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《校园英语(教研版)》2015,(4)
伴随着教学方法的不断创新与改善,高中英语课堂效率是高中教育首要教学目标。然而,就目前看来,创造高中英语的高效课堂效果并不是很明显。这篇文章主要是通过养成学生对英语学习的兴趣与爱好、改善师生之间的关系、教学中师生之间的互动以及举办英语学习活动来提高学生的英语学习成绩等方面探讨英语高效课堂的建立。在此过程中英语教师扮演着多重角色、教师要完成角色互换式教学和定期举办一些英语学习交流会等项目能够很大程度上提高教学水平与教学的质量,对于高效课堂的教学方式很有益处。本文主要就是对于如何构造高中英语的高效课堂进行探讨。 相似文献
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叶慧 《语数外学习(高中版)》2012,(10):19-19
教师应对高中英语课的教学做一定的改革,制定出符合当代时代要求,提高高中英语课堂效率的教学方案。本文就进行听说读写四位一体教学、全英文课堂,创建良好的英语学习氛围、充分运用多媒体和丰富的网络资源以及将程序教学法应用于英语学习四个方面综合性的探讨新课改下高中英语课堂的有效教学方法。 相似文献
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随着高中新课标的有效推进,时代和社会对高中学生英语掌握能力的要求越来越高,高中英语教学模式也应随着时代的进步进行调整和完善.高中阶段作为英语学习的重要阶段,在英语能力提升过程中起着至关重要的作用.高中英语教学通常采用由教师主导的教学方法,在课本和大纲要求基础之上,根据学生的具体情况进行相应的教学任务安排.然而,在具体的... 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33)
英语作为国际官方语言,在教学中一直受到广泛的重视。高中英语在学习的难度上较初中英语有所提高,而且高中是应试教育最重要的阶段,所以高中英语成为了高中教学中的重点学科。在新课改的要求下,各学科都在积极的进行教学改革,高中英语如何能够高效的完成课堂学习成为了英语教师关注的焦点。本文将对新课改下高中英语高校课堂的创建策略做出简要的分析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
在高中牛津英语教学活动中,教师需要对传统的教学方法和模式进行改变,确立学生在学习过程中主体地位。高中英语教师在教学过程中,需要对本班学生英语基础、学习能力等方面的实际情况进行考虑,通过小组合作分组讨论教学方式对学生进行教学,充分激发学生对高中牛津英语的学习热情。下面笔者就小组合作分组讨论教学实践应用方面的内容进行研究分析,以期可以为我国高中英语教师教学工作的开展提供一定可供参考的建议。 相似文献
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舒华 《语数外学习(高中版)》2013,(4):14-14
高中阶段是学习英语的重要阶段,也是绝大多数青少年英语学习的定型阶段,英语教学也随着新课改的推进也发生变化,教纲在变,教材在变,教师的教学思想也在变,如何能转变教学思想,顺应时代发展对英语人才的要求,需要英语从业者能适应时代变化,发现高中英语教学新路,改善教学手段,提高课堂教学效益,些传统的教学方法依然存在。本文从笔者自身教学经验出发,对教学中存在的问题,如何改进教学方法阐述一下笔者的观点,希望对广大高中英语教师有所帮助。 相似文献
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王亚琳 《语数外学习(高中版)》2013,(7):144-144
在新课程改革的背景下,对高中英语教学也有一定的要求,高中英语教师在这种情况下,就要主动改变自己的教学方法,来寻求新的教学方法策略以加强高中英语教学的策略;高中的英语教学,面临着升学的压力,教师必须在教给学生英语知识的同时注重学生的素质教育,不能为了考学而学习,而要以培养全能的学生为目标。本文通过说明新课改下高中英语课堂教学存在的一些问题,从而来分析加强高中英语教学的策略方法。通过提出一些方法让广大高中师生借鉴,以此来促进高中英语教学的向前发展,也提高学生们的英语成绩。 相似文献
9.
万俊 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0029-0029
随着全球一体化的发展,我国在英语学科教育方面普及越来越广泛。高中英语教学对学生英语学习和知识的积累影响甚大,而英语学习要求学生加强英语词汇的学习,高中英语学困生产生的根本原因就在于其词汇掌握和积累的不够,无法满足高中阶段学习的需要,更无法使自身的英语核心素养获得培养与提升。本文对于核心素养下高中英语学困生词汇教学进行了探究,分析了当前高中英语词汇教学及学困生学习词汇的现状,提出了基于核心素养的高中英语学困生词汇教学策略,希望能为各位高中英语教师词汇教学提供参考。 相似文献
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英语学习对高中生的成长有着重要的意义，也能够满足国家发展的需要。高中是学生的人生转折期，高中英语教学涉及基础理论知识和西方文化背景，还能培养学生的英语思维。为了构建高中英语高效课堂，教师要引导学生发挥主观能动性，帮助学生养成良好的学习习惯。本文主要阐述了高中英语教学效率低的主要原因，以及构建高中英语高效课堂的重要意义，提出了构建高中英语高效课堂的措施，从而提升高中英语教学的效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(15)
高中阶段是学生英语发展的重要时期,因此高中教师要重视对学生英语能力和英语素质的培养。而对高中英语词汇的学习是促进高中学生进一步学习英语的基础。本文从我国当前高中阶段英语词汇教学中所存在的问题入手,对此提出有效改进高中英语词汇教学质量的相关策略,为其他高中英语教师深入研究英语词汇教学提供参考。 相似文献
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石娟 《中国科教创新导刊》2013,(27):44
高中词汇学习是高中英语教学的重要内容,是学生进行英语学习和参加应试的基础。高中英语学习词汇量大,并且要求学生在短期内掌握。合作学习可以让师生之间或者学生之间形成良性沟通,通过互相帮助记忆、相互检查的方式提高效率。同时,教师要准确把握教学方法,建立科学的评价和奖励方式。 相似文献
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赵建华 《读与写:教育教学刊》2013,(2):144
写作是英语学习中很重要的一部分内容,也是阻碍部分学生英语进步的一个难点,这就要求教师在教学过程中要注意教学方法的灵活选择与运用。本文根据笔者多年高中英语教学经验,就如何提升学生的写作能力问题进行了浅要探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(1):130-131
自从《义务教育英语课程标准》在高中学校广泛实施以来,广大的英语教师开始积极探讨对于英语各模块的有效的教学方法。根据新的高中英语课程标准的要求,教师在教学过程中应该充分关注到不同学生所具备的不同性格特点,思维特点以及学习基础,从而进行分层教学。同时,教师还应该将学习的主动权交给学生,引导他们进行自主探究。本文将以人教版高中英语教材为例,探讨新课标下分层教学,自主探究的教学方法。希望这些教学方法能有效激发学生学习英语知识的兴趣,培养他们自主探究和归纳总结的能力,从而提高英语教学的有效性。 相似文献
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在高中阶段的英语教学中,学生在英语方面的学习,背负着巨大的学习的压力,所以就会有许多学生慢慢产生了逃避英语学习的心理,尤其是在单词学习中。因此,教师就需要通过不同的方式来进行高中英语词汇教学。教师可立足高中英语教学现状,对高中学段的英语词汇教学展开讨论。 相似文献
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刚上高中的学生,对高中英语学习不适应,这主要是因为初高中存在的差异,解决这一问题对高中英语学习非常重要.因此,高中教师要了解初、高中英语教学的不同,制定出相应的教学目标,有的放矢地采取切实可行的教学方法,指导学生学习,充分发挥教师在教学中的指导作用和学生作为教学主体的主人翁作用,帮助学生实现初高中的无痕接轨. 相似文献