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中学信息技术教学中的“乐学”策略 总被引：3，自引：0，他引：3
实施"乐学"策略,让学生在快乐中学习与思考,让学生觉得学习是很有乐趣的事,是引发学生学习兴趣,形成学习动机,提高教学质量的有效途径.在中学信息技术教学中可采用以下几个主要"乐学"策略:一是细化教学目标,丰富教学内容,使学生从满足求知需要中获得学习乐趣;二是创设真实情境,改进教学策略,使学生从满足娱乐需要中获得学习乐趣;三是注重真实性评价,强化主体意识,使学生从满足成功需要中获得学习乐趣. 相似文献
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新课程改革下的高中生物教学更重视学生学习兴趣的培养,使学生能够真正体会学习生物的乐趣,进而实现高中生物高效课堂的有效构建。只有学生有浓厚的学习兴趣,才能够积极主动学习并提高学习效率。本文主要对"趣味教学"在构建高中生物课堂中的应用进行探究。 相似文献
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正课程标准的阶段目标指出"喜欢阅读,感受阅读的乐趣"。教学建议中指出"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式"。通过学习,我感悟到语文教学要实施 相似文献
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1.创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习"兴趣是最好的老师。"学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时,我先在课前精心地制作了各种鸟的图片,在导入新 相似文献
5.
识字是语文教学的重点,是学习其他知识的基础。为了让学生轻松愉快地识字,我在教学中运用了"愉快教育"思想,挖掘出了汉字学习的趣味性,调动了学生学习的积极性和主动性,使学生尝到了学习的乐趣,并收到了良好的教学效果。 相似文献
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所谓"趣味式"教学,指教师结合教材内容、教学需要和学生感兴趣的人、物、事等组织教学活动,增加教学过程的乐趣,从而激发学生学习的兴趣,诱发学生的学习动机,促使学生主动学习,以达到较佳的教学目的的教学方式。 相似文献
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邵文庆 《新课程导学(上)》2015,(7):52
小学语文在新课程改革下,对教学方法也提出了新的要求,要求小学语文的教学要向多样化、多方面发展。教师采用多样化的教学方法,提升学习语文的乐趣,让学生在充满乐趣的状态中学习语文,能提高学生的学习成果,并且让课堂效率能够得到大幅度的提升。在小学的学习中,主要是提升学生对于学习的乐趣,让学生从玩的心态转移到学习的心态,这是小学语文教学的最重要的要求。所以,多样化的教学方式非常适合小学语文的教学,让学生感受到学习语文的乐趣,提升学生的学习积极性,这就是小学语文教学的最大的目的。 相似文献
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快乐学习是现代教学的重要教学理念,它更加关注学生在学习过程中的兴趣、爱好、情感等积极的非智力因素的调动,更加关注学生的学习过程。在语文教学中我们要对传统的教学进行全方位变革,着力为学生构建平等的师生关系,营造愉悦的教学氛围,运用先进的教学手段,激起学生强烈的参与热情与浓厚的学习兴趣,实现学生由被动参与到主体参与,由"要我学"到"我要学"的转变,让学生参与到教学中来,享受学习的乐趣,实现学生的快乐学习。 相似文献
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郭昕 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):95
自主学习法不仅能够打破传统课堂的弊端,提高语文课堂的效率,且对学生自主性的发挥以及学生能力水平的提高起着非常重要的作用。所以,在语文课堂教学中,我们要有意识地将"要我学"转变成"我要学",要让学生在自主学习中探究语文的乐趣。一、调动学习兴趣,为自主学习法的应用做好保障工作在实际语文教学过程中,教师要更新教育教学观念,要让学生在自主学习中找到学习的乐趣。例如,在教学《林黛玉进贾府》时,为了调动学生的学习兴趣, 相似文献
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王刚 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):433
实验者结合中等职业学校学生特点,在体育教学中探索使用了"情景模拟"教学法,旨在改变"一个哨子一个球,老师上课不用愁"的体育教学现状,探索出提高学生学习积极性和主动性的教学法,真正体现以学生为"主体"、教师为"主导"的体育教学理念,使学生在"玩"中学习技术动作、体会学习的乐趣。 相似文献
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孔子说过:"欲之者不如好之者,好之者不如乐之者。"前苏联教育学家斯卡特金认为:教育效果取决于学生的学习乐趣。可见,学生的学习乐趣直接关系到教学效果的好坏。在语文教学中,只有把"乐趣"融入语文课堂教学中,让学生感受到语文学习的乐趣,变"苦学"为"乐学",才能提高教学效率,发展学生语文素质。 相似文献
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合作学习是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动"。合作学习是以"不求人人成功,但求人人进步"为宗旨,通过合作、竞争的形式,不仅强调学生获得认知方面的发展,而且力求使学生在学习过程中得到乐趣,同时兼顾三维教学目标的达成。 相似文献
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托尔斯泰说:"成功教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"兴趣不仅是点燃智慧的火花,而且是求知欲望的基础,直接关系到教学成功与否。古人云:"教人未见其趣,必不乐学。"教学中教师如能有效地激发学生的学习兴趣,并将学习转化成乐趣,学生就会 相似文献
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激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,因此,在教学中教师要注意巧设悬念诱兴趣,诱导探究激兴趣,研讨释疑增兴趣,变"强制性"教学活动为"主动性参与"教学活动。这样才能提高课堂教学质量,提高学生的素质及能力。 相似文献
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李娜 《南宁师范高等专科学校学报》2011,28(1)
对于新形势下民族师范院校英语专业学生的语法教学,应注重从学生的认知心理和认知能力出发进行语法教学,考虑推理等认知因素对教学的启示。在教学过程中,采用"精心导入—推导归纳—教.练结合"的教学模式,可发掘学生的语言意识,使学生感受到学习英语语法的乐趣,培养学生的学习能力。 相似文献
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优质课堂要凸显"乐学高效"的理念,需要增加"教学游戏"的实验研究任务。在总课题组的指导下,笔者为了构建一个师生同乐、彼此相融的教学游戏环境,能有效地用游戏促进学生的数学学习,特编制了许多与学生学习密切联系的数学游戏,让学生在数学学习中通过游戏动真情、启智慧,使学生真正体验到学习的乐趣。 相似文献
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高晓梅 《中学生数理化(高中版)》2009,(4):79-80
托尔斯泰说:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣."有效地激发、培养学生学习化学的兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学中重要的一环,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(22)
"寓教于乐"是新课改提倡的重要教学理念。只有让学生感受到"乐",学生的学习兴趣才会被全面激发,也才能促进学生主动参与课堂学习。而游戏就是一种能让学生感受到乐趣的学习方式,能够有效引"活"课堂教学。为此,教师要将英语学习与游戏融合起来,最大化活化英语课堂。 相似文献
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新课标的实施让学生尝试到"自主学习"的乐趣,然而在很多课堂上教师给予学生过多的"自由"反而影响了教学。本文总结了小学美术课堂上有关课堂纪律容易出现的几点现象,并结合教学实践讨论了如何在尊重学生的主体地位的基础上建立良好的课堂纪律的一些策略。 相似文献