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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
“春天——春天——我——爱——你——”大脸猫晃动着它那张大脸,站在河边不停地呼唤着。穿山甲老师看着春游的孩子们,露出了少有的微笑：“孩子们,春天好不好啊？”“那还用说吗,”大脸猫说,“您没听我一直在喊：春天,春天,我爱你,就像老鼠爱大米吗？”  相似文献   

2.
“大读写单元教学”坚持核心素养导向、凸显单元统整的教学理念,开发“导学——目标定位、通学——创新设计、研学——项目实施、督学——反思评估”四环多样的操作流程;完善“链接圈”“发表圈”“评价圈”三圈联动,技术赋能的大读写支持系统。  相似文献   

3.
“哗——哗——哗”,一连几天的大雨下个不停。这天,雨终于停了,森林里长出了许多大蘑菇,一只小白兔出来采蘑菇。“沙沙——沙沙——沙沙”,小白兔的脚步加快了,它跑进了森林里,采了一个大蘑菇。“沙——沙——沙”,小白兔的脚步放慢了,它高高兴兴地扛着大蘑菇往家里走。“隆隆——隆隆——隆隆”,忽然,又下起了大雨,小白兔赶紧把大蘑菇举起来,当雨伞用。“哈哈,雨淋不着我啦。”小白兔乐滋滋地说。小白兔正走着,听到草丛里有“嗡嗡——嗡嗡”的声音,小白兔猜到一定是小蜜蜂的翅膀淋湿了,飞不动了,小白兔急忙对小蜜蜂说:小蜜蜂,快到我这里来…  相似文献   

4.
差生写作文——东挖西借考卷上——“√”“×”大交战答案考卷——100工程大峻工甘肃省会宁县翟所中学(730715)陈申字典——无声老师59分——伤心雨课间十分钟——全班同学大解放  相似文献   

5.
在几年的“大语文”教学实践中,笔者尝试开展“文学社”——“大语文”活动,本着一个宗旨,经历了两大步骤,采取了三种形式.取得了明显效果。 一、一个宗旨——以人为本 “教育——这首先是人学”(苏霍姆林斯基语)。语文教育应关注人文精神,关注学生语文素质的全面发展,努力坚  相似文献   

6.
七大“罪”     
标题妙用引号——反入正出褒扬之意。首句中的“罪”和“魂不归”,中间各处“你该死”中的“死”,“第七大‘罪’”后面的三个“误”,也要加上引号。“第二大‘罪’”后面的“屈原之死,已告诫世人,敛才收性方可立身于世”,应改为“屈原之死,已告诫你——‘敛才收性方可立身于世’”——事关意之正反,不可不慎!“第六大‘罪’”应作为“第一大‘罪’”——根源在“朝堂”。“但是……”一段开启文义新层面——“多少人仰慕你”“多少人崇拜你”“多少人效仿你”——用“魂归”之意,照应开头补上引号的“魂不归”。  相似文献   

7.
[作文题目] 细读下面的文字,然后作文。涓涓细流汇聚成汪洋大海, 点滴汗水浇灌出累累硕果, ——“小”可以变“大”。千里之堤溃于小小蚁穴, 万贯家财毁于一时疏忽, ——“小”可以毁掉“大”。  相似文献   

8.
[作文题目] 细读下面的文字,然后作文。涓涓细流汇聚成汪洋大海, 点滴汗水浇灌出累累硕果, ——“小”可以变“大”。千里之堤溃于小小蚁穴, 万贯家财毁于一时疏忽, ——“小”可以毁掉“大”。  相似文献   

9.
一篇文章作者在写之前就有一条明晰的思维线索,而教师在教一篇课文前也要寻找一条明晰的教学主线。对此,叶圣陶先生早就作过论述:“作者思有路,遵路识斯真”。《高大的皂荚树》一文作者思路清晰——皂荚树形象“大”、作用“大”。若教师在教学中紧扣“大”——“遵路”,就能领会学生“识”文章之“斯真”,进而落实本单元训练重点——留心周围事物。一、紧扣“形象大”学会观察法  相似文献   

10.
关于发展文化产业的几点思考   总被引：1，自引：0，他引：1  
文化产业就是文化产品的生产、经营、消费。文化产业具有自身规律：需求拉动产业、“无中生有”、“海量需求”和创新。我国文化产业品牌单一,产品短缺,营养不良,现状堪忧。因此,要推动中国文化产业大发展、大繁荣,关键在于“四坚持”：坚持大改革——彻底理顺体制;坚持大创新———切实更新观念;坚持大组合——快速消除壁垒;坚持大生产——放开市场准入。  相似文献   

11.
“文化大革命”前孙犁长期搁笔的根本原因是他的“不合时宜”,且不愿迎合“时宜”。——“文化大革命”中孙犁的“置之死地而后生”。——抗日战争与“文化大革伞”在孙犁心中形成了二大心理情结。这两大情结共同构成了晚年孙犁创作强大的内驱力,并规定了他作品的基本内容、基本意旨。——晚年利,犁的散文观、散文面貌和严谨到苛刻程度的现实主义态度。——晚年孙犁强烈的道义精神及其由来。  相似文献   

12.
谈反义词     
意义相对或相反的詞叫“反义詞”。例如: 大——小新——旧长——短东——西厚——薄黑——白宽闊——狹窄急速——缓慢朋友——敌人热闹——冷落清洁——肮脏开头——結尾在概念上,组成反义詞的一对詞彼此之間的涵义是相反或相对的,但是一定要属于同一个意义范畴,例如“长”、“短”是就长度说的,“东”、“西”是就方向说的,“厚”、“薄”是就厚度说的,“宽闊”、“狹窄”是就广度说的,“朋友”、“敌人”是就对象说的,等等。“长”的反  相似文献   

13.
表哥     
表哥顾斯颐比我大52天,上六年级,平时爱扮“酷”。于是,“雅号专家”——我,“授权专家”——表姐,让他戴上了“小酷虫”的头衔。  相似文献   

14.
●差生写作文——东挖西借●考卷上——“√”“ד大交战●答案考卷——100工程大峻工甘肃省会宁县翟所中学(730715)陈申●字典——无声老师●59分——伤心雨●课间十分钟——全班同学大解放贵州大方县马场镇平街38号(551606)刘雪梅  相似文献   

15.
此文用“对于蛰居在学校里的莘莘学子来说”,确立提出问题——“是谁把春天弄丢了”——的角度。在寻找春天过程中,将“一无所获”限制在校园内“几十幢钢筋架构的大盒子”;而一出校园,“外面一片蛙鸣”——矛头指向“教育的缺失”。最后一句应改为“是谁阻止春天进校园”——用外面的“大好春光”来支持自己寻找“春天”!  相似文献   

16.
智找班费     
此文正意反出,用“大拙”——苦肉计——扣话题中的“智”字。一个成语——”大智若愚“——引导作者作了巧妙的构思,这只是一小半真理。更主要的是作者有辩证思维的品质。但是,标题中的“智”字可以删去。自拟标题宜回避话题中的文字;如果标题无“智”字修饰“找”字,可理解为“找班费之智”——从工作方法提升到人文关怀。  相似文献   

17.
勇敢的过程     
今天下午,我带孩子们复习《看朋友》的音乐游戏。当轮到朱刚作客人时,在孩子们“今天天气好,我去看朋友,嘭嘭嘭嘭嘭”的歌声中,这个全班有名的调皮大王,一个大转身,就敲响了班上最文静也最胆小的小婕儿的“门”。“你是谁?”小婕儿悄悄地问了一声。“我——是——大——灰——狼!”朱刚故意拖长了音腔,做出一  相似文献   

18.
原声     
《今日教育》2010,(12):7-7
从“穷国办大教育”转向“大国办强教育”。——教育部部长袁贵仁指出．“十二五”时期是我国教育从“大”到“强”的关键阶段．必须抓住关键环节和重点任务,在全国形成扎实有序推进教育改革的新局面。  相似文献   

19.
“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”——应读作“仁远乎哉,我欲仁,斯仁至矣。”引自《论语·述而”,意思是:“仁这东西很遥远吗?我想得到仁,这仁就来了。”“笑人齿映曰狗窦大开”——应读作“笑人齿缺,曰‘狗窦大开’。”引自《幼学琼林·身体》,内容庸俗低级。原文是“笑人齿缺,胡为狗窦大开。”意思是:“笑人家牙齿缺了,(那口)象个狗洞大开着。”不应用它采教育儿童。“上九潜龙勿用”——引自《易经·乾卦》。“上九”原文是“初九”,“潜龙勿用”即所谓“龙德而隐者”。意思是说,恶势力强大时,才高德重的“好人”就要隐居起来,暂时不出去作官,以  相似文献   

20.
细读下面文字,然后作文。涓涓细流汇聚成汪洋大海, 点滴汗水浇灌出累累硕果, ——“小”可以变成“大”。千里长堤溃于小小蚁穴, 万贯家财毁于一时疏忽, ——“小”可以毁掉“大”。亲爱的同学,你关注过周围的小事吗?你思考过“小”和“大”的关系吗?你感受过经一步—个脚印的努力而获得成功的喜悦吗?你见到或听说过因小小的失误而酿成大错的事情吗?  相似文献   

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