让他们在学习语文的活动中产生亢… 相似文献
10.
郭艳萍 《山西教育(综合版)》1999,(12)
学生语文素质的提高,更多地依赖于学生的“学”,因而要培养学生兴趣,指导学生如何在掌握“学”的方法上下功夫,真正发挥教师“导”的作用,使学生在循序渐进的过程中养成良好的读书习惯和科学的自学方法。要改变“高耗底效”这种状况,必须切实地实现三个转换：一是把教材的思路转换为教者的思路;二是把编者的思路转换为教学的思路;三是把“教”的思路转换为“学”的思路,真正变“教学”为“教学生学”。首先,从教师的角度看,从过去单纯的知识传授到现在的“教学生如何学”的方法的转化,向教师提出了更高的要求。教师不但自己要对… 相似文献
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12.
语文教学应与生活牵手同行,相信多姿多彩的生活源泉,将会赋予语文教学以生命与活力,使我们的语文教学更精彩。观察生活——让语文教学与生活“亲密接触”新课标强调语文教学要“联系学生生活实际”,“要充分利用现实生活中的语文教育资源”。因此,教师要善于把学生的视野引向生活,善于把学习的主动权交给学生,给学生的心灵放飞提供空间。如在教学一年级的《识字2》时,在学生认识了“太、小、鸟、下、早、牙、上”这些字后,问学生:“你们见过这些字吗?在哪儿见到的呢?”学生纷纷交流自己在生活中的所见:有的说在家里的牙膏上看到过“牙”字;… 相似文献
13.
洪镇涛先生是武汉市第六中学特级教师。他对我国语文教育做出了三大贡献:一是创立了语文教学本体论;二是构建了语文教学新体系;三是主编了中小学语文新教材。其语文教学思想与改革成果已引起国内、外关注。有关专家赞誉他是“新世纪语文教改的旗帜”,是对“三老”语文教育宗师“有所发展、有所突破、有所创新的一颗屈指可数光耀夺目的明星”。当前,一个学习洪镇涛、推广洪镇涛教改成果的热潮正在全国兴起。为此,本刊将分两期介绍洪先生的语文教学思想。希广大中小学语文教师认真一读,借以描绘自己语文教学蓬勃发展的灿烂前景。 相似文献
14.
教育的任务是育人,就是培养社会主义事业的建设者和接班人。社会主义的建设需要具备多方面良好素质的建设者,而这良好素质的形成,责任在教师。在语文教学过程中,为了使学生多方面良好素质的形成,我认为大幅度地提高课堂教学的实际效率是至关重要的一个环节,而实现这一环节的关键是在“精”字上下功夫。一、在讲读课文中突出一个“精”字。这体现于教师在既不忽略教学重点,又不离开教学难点的前提下,根据新课标的要求和学生的实际情况,对教学内容进行恰当的取舍。有些教师片面地认为,只要我讲过的,学生就应接受。于是,便从题目讲到背景,从作… 相似文献
15.
激发学生的学习兴趣 ,变“苦学”为“乐学” ,是各级各类学校教师的追求。语文教学中 ,教师在培养和激发学生的学习兴趣上应从以下几个方面下功夫 :寓教于乐 ,激发兴趣 ;巧妙引导 ,激活思维 ;潜心探索 ,举一反三。 相似文献
16.
语文作为一门工具课,它的基础地位越来越突出。如何教好这门课程,早已成为我们语文教师共同探索研究的课题,我认为．首先必须打破死板僵化的教学模式,以活跃思维,开发智力,培养能力,提高素质为最终目的．在“活”字上下功夫。 相似文献
17.
通观语文教学板书的研究现状,我们会发现:板书设计的研究已成为一个“热点”,不少论文和设计集相继出现。笔者也曾写过一点这方面的文章,意在倡导板书设计,今探讨板书设计的作用,其旨亦然。所谓板书设计,有两个含义:一是指教师在深入研究教材的基础上,在备课过程中根据教学的需要而精心构思设计板书的过程,这是一个“动”的概念;二是指教师为提高教学效率,提高板书效益而设计出的一种规范性的教学板书形式,这是一个“静”的概念——名词 相似文献
18.
一、语文知识教学的现状
随着课程改革的深入展开，语文阅读教学可谓别开生面、异彩纷呈。而语文知识的教学一直处于争论未决的状态。有人打着“人文性”的旗号，对语文知识进行“轻描淡写”的处理。表现在：在一些观摩课上，教师认为字词句教学不够“热闹”，难以“出彩”，因此，执教者常常采取回避或者轻描淡写的做法，这使不少听课教师产生了误解，误以为课改倡导人文性，就不用进行字词句教学了。有人还是“字、词、句、篇、语、修、逻、文”逐层深入的“照本宣科”。 相似文献
19.
舒琦 《语数外学习(高中版)》2013,(2):67
语文是一门基础的人文学科,初中语文是基础中的基础,作为一名语文教师,在学习新课标的内容后,我深刻感受到,初中语文教学需要创新,而且刻不容缓,应试教育的教育模式已经难以符合新课标的教学要求,初中语文教学需要开创一个新的格局。本文笔者通过两个方面简单分析了如何创新初中语文教学,希望对语文教学研究有所帮助。 相似文献
20.
邢果玲 《山西教育(综合版)》2000,(24)
电化教学以其独特的优势和显著的教学效益改变了传统语文教学“少、慢、差、费”的弊端 ,越来越占据了未来教学的前沿阵地。在教学实践中 ,充分遵循小学生认知规律和思维特点 ,从“形象性”、“趣味性”和调动多种感官这一基点出发 ,充分挖掘和利用电教资源和条件 ,寻求最佳的教学手段、教学方法 ,以达到最理想的教学效果 ,是我们每个教师孜孜探索的课题。一、运用电化教学 ,激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的教师”。作为语文教师 ,一个重要的任务就是促使学生对语文学习产生浓厚的学习兴趣。如果这一点做得好 ,就可以说语文教学已经取得了… 相似文献