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1.
左倩 《成都航空职业技术学院学报》2010,26(3):33-35
课程设计是工科课程重要的实践性环节,搞好课程设计教学是提高人才培养质量的关键环节。本文提出从选题、实施过程、指导过程、考核及效果等方面对《机床电气控制与PLC》课程设计进行改革设计,可找到适合高等职业教育的课程设计新模式。 相似文献
2.
课程设计是工科专业课程教学中的一个重要环节,具有很强的综合性和实践性。本文结合实际教学体会,分析探讨课程设计题目的确定、教师的指导以及设计后的总结过程,提出在整个课程设计过程中调动学生的积极主动性是做好课程设计的关键。 相似文献
3.
陈奂 《中国远程教育(综合版)》1991,(1)
课程设计是工科教学的一个重要环节,本文拟从我校教学实践中的一些体会与做法作初步的探索,提出来求教于兄弟院校的教学行家。 —、课程设计在专业教学中的地位: 课程设计的任务除了使学生进一步理解。巩固并能综合应用有关先修课的理论知识外,还要培养学生分析问题,解决问题的能力;它是学生在校期间联接有关课程与毕业设计,为工程师训练奠基的实践环节。在整个工科教学全过程中处于特殊地位。 相似文献
4.
在高校教育的工科课程学习中,课程设计是大学生从理论知识到知识运用的过渡过程,同时也能检查学生对于理论知识的掌握。在课程设计的过程中遇到的各类问题也有助于提高学生对于相关专业知识的理解和掌握。本文将以太阳能及其利用技术课程设计为例,分析介绍高校工科教育教学活动中课程设计内容的安排。同时也对课程设计安排者提出了课程设计过程中的建议。 相似文献
5.
孔文梅 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(6):76-76
课程设计是工科院校重要的教学环节,是"机械设计基础"课程、有关课程的基本理论与生产实际知识的综合运用,因此必须搞好.具体的做法是给出多题,五人一组选择题目,注重设计过程的跟踪指导,设计结束后作好成绩考核. 相似文献
6.
分析了课程设计在航空发动机结构与强度课程教学过程中的作用,从工科相似课程设计的研究进展出发,提出了航空发动机结构与强度课程设计教学改革的措施。 相似文献
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8.
课程设计教学模式改革探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
以培养创新能力和综合解决问题能力为目的，针对工科院校的人才培养目标和教学特点，结合建筑环境与设备工程专业的课程设计，对选题、学生培养合作精神以及发挥指导教师的主导作用等方面进行了探讨与实践。 相似文献
9.
地方本科院校工科专业实践教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学是地方本科院校工科专业整个教学体系中重要组成部分。分析了地方本科院校工科专业实践教学的现状与问题,提出了从办学定位、构建实践教学体系、建立实习教学基地、改革实验教学模式、改革课程设计及毕业设计等一系列改革思路,在建立科学合理的实践教学监控与评价体系基础上,提出了实践教学监控与评价措施。 相似文献
10.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(21)
新时期,随着科学技术水平不断提升,单片机技术发展日渐成熟,其应用领域也日益广泛,同时对应用型单片机技术人员要求也提高.在部分应用型工科院校单片机课程设计与教学过程中,存在着教学内容单一、教学方法简单枯燥、教学质量与效果不佳等问题,严重制约了单片机技术人才的培养与发展.本文从应用型工科院校办学特色出发,对单片机课程教学特点进行了分析,阐述了当前单片机课程教学现状问题,并提出了相应的改革与实践对策. 相似文献
11.
实验技能是院校人才培养,特别是工科类研究生培养的重要内容,研究生实验技能的获得最为直接、最为主要的途径是实验课程教学。本文在分析光电类研究生实验课程特点的基础上,结合作者们在我校"十一五"重点建设课程《高等光电技术实验》中"激光技术实验"模块的教学体会,讨论了光电类研究生实验教学所涉及的一些基本问题及几点认识,包括课程内容设计和优化、教学组织方式及启发式教学的应用等方面。 相似文献
12.
分析了工科院校数学教育现状及深入研究的背景,提出了教育研究的目标、具体内容、需解决的关键问题,给出了预期的研究特色、效果和具体成果。 相似文献
13.
该文从工程教育专业认证毕业要求出发,以PLC课程设计课题"MSBR池控制系统设计"为例,贯彻工程教育专业认证OBE理念,对课程设计的教学环节进行教学设计。分析和研究工程的技术和运行管理现状,分析工艺流程和生产运行需求,通过技术经济分析,确定设计方案。从复杂工程系统中提炼出子系统和复杂工程问题,学生在实践过程中提升工程设计能力。设计成果证明,学生工程能力提高显著。 相似文献
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宁维英 《西安文理学院学报》2004,19(4):77-79
地理新课程教学设计遵循系统性原则、主体性原则、差异性原则、开放性原则、探究性原则、综合性原则，能够帮助地理教师更准确地理解、把握新课程，成功地进行教学设计，全面实现地理新课程的教学目标。 相似文献
16.
混凝土结构设计原理是土木工程专业一门重要的专业基础课,包含理论教学、课程设计、实验教学三个部分。其中,课程设计是对理论知识的综合运用,也是从理论知识向实验教学的过渡。文章以武汉理工大学土木工程专业道桥方向混凝土结构设计原理课程设计为例,介绍了课程设计在选题设计、具体执行和考核过程中的一些教学改革措施,培养学生解决复杂工程问题的能力,实现土木工程专业人才培养目标。 相似文献
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高职电子技术基础课程建设的研究与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
电子技术基础课程主要由模拟电子技术和数字电子技术等课程组成，是电子信息类专业重要的技术基础课。为了解决教学中存在的矛盾，我们在电子技术基础课程建设中对课程的教学内容、教学手段、课程建设思路等方面进行了深入的改革。 相似文献
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环保设备是环境工程专业的一门重要的专业课,它建立在水污染控制工程、大气污染控制工程、噪声控制工程等课程知识的基础上,培养环境工程专业学生掌握环保设备的原理和设计、选型的基本理论和方法。在教学中发现,学生对本课程中的一些细节问题掌握不够扎实,在环保设备设计原理及应用方面,掌握的知识薄弱。所以,建议改革教学形式,达到更好的教学效果。 相似文献
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当代建筑实践对结构专业和建筑专业之间的相互理解和融合提出了更高的要求。同时,也对建筑结构设计与施工配合提出了更高的目标。针对土木工程专业建筑结构课程的教学现状,从课程体系、教学内容和教学考核方式三方面对其不足进行了分析。对三方面的教学改革进行了探讨,并提出了相应的改革方案。旨在激发学生对土木工程专业建筑结构课程的学习兴趣,提高其在建筑结构设计和施工中的创新能力。 相似文献