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李起方 《北京教育(高教版)》2007,(10):18-19
学校青年教师（35岁以下）占全校教师总数的78．溉，成为学校的主力军。为了提高青年教师的教育教学水平，增强其研究能力、反思能力，促进教师的专业化发展，学校开展了案例式校本培训的研究。我们认为案例式校本培训主要是指以撰写案例、分析案例、搜集案例和运用案例进行教育教学研究为培训内容的一种方式，培训成本低，操作性较强，能有效地解决学校青年教师队伍的发展问题。 相似文献
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近年来，随着我校办学规模的适度扩大和老教师退休，学校教师队伍数量和结构上都发生了重大变化，青年教师的激增（35岁及以下青年教师，占专任教师的60％左右）给学校的可持续发展提出了严峻的考验。如何抓好青年教师队伍建设，是学校可持续发展的关键问题。 相似文献
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一、问题的提出:加强青年教师师德师能建设不仅重要而且必要随着教育事业的发展,一批又一批的教育新人走上教育岗位,成为教育战线不可或缺的生力军。就我校而言,40岁以下青年教师有85人,其中35岁以下的有65人,占学校教师总数的59%。青年教师队伍师德师能水平的高低直接关系到学校的教育质量,关系到学校的发展后劲。去年市教育局行风评议第二小组对我校的调查显示:有87.1%的学生认为学校老师的师德师风好,关爱学生,这里面当然包括了占学校半数以上的青年教师。应该说,绝大多数的青年教师的基本素质是好的,他们工作热情高,学历高,观念新,接受… 相似文献
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培养青年教师是青蓝工程,更是学校的希望工程。从我校教师队伍的结构状况来看,35岁以下的教师占较大比例。今后5年至10年内,35岁以下的青年教师将是学校教育教学的主力部队,他们素质的高低直接影响学校的教育教学质量。面对纷纭复杂的社会变革,青年教师普遍存在着一些不良心态。心理的失衡、思想的困惑必然会导致他们对职业的倦怠,于是出现了部分青年教师政治上缺乏热情,业务上不求上进,经济上讲究实惠,工作上马马虎虎,作风上松松垮垮等让人痛心的现象。由此可见,抓好对青年教师的培养工作,已成为每所学校生存与发展的一项希望工程。这既是学校管理的永恒话题,也是教育发展的必然选择;既是学校工作的当务之急,更是新世纪的战略需求。一、培养青年教师是一项系统工程青年教师的培养工作是一项全方位、多渠道进行施工的系统工程,在进行系统设计、总体规划时,更要从政治素质、业务培训等方面组织实施,引导青年教师健康地成长。教师政治素质在整个教师素质体系中居主导地位,其好坏,决定着其它素质的优劣,决定着教师职业活动的方向和态度。在改革开放不断深入的大环境下,对青年教师尤其要注重进行历史国情教育、法律法规教育、师德规范教育、党的基础知识教育。青年教师业务能力... 相似文献
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近几年来,随着高等学校教育事业的蓬勃发展,教师队伍由于青年人的补充正开始迅速的壮大、加强。大部分学校青年教师比例要占35—45%,甚至有些学校要达50%以上。最近,哈尔滨师范大学对全校的教师在年龄结构、专业职务、知识结构等方面作了具体的调查。从教师队伍的人数来看,全校总有教师840人,其中51岁以上的235人,41—50岁的159人,36—40岁的84人,35岁以下的362人。这就是说35岁以下的青年教师 相似文献
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针对一个教师队伍年轻化，35岁以下青年教师占教师总数一半以上的学校，如何调动青年教师的工作积极性，提高他们的政治、业务素质，使他们逐步成为教学骨干和名师，是摆在学校管理者面前的重大课题。实践中，我们根据青年教师的特点，制定了教师队伍建设的目标：即政治立场坚定，道德素质高尚，业务能力过硬，身体心理健康。我们的具体做法是： 相似文献
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邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师”。国家振兴要靠教育,二十一世纪的教育主要是靠青教师。 一、浅析目前青年教师队伍的状况 本文说的青年教师,主要是指35岁以下的教师。目前这些人构成了学校教师的主体。笔者所在学校青年教师所占比例高达70％,六个级组长中,有三个是青年教师,24个班主任中青年教师占了17 相似文献
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随着教育人事制度的改革，教师的流动性日趋增大，教师年龄、知识结构不断发生变化。以我校为例，学校现有教职工35名，30岁以下22人，占教师总数的62％以上。从他们的工作表现看，青年教师由于年轻而精力充沛， 相似文献
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教师的专业成长是教育改革顺利推行的关键所在。在我国中小学教师队伍里,35岁以下的青年教师占68％以上,在对待青年教师的专业成长问题上,许多学校通行“一三五”的培养模式,即学校要求青年教师从高校毕业登上讲台后, 相似文献
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35岁以下的青年教师占教师总数的70％以上，已成为教师队伍中的主力军。在以青年教师为主体的师资队伍建设中，学校管理者应以科学发展观为导引，审时度势，与时俱进，千方百计地加速对青年教师的培养，使他们德才兼备，早挑大梁。近几年，我校在真诚关心青年教师，加速培养青年教师的进程中，积累了一些宝贵的经验。 相似文献
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青年教师成为各级各类学校的教学主体,已是不争的事实。根据2000学年台州市教育事业年报统计,该市电大系统专任教师中35周岁以下的青年教师达50％,但是,青年优秀教师、高级职称和研究生学历教师则奇缺,截至2000年9月,具有副高职称的青年教师几乎空白。青年教师问题成为电大教育系统密切关注的焦点问题之一。本文仅就基层电大青年教师教学评价机制略作粗浅探讨。 一、青年教师教学评价机制的特征 青年教师的界定,没有一定之规。有的以年龄来划定,有35周岁以下的,也有30周岁以下的;有的以教龄来确定,有5年的,也有8年、10年的。本文所指青年教师,以年龄为依据,并且采用“35周岁”说。因为35岁以上的基层电大教师大部分来自中学、中专,少数来自大专院校。而35周岁以下的青年教师则主要来自本科院校应届毕业生分配渠道。无论从年龄看,还是从教龄看,基本是相一致的,即处于教学探索期和学术积累期。 相似文献
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陈永珍 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(2):52-53
青年教师是教育发展的未来。努力培养和造就一支高素质的青年教师队伍,是跨世纪国家“四化”建设发展的需要,也是教育事业本身发展的需要。 我校现有青年教师47人（35岁以下）,占第一线教师的55％,主部是大学本科以上学历,其中研究生学历2人。传统的为学历达标而进行的补偿性师资培训在我校已无迫切需要,突出的问题在于如何协调学校发展和教师自身发展的关系。几年来,学校始终把教师, 相似文献
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韩启庭 《北京教育(高教版)》1994,(4)
培养青年教师是学校领导的重要任务大兴县西红门小学校长韩启庭我校是一所普通农村小学，有２９个教学班，１２００多名学生。在职的６３名教师中，３５岁以下的青年教师有３１名，约占５０％。随着教育事业的发展，青年教师已成为学校的中坚。几年来，我们把加强对青年教... 相似文献
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<正>近年来,随着我国高校扩招,师资需求猛增,许多地方大学35岁以下青年教师的比例高达50%以上。针对青年教师多是"从学校到学校",其中还有大多数未经教师职业训练的实际情况,我国高校 相似文献
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国家振兴，教育为本。教育振兴，师资先行。近年来，我们针对职教特点，把师资队伍的培训和提高当做学校发展的头等大事，致力改善办学条件，以适应求发展，以质量求生存，推动学校整体工作上新台阶。一、面向未来，创造条件培养青年教师抵消大梁青年教师是学校的未来，是学校的希望。我校３５岁以下的青年教师占整个教师队伍的２／３，努力提高办学质量，关键取决于青年教师的成长。学校制定了《关于青年教师工作意见》，提出培养青年教师是学校的希望工程，要求青年教师半年入门，一年过关，三至五年成骨干。具体做法是：第一，对新近从大… 相似文献
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广州市海珠区宝玉直实验小学现有33个教学班．近1400名学生。随着学校办学规模的扩大,近年来增加了大批青年教师。全校在编教师70人,35岁以下（包括35岁）的青年教师44人,全部为本科学历。青年教师充满活力,工作热情高涨,有丰富的学科知识,但缺乏实践的经验和智慧。 相似文献
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农村初中青年教师心态浅析——农村学校青年师资的现状、成因及对策●江苏通州市兴仁中学王淑英王雨田青年教师是农村初中教育教学工作的一支生力军。据不完全调查分析，三十岁以下的青年教师占学校教师总人数的５０％。他们的思想觉悟、业务素质、事业心、责任感如何，关... 相似文献
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对北京工业职业技术学院35岁及以下青年教师进行调查研究,了解青年教师的体育锻炼状现,找出促进青年教师体育锻炼发展的对策方法:增强青年教师的体质健康状况,提高青年教师的体育修养,增进学校体育文化,促进全民健身的和谐发展。 相似文献