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新课改要求教师转变角色，由“传道、授业、解惑”的教书匠。转变为学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者：还要求教师把课堂还给学生，使学生真正成为学习的主体和课堂的主人。我从更新教学观念、改变教学方式入手，引导学生学习方式的转变。 相似文献
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如何转变教与学的方式，培养学生创新能力，可以从以下几方而去努力：一、树立正确的教育观念，培养学生的创新能力，教师要树立正确的教育观念，虽然内容有很多方面，但是教师要转变教与学，的方式，培养学生的创新能力，主要的是要树立现代正确的学生观和教学观。 相似文献
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本文作者从我国科学教育的现状和新课程改革对科学教育的要求出发,结合物理新课程标准的三维目标,分析了科学教育在中学物理教学中的重要作用,以及新课标三维目标中蕴含的科学教育要求,阐述了教师提高学生的科学素养的方法,提出了在新课改中教师要注重对学生进行科学教育,转变以传授知识为主、树立以素质教育为主,培养培养科学素养的观念. 相似文献
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转变传统的教育教学观念，培养学生的创新意识、创新精神、创新能力．是新课程理念下教师的奋斗目标．也是时代赋予教师的历史使命．而对以实验为基础的物理学科，实验教学无疑是实施新课改的最佳载体。[第一段] 相似文献
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面对科技的飞速发展,培养现代社会需求的德、智、体、美、劳全面发展的人才,是教师教书育人的基本方向。传统的教育观念、教学方法越来越跟不时代的步伐,更谈不上引导学生早日适应新课改,不转换教育教学观念,结果只能是:教师口干舌燥,学生昏昏欲睡。 相似文献
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谈创新实验教学中的观念转变 总被引：6，自引：0，他引：6
在实验教学中,要进行创新教育,就要转变"以书为纲"的观念,培养学生的创新精神;转变"教师本位"的观念,充分发挥"学生主体"作用,转变"模式教学"观念,实行"开放教学";转变"权威教学"观念,开展师生共同探索活动. 相似文献
7.
方牧童 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(10):51-51
语文教育是一门重要的基础学科,承载着培养学生创新精神的重任,尤其是作为语文教育重要形式的作文教学。因此,教师必须具备全新的作文教学思路,全新的作文教学理念,真正完成“教学观念的转变,教师角色的转变,教法形式的转变,以及教学内容的转变。”这样才能唤起学生的作文兴趣和欲望,才能提高学生的创新作文能力,培养学生的创新精神。 相似文献
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唐剑 《阿坝师范高等专科学校学报》2014,(3):105-107
新课程改革的核心理念是学生,即关注每一位学生的健康成长和健全发展。在新课改的理念下对未来教师的要求和未来教学观念的转变旨在促进高师院校的物理教学改革,并提出了更高的要求,通过对高师院校培养新型物理教师的思考和启示进行论述以期对推动新课程改革起到有益之处。 相似文献
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在长期的应试教育模式引导下，教师只注重学生的考试分数，家长也认为只要孩子成绩好，其他都是次要的。在这种观念的熏陶下，不少学生缺乏远大理想。对社会态度冷漠，缺乏应有的责任感和使命感。转变这种观念，教师责无旁贷。在教学中要不失时机地教育学生，逐步培养他们的社会意识和社会责任感。 相似文献
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高中英语新课标明确提出．英语教学应从以知识为本的教育理念向以学生发展为本的教育理念转变：从以自我为中心向以人为本、以学生为主体转变;从教学目标的单一性向教学目标的综合性转变。这就要求高中英语教师要把新的教学理念引入到教学实践中．根据高中学生的认知特点和学习发展需要．逐步培养学生的英语能力。所以．金面转变高中英语教师教学理念,不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。 相似文献
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随着新课改的不断推行,新的教学理念也随之不断地深入课堂。传统的教育观念、教育模式被打破,取而代之的是新课改所带来的教育教学新貌：反对陈旧的“填鸭式”的课堂教学,要求转变教育观念,突出学生的主体地位,培养有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的现代型人才。由此,在课堂当中,教师和学生的角色发生了改变,教师成为课堂上的导演,学生担当起演员,成了课堂中的主角。教师要不断发挥学生的主体作用,使他们真正成为课堂的支配者和主人翁。那么, 相似文献
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教师教育观念的转变是深化教学改革的核心，它直接制约教学内容、教学方法、教学手段等方面改革的方向、深度和效果。这就需要教师从思想上首先完成转变，要树立以学生发展为本的教育观点。教师要把学生的发展作为教学的出发点，把培养创造性思维能力作为教学的核心。 相似文献
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新课改推行10年来,搞课改的学校可谓真不少,但真正坚持下来的不多,改成功的不多。究其原因,从教师这个层面主要是部分教师的教育教学观念还未真正转变,教和学的关系还未真正理清,教和学的方式还未真正转变,学生自主学习能力还未真正培养起来。那么,作为教师,应该怎样做呢？笔者认为,教师在课改中应找准三个＂点＂。一、找准支撑点——... 相似文献
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一、更新教育观念是开展创新教育的前提 教育观念的转变更新是一个永恒的话题。观念是行动的先导，有了先进的教育观念，就敢于、善于选择先进的方法培养学生。相反如果教育观念落后，即使用最现代化的教学工具依然是落后的教育，所以方法问题实则是观念问题。譬如物理、化学课，可以多做实验，不应仅讲理论，并且通过实验现象让学生自己推出结论，而不是教师先给结论，然后用实验来“印证”前人的理论。 相似文献
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宋淑瑛 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(2):20-21
素质教育的核心是创新教育。创新教育的目的就是要培养出具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。实施创新教育，转变教育观念是关键。实施创新教育需要确立创新教育教师观、学生观、教学观，以培养出一代又一代的创新人才。 相似文献
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创新是一个民族的灵魂。现代教学观念要求我们在教学的各个环节中努力实施素质教育。新课程改革的目标之一就是要培养学生的创新精神和创造能力,实施新课改的关键是创新。课堂教学是实施创新教育的主渠道,要培养学生学习的主动性和创造性,就要在课堂中实施创新教育。现在大力推进教学改革,说到底也是教学观念、教学思想的转变,而教学观念改革中的一个根本问题也是如何在课堂教学中实施创新教育。创新教 相似文献
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在物理教学中,教师要转变教学观念,要注重学生的体验和感知,让生活走进物理,物理走进社会,要培养学生的创新能力和创新意识,激发学生的学习兴趣,从而更好地实施新课改下的物理教学。 相似文献
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新课改的推行给教师提出了新的要求,教师能否更新教育观念、转变教学理念,切实落实学生的主体地位,是课程改革成败的关键。应该说,经过近些年的实践和探索,在以学生为中心,构建平等、民主的师生 相似文献