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正近年来,人们对小学语文教学的关注越来越多,其中对阅读教学的关注尤其多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学效率是提高小学语文教学质量的关键。由于受传统教育思想的影响,一些教师对学生的学习始终不放心、不放手,无论是识字、写作还是阅读,都是"满堂灌",认为只有这样才能让学生实现教师所期望的目标,大大束缚了学生的思想个性,阻碍了学生能力的发挥。笔者结合教学实践,就小学语文 相似文献
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潘文国 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
近年来对小学语文教学的关注越来越多,其中对阅读教学的关注尤其多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。由于受传统教育思想的影响,许多教师对学生的学习始终不放心、不放手,无论是识字、写作还是阅读都是＂满堂灌＂,认为只有这样才能让学生达到教师所期望的目标。这种教学方法大大束缚了学生的思想个性,阻碍了学生充分发挥自身的潜力。作为一名语文老师,应该从以下几个方面入手。 相似文献
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近年来对小学语文教学的关注越来越多,其中对阅读教学的关注尤其多。因为阅读是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。所以,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率变成了提高小学语文教学质量的关键。由于受传统教育思想的影响,许多教师对学生的学习始终不放心、不放手,无论是识字、写作还是阅读都是"满堂灌",认为只有这样才能让学生达到教师所期望的目标。这种教学方法大大束缚了学生的思想个性,阻碍了学生充分发挥自身的潜 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,对于学生领悟文章思想、提高阅读能力具有重要作用。在小学语文阅读教学中,教师要从创设教学情境、教给学生阅读方法、拓展课后阅读等方面出发,全面提高学生的阅读能力。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,想要提升阅读教学的质量,就要提高阅读教学的有效性。教师长期工作于小学语文教学一线,基于长期一线教学的积累,分析了小学语文阅读教学存在的问题,探讨了提升小学语文阅读教学效果的有效策略。在语文教学中,教师只有坚持以学生为中心,从小学语文教学的特点出发,重视学生阅读兴趣的培养和对阅读内容的整体性把握,才能够逐渐提升学生的阅读能力。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的重中之重,只有搞好阅读教学,才能让学生更好地理解文意,才能培养学生的语感,使学生领会文章思想。所以在小学语文教学中,教师要重点培养学生的阅读能力,从而提高学生的理解、分析、判断能力。本文探讨了怎样搞好小学生语文阅读教学。 相似文献
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<正>素质教育的推行对小学语文阅读教学提出了新的要求,传统的小学语文阅读教学已经难以适应社会的发展。小学语文阅读教学是一个复杂的双边教学活动,需要教师与学生双向参与,但是在实际阅读教学中还存在很多问题,如学生面临着诸多学科的学习压力、缺乏良好的自我控制能力、文本内容不全面等,导致学生对阅读课程不积极,甚至产生抵触心理,不愿意跟随教师的阅读教学节奏,阅读学习和教学脱节,形成教师“唱独曲”的现象,严重影响了学生阅读能力的提高。“行为-认知”教学法可以有效改变小学语文阅读教学课堂中教师“唱独曲”的现象,在提高小学生的阅读水平方面有着重要作用。 相似文献
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小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节.培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键.阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位,对于提高小学生的素质也有多方面的作用.<语文课程标准>明确提出:"阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径."教师要通过阅读教学,培养学生的语文能力,必须针对小学生的特点,精心组织教学,让学生对学习充满兴趣:教学时要让学生成为阅读的主体,教师是学生阅读的组织者和引导者. 相似文献
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学生、教师及课本相互之间的对话过程便是阅读教学。在小学高年级阅读教学实践课上,老师不应该让学生的阅读实践为文本分析所代替,怎样使小学高年级语文阅读教学得到优化已经广泛地被新课程关注。作者根据自身在小学高年级语文教学中的经历,研究了加强小学语文阅读教育的现实意义,且对如何有效提高小学高年级语文阅读进行阐述,希望使小学高年级语文阅读教学得到优化。 相似文献
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在小学语文教学中,阅读教学是一个极其重要的环节,它不仅能使学生体会文章思想,感悟语言魅力,还能提高学生的阅读能力。阅读能力的培养是小学语文教学的基本要求,因此,在课堂教学过程中,教师要努力提高阅读教学的效率,从而使小学语文教学的质量得到提高。 相似文献
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仲崇洁 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
新课改背景下小学语文教学的要求是教师在阅读教学中要坚持以人为本的教育原则,尊重学生不同的学习习惯和需要,肯定学生的学习成果,全面提高学生的综合素质。小学语文教师要树立生本教育的教学理念,在大阅读教学实践中进行教学创新,不断提高语文阅读教育水平。在生本思想指导下,结合小学语文大阅读教学实践,提出了具体的阅读教学策略。 相似文献