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刘月萍 《通化师范学院学报》2003,24(1):82-85
张爱玲散具有情、趣、理三融合之艺术美；这种美在张爱玲散对世俗生活的描写上，对人性的解剖上，在对家园意识的传达中都有所表现；张爱玲散艺术之美源于其议论性小品体的运用与鲜活机警的语言的运用。 相似文献
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严冰 《福建工程学院学报》2003,1(3):93-96
对余秋雨历史化散的研究和评价，是以对时代语境的理解为基础．把余秋雨历史化散的成功放在当时的时代语境中加以考察，认为余秋雨历史化散的成功首先得益于散作家在80年代已经拥有了自由创作的心灵空间，获得了话语权；其次，在80年代余秋雨完成了自己精神主体价值重心的重新贞立并完成了自己理论思维话语的重组再构，为创作历史化散做好了主体精神的准备；再次，余秋雨所创作的历史化散客观上抒解了中外受众的历史情结，满足了他们对历史的需求，其成功后面活跃着市场经济的面影。 相似文献
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冰心散对五四新学的贡献主要表现在体的创新上，从对体影响最大的相互关联的体裁、语体、风格这三个要素来看，主要表现在：最大限度地将她的“爱的哲学”及其女性意识这一丰富的思想内容，比较完美地纳入到散这一体裁之中；对散语体光彩照人的创新；体裁、语体同体的其它因素完美结合形成其散的风格特色，这都具有继往开来的历史意义和价值。 相似文献
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论清代骈文研究的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
莫道才 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(3):34-38
清代骈兴盛既是清代的政治环境和化环境的原因所致，也是清代学术化的氛围——重实证的乾嘉考据学派影响的结果，同时也与清人打通骈散的骈观念和对骈偶的爱好有关，更是骈散的消长轮回学发展大势之必然。清代骈艺术的时代特点表现在：句式的丰富；语言的纯净；骈散的汇融；风格的平和。清代骈在学史上的地位表现在：它是骈创作最丰富的时期、骈理论最自觉的时期、骈风格最纯熟的时期、骈散交融最和谐的时期。清代骈研究存在的问题是：作家个案研究尚未展开；骈作品研究尚未铺开；骈理论研究缺乏关注，但清代骈的化史层面的研究潜力广阔。 相似文献
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王虹艳 《广播电视大学学报》2004,(4):11-14
新时期散研究有两个发展阶段，一是20世纪80年代对于现代散理论的重新整理、对现代散与17年散创作的总结，以及对散作为一种体的本体论研究；二是90年代的散研究领域出现了对散体以及当时的一些创作现象的争论，这主要集中在对“散热”“大散”与“体净化”“小女人散”“化散”等诸多问题的论争上。90年代的散批评有了更加理性化、多维度的批评视角，但是也出现了命名的混乱、女性散批评的匾乏、对本细读的忽视、以及多元化批评方法的缺乏等不足之处。 相似文献
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孙玉石 《泉州师范学院学报》2001,19(5):145-146
本以认为黄科安新《现代散的建构与阐释》，是在艺术和学理结合的层面上，对于散作家和他们的本的深层介入。这些批评字，显示作开阔的理论视野和对于散的艺术感悟能力；同时也反映作能以平实的学心态，正确对待自己的研究对象，发出了充满对艺术与历史的理解的声音。 相似文献
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一个偶然的机会在《散》上读到马德的《草垛静静消失》，一下子被它吸引住了。不仅因为其质朴无华、内涵丰厚的语言，真实典型、生动感人的细节令人爱不释手；也不仅因为其寓深刻的哲理于平凡小事的风格令人拍案叫绝；更因为中用散的笔法塑造的那位父亲形象使我久久不能忘怀。 相似文献
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在考场上解答记叙阅读题，首先要尽快熟悉材料，从整体上把握这一材料的阅读方向。从体裁上，看材料是一般性写人记事的记叙，还是小说、散等学作品； 相似文献
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阮忠 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2001,40(3):122-126
本把战国以前称为前散时代，在这一时代，化对散萌生的影响是多重的，主要是神话化、卜筮化和政治化。神话化之下的散其实是追忆的虚构散，它对散的影响在于叙事和丰富的想象力；卜筮化下的卜辞和卦爻辞因语言的精练、语义的朦胧而具有诗化的色彩；政治化之下的记事散在叙事说理中有比喻、引用、排比的运用，庄重里蕴含有语言的生气。它们从不同的方面构成前散时代散萌生的特征。 相似文献
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曾焕鹏 《泉州师范学院学报》2004,22(1):60-65
散界说的模糊性根源在含混于，不及分化；边缘体，杂交泛化；母体肢解，内涵递减。兼容并蓄说是一种占主导地位的提法，而体净化说只是一种独崇艺术散的提法。散界说的模糊性在21世纪仍然是一个无法避免的事实。 相似文献
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孙景阳 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(1):48-50
散创作须有学识，更须有真挚的情感，真情就是散的基础；同时，散的美也是一种善，其所以能给人以美感，正因为它善。符合善的规范，是散的前提。因此，散的情感美体现了真、善、美的有机融合。 相似文献
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传统的散欣赏往往是老三遍：第一遍欣赏，提问散名称和主要角色内容；第二遍欣赏，提问些具体情节；第三遍欣赏，提问“听后感”。但从实际情况看，小班幼儿记忆力发展不完善，欣赏三遍还无法满足他们欣赏、理解、记忆的需要，提问也多遇到障碍，因此，在欣赏和提问的安排上，首先我先让幼儿多听，整体欣赏和部分欣赏交替， 相似文献
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从秦牧的散文看秦牧的思维 总被引：1，自引：0，他引：1
许肇本 《广东技术师范学院学报》1994,(3)
本文从秦牧的散文来研究秦牧的思维，论述秦牧的思维具有表象丰富，信息量大；联想活跃、文思敏捷；善散善聚，散更出色等三个特点． 相似文献
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骈散三论 总被引：1，自引：0，他引：1
于景祥 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
骈散问题可从三个方面来分析。首先，骈散美学形态不同，散文以阳刚之气为长，骈文以阴柔之美擅胜；其次，骈散各有所宜，散体适宜叙事，而骈体擅于景物描写与铺排，并宜于场面气氛之渲染；再次，骈散相辅相成，骈体所需的疏逸畅达之气，明朗淳厚之风可由散体弥补，散体所缺语意典雅含蓄之美，词采鲜明突出之美，形式与声韵之整齐与和谐美，可由骈体弥补。总之，骈散结合，相辅相成是提高文章表现力的有效手段。 相似文献