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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
随着教学改革的出现以及新课程教学理念的不断推进,在当前的教学环境中,应用多样化的教学手段开展教学,不仅能够激发学生的学习积极性,同时也能够有效提升学生的核心素养以及综合能力。通过调查显示,在小学教学阶段,结合游戏化的教学手段开展教学工作,能够有效地帮助教师提升教学的质量。基于此,将对如何在小学数学教学的过程中,组织学生开展游戏化教学,培养学生的自主探究能力进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
目前,我国对于初中体育学科教学,强调教学过程中要创造快乐课堂,愉快教学因此应景而生,针对初中时期学生的独特特点进行教学创造,将学生作为教学内容的核心,教师以提高学生身体素质为主要教学目标,学生通过体育教学实现身心一同发展的目标。初中体育教师通过愉快教学提高学生的思想,帮助学生实现锻体身体、强化体魄的目的,使学生拥有一个足够强健的体魄去学习其他课程,才能更好地提高学生的综合素质。 相似文献
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开放式教学是指教学中对教学目标、教学组织形式、教学方法、教学内容、教学评价等进行全方位、全过程开放的一种教学模式。它要求课堂教学做到:在教学中激发学生的学习活力,不断激起学生探索、发现、想象和表现的愿望,让学生的思维、心态处于开放状态;时时创设有利于学生发展的开放式教学情境,通过教学时空的拓展变换,教学评价方法的多元化,师生之间的多向交流,为学生营造一种开放的学习空间,以激发学生的学习活力。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2016,(4):110-112
针对目前高校理论课教学中学生普遍参与程度低的问题,本文对参与式教学的模式进行实践探索。参与式的教学教师可以通过教学目标的合理设计,教学氛围的创设、合理的评价、学生效果的有效监控等教学实践活动激发学生行为、认知、情感的方面高度投入到学习任务中,体现学生主体性、自主性、合作性、探究性等现代学习特征。让学生积极主动、高效的参与到理论课教学之中来,提高理论课的教学质量。 相似文献
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教学幽默在教学中具有重要作用,能激发学生的学习兴趣;有助于学生对知识的理解和巩固;能活跃课堂气氛;可消除学生身心的疲劳;能使学生形成良好的性格特征。因此,体育教师在教学中应善于运用教学幽默,努力挖掘教学中的幽默因素,使学生在愉悦的气氛中,获取知识、发展能力、提高技术水平。 相似文献
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由于学生存在个体差异,这就要求教师在教学中以学生差异为基础实施差异教学。教师实施差异教学首先要转变教学观念,积极主动地关心了解每一位学生,根据学生的实际情况实施分层教学,充分体现差异性,达到调动学生学习积极性的目的,促进学生个性化发展。挖掘学生的潜能,使学生更全面健康地发展。文章围绕差异教学在初中英语教学中的正确运用谈谈看法。 相似文献
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体育教育作为学校教育的重要组成部分,在增强学生体质、促进智力开发、提高健康水平和培养学生实践能力等方面起着重要的作用。在教学中,教学师应凸显目标教学,引导学生自觉学习;注重激励教学,引导学生主动学习;彰显艺术教学,引导学生愉快学习。 相似文献
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重视教学方法培养学生能力 总被引:1,自引:0,他引:1
孙桂岩 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(8):64-64
职校教师在教学过程中,要针对不同的教学内容确定不同的教学方法.启发式教学能充分调动学生学习的兴趣;自学讨论式教学能充分发展学生的思维能力;双向式教学能充分调动学生学习积极性;开放式教学能培养学生的创造能力. 相似文献
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师范院校体育系篮球专业教学应当根据实际教学的需要,制定相应的教学计划,在校期间就应当加强对学生教学能力的培养。应从提高学生的示范能力,图示能力,延长教育实习时间等方面提高学生的教学能力,以满足将来实际教学的需要。 相似文献
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张丽萍 《中国科教创新导刊》2011,(14):59-59
启发教学思想虽是一个老命题,但在现代教学中仍然具有旺盛的生命力,已经成为渗透于教学全过程和教学各个环节,指导教学组织实施的科学观念。贯彻启发教学思想应从以下几方面着手:以学生素质发展为中心,坚持教师主导作用和学生能动作用的有机统一;充分发扬教学民主,创造积极愉快的学习氛围,使学生保持良好的学习状态;激发学生的学习动机,调动学生学习的自觉性、主动性;采取多种方法启发学生积极思考,培养学生的思维能力;认真了解学生实际情况,精心设计教学活动。 相似文献
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计算机辅助英语教学的实践探索 总被引:1,自引:0,他引:1
洪瑞增 《中国教育技术装备》2009,(13)
在教学实践中,笔者认为利用计算机的教学手段不仅能为学生提供生动逼真的教学情境,而且可以促进学生主动参与,充分发挥学生的主体作用,让不同的学生都有所收获,从而改变传统教学的局限性“教师讲授——学生接受”的模式,大大提高了教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
思想品德教学对学生的思想进步来说是非常重要的,初中阶段的思想品德教学为学生提供了正确的价值导向,让学生始终规范自己的行为,并且在教学过程中能够将其内化为学生的行为准则与价值引导。所以,初中思想品德教学的重要性可见一斑。对于任课教师来说,更要注意教学方法,以达到真正影响学生思想、规范学生行为以及保证学生心态的目的。围绕初中思想品德教学,探讨初中思想品德教学的具体方法。文章共分为四个部分:第一部分主要介绍理论教学的方法和意义。第二部分主要介绍实例教学的具体实施方法和策略。第三部分主要说明实践教学的重要意义和手段。最后对全文进行总结概括,提出作者的观点。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(27)
在教学中,创设一定的教学情境,对于抓住学生关注点、启发学生思维、调动学生参与积极性和主动性有着重要作用。结合具体教学案例分析教学情境创设,有利于我们明晰创设教学情境的一般思路,提升创设教学情境的能力,优化课堂教学环节,实现课堂教学高效。 相似文献
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本文基于高中新课程改革的大背景,结合长期教学实践与相关资料,论述了新课程下高中英语教学的一种有效教学手段——整体教学。它是大量专家学者关于现代外语教育教学的伟大研究成果,是当前外语教学课堂必要的一种教学方法。作为一种现代教学方法,整体教学能够与时俱进,教学过程具有完整故事情节,做到了语言基础理论与语言形式教学的良好统一,它能够有效激发学生的兴趣,锻炼学生的英语思维能力,增加学生的语言信息,增长学生的语言知识,开阔学生的眼界,促进学生的全面发展。整体教学有助于学生正确掌握语言形式,正确地理解教学内容与知识,增强自身实践能力,提高探索技巧,提高自身的语言素养。 相似文献