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体育是中师的重要课程,它除了负有促进学生德智体全面发展的任务外,还要担负起培养师范生在毕业后从事小学体育工作的能力。要完成师范学校体育的双重任务,关键是培养学生对师范体育的兴趣。如何培养学生对师范体育的兴趣呢? (一)要向学生讲清楚体育对锻炼人体健美的体型,提高学习效率的作用。处于青年初期的师范生,他们都希望自己有健美的体型,因此对人体健康的美最敏感。 相似文献
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体育活动中最能充分展示身体美和运动美,如和谐的身材、健美的体型、优美的动作、明快的节奏,以及运动员的气质风貌等无不给人以美的享受。同样,在体育教学中也蕴藏着丰富的美育因素,体育教学中各种教材都是美育最好的素材,学生随时都可以通过具体 相似文献
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1、体育中的美育1.1体育美表现在培养人的健美身体上。人体美即体质体形健美,它包括身体美和运动美。人体美是最能反映出人的身体素质和精神面貌,最具有生活气息和社会价值的美,是美之精华。通过系统科学的体育教学,可促进学生机体的健美发展,从而使学生在基本身体形态和活动规律方面表现出挺拔、匀称、舒展、丰满、强健、有力量、有朝气、有魅力等美的特征,使学生在生命活力和情感因素等方面显示出活泼、勇敢、热情、奔放、进取等美的神态和风姿。 相似文献
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只有美的外貌,没有好的体质或者说只有肌肉块,没有体型就谈不上健美。一个男子有着令人羡慕的漂亮体型和良好的身体素质,我们可以称他为美男子。如果一个女子既标致又强健,那么我们将怎将描写她呢?称她为魁梧而有男子气概的女子,有点儿不恰当。一个身材匀称的女子,通过锻炼把自己练成健美形体,为什么我们不能称她为美女子呢?拉蒙娜·佩蒂身体健康,身材苗条修长。她是运动员和模特儿,也是健 相似文献
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<正> 当今的大学生渴望自己能有一个强壮的身体、匀称的体型。而人的体型受先天遗传因素和后天环境(生活条件、营养、锻炼等)的影响出现各种变异。有的学生体型过于纤细,显得消瘦而不够丰满;有的体内脂肪过多而显得肥胖。他们感到自身不足,但又不知道怎样才能改善体型,而健美运动对塑造体型有着特殊功能。青年学生在性成熟期对外界因素的反应敏感,体重可变幅度、身体各部位围度变化较大,这是塑造体型的好时期,因而健美锻炼正符合学生的愿望。 如何进行健美锻炼?根据多年的实 相似文献
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体育教学中有很多美育的因素。针对大学生爱美的天性和对美的追求,教师在体育教学中注重美育教育,将有助于培养学生健美的体魄,完美的技能,正确的审美观和表现美、鉴赏美、创造美的能力。 相似文献
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《上海体育学院学报》1998,(2)
现代女性追求健美体型已成为一种社会的时尚。从人类发展的历史看,女性健美体型是大自然对人类的恩典,也是人类对大自然的馈赠。女性健美体型比男性健美体型更富魅力,也就是人体的各部分发育得充分、匀称。例如,“维纳斯”这位美与爱的女神,在希腊与罗马神话中,已成为女性健美体型的代表者。那么,健美体型的特点又如何呢?用世界女子健美冠军、美国姑娘比萨里昂的话说,“现代女性美绝不是苗条、柔软、纤细和有病态,而是结实精干、肌肉强健、富有区别男子的曲线美,既不失女性的妩媚,又足以承受生活的负担,担当起社会责任。” 相似文献
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《上海体育学院学报》1999,(1)
现代女性追求健美体型已成为一种社会的时尚。从人类发展的历史上看,女性健美体型是大自然对人类的恩典,也是人类对大自然的馈赠。女性健美体型比男性健美体型更富魅力,也就是人体的各部分发育得充分、匀称。例如,“维纳斯”这位美与爱的女神,在希腊与罗马神话中,已成为女性健美体型的代表者。那么,健美体型的特点又如何呢？用世界女子健美冠军、美国姑娘比萨里昂的话说,“现代女性美绝不是苗条、柔软、纤细和有病态,而是结实精干、肌肉强健、富有区别男子的曲线美,即不失女性的妩媚,又足以承受生活的负担,担当起社会责任。”具… 相似文献
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体育教学中的美育教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
中学体育教学中的美育教育是培养和塑造全面发展的人必不可少的教育内容。美绝不仅仅是外表和形式的,而是道德纯洁、精神丰富和体魄健康的复合体。美育渗透在体育教学中。现代体育教学中的美育,是培养学生正确的审美意识、审美能力,促使学生爱美、健美、创美,从而获得美的仪表、 相似文献
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在形体教学中培养学生外在美优化学生心灵美 总被引：1，自引：0，他引：1
根据教育教学改革和全面提高学生素质的需要,结合现代大学生的生理心理特点,从2001年开始,我院体育科组以“以美健体”的模式进行教学实验.具体说来,就是根据美的规律进行形体教学和体育活动,以学生的必趣为主,对课的内容作合理安排.通过一段时间的教学练习,学生的体型渐趋和谐与健美,学生的情感意志也产生良好的效应,既培养了学生的外在美,又优化了学生的心灵美,达到良好的教学效果. 相似文献
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形体、健美课教学培养学生审美意识初探 总被引：11，自引：0，他引：11
王冬立 《天津体育学院学报》1998,13(2):92-93
１形体、健美课教学中“美”的存在形式１．１美存在于教学组织管理之中：在形体课教学中,教学目标是否能达到,教学效果如何,在很大程度上取决于教学中的组织管理。教师科学的阐述能使学生举一反三;因材施教的教学手段能使水平参差不齐的学生同时看到自己的进步。在这... 相似文献
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李鹤 《沈阳体育学院学报》1994,(3)
良好的学习动机是掌握科学知识、技能的前提条件。笔者认为体育教学中学生学习动机的培养和激发应从以下几个方面入手。 1 加强教师的自身建设 一名合格的体育教师.应该是人类灵魂的工程师,他不仅要有健美的体型,而且要有高尚的思想品德及丰富的科学知识。教师要圆满地完成教学任务,首先要重视“教书育人”。体育教学与其它学科不同,它以其独特的直观性,使受教育者身心受益,因此教师的思想素质、专业素质都对学生学习动机的激发起着举足轻重的作用。在教学实践中我观察 相似文献
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１ 研究方法与目的１．１ 研究方法资料调查法;专家座谈３次,发问卷２３０份,收回２０７份;有效卷８６％。１．２ 研究目的研究高校男子健身健美教材是高校体育教学改革的一项重要措施,为适应大学生的生理、心理特点,为改变传统的体育教学模式,打破从小学到大学固定的教学方式是十分必要的;这对激发学生自觉积极地参加体育锻炼,对实施大学生素质教育是相吻合的。本文就高校开设男子健身健美课程谈一些看法,仅供同行参考。２ 开设男子健身健美课程的依据健身健美课程不仅可以锻炼身体各部位肌肉群、发展肌肉力量、矫正体型、达… 相似文献
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刘晋森 《武汉体育学院学报》1993,(3)
我们在总结过去几年体育教改经验的基础上,在完成大学一年级体育基础课之后,结合实际,在二年级开设男生健身选项课。其任务是:促进大学生形态、机能的均衡健康发展,塑造健美的体魄。通过各种练习方法,增进健康,增强体质,促使肌肉发达,体型匀称、美观,体态端庄大方;培养认识美、鉴赏美和创造美的能力,以及刻苦耐劳、坚韧不拔和团结互助等高尚情操。下面就当前普通高校男生健身课的几个问题谈一些看法: 相似文献
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健美操是新课程设置的必修课,是塑造学生健美体态进行美学教育的一门课程。健美操教学中的美学因素,是通过参与教学活动的人、教材内容、教学组织、教学氛围及教学效果体现出来的。1健美操中的人体形态美1.1教师的主导作用美教师健康的身体、优美的动作、朝气蓬勃的精神面貌,使美产生魅力。1.2学生主体作用美学生是学习的主体,在教学中,学生主体作用美主要表现在:求知欲望强烈、勤奋好学、勇于克服困难,使自己不断向完美的方向发展。同时,通过刻苦练习而拥有丰满的肌肉、协调匀称的形体,也显示一种青春活力的美。2教学过程成功之美教师教法… 相似文献
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中学体育教学应加强对学生人文精神的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
冯涛 《体育成人教育学刊》2004,(Z1)
1 体育教学中加强人文精神教学的必要性和重要性进入新的世纪后 ,我国的学校体育进行了重大改革 ,主要体现在体育课的名称改为《体育与健康》 ,这就从根本上规定了体育教学的目的 :使体育教学从以前只注重“三基”的基本技术教学转到了以人为本的健康知识、健康技能、保健方法等的教育上来。通过体育教学 ,学生学会学习、学会做事、学会做人 ,达到把学生培养成为有健壮的体魄、健美的体型、健康的心理、健全的人格全面发展的高素质人才的目的。而这一目的正是与“人文精神”所追求的“人自身”的生存发展目的、意义和价值是一致的。从另一… 相似文献