共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
李连碧 《数学爱好者(高二版)》2008,(1)
一、从数图形谈起引例图中共有多少个矩形?分析本题完成一件事指的是数出图中矩形的个数.可以分类完成,但要注意不重不漏.显然可以组成分别由1个、2个、3个、4个、6个、8个、9个、12个、16个小正方形组成的矩形, 相似文献
2.
西师版小学数学第九册第139页有这样一道思考题:今天产的鸡蛋不超过50个。2个2个地数还剩1个,5个5个地数还剩4个,3个3个地数正好数完。鸡蛋最多有多少个?教学时我首先引导学生利用表格列举的方法找出这个数。2个2个地数还剩1个,这个数可能是5、7、9、11、13……47、49。5个5个地数还剩4个,这个数可能是9、14、19、24……44、49。3个3个地数正好数完,这个数可能是3、6、9、12……45、48。通过表格学生较易找出这个数是39。然后,我利用能被2、3、5整除的数的特征来引导学生这样 相似文献
3.
4.
5.
6.
《小学教学(数学版)》2012,(5):F0004-F0004
安阳市东南营小学始建于1963年,位于安阳市文明大道中段,学校占地面积1 5600平方米,校舍建筑面积91 30平方米。建有网络教室2个、电子阅览室2个、多功能厅2个、音乐室2个、阅览室2个、美术室2个、舞蹈房2个等。 相似文献
7.
对108个小麦品种进行了田间抗赤霉病评价、聚类及性状间相关分析.结果表明,品种之间发病率差异颇大,病穗率为0~31.5%,严重度为0~1,病情指数为0~26.145%.通过对各品种的病情指数进行聚类分析,将抗病性从高到低分为 9个类群,分别有52个、12个、11个、17个、4个、7个、3个、1个、1个品种,其中第Ⅰ类群有33个品种可直接应用于生产.相关分析表明,病穗率与严重度、病穗率与病情指数、严重度与病情指数呈极显著正相关,严重度与株高呈极显著负相关. 相似文献
8.
9.
10.
<正>长江委水文局下辖12个管理部门、5个直属机构、7个外业勘测局,分布在长江沿线180万平方公里内。现有在职职工2157人,离退休职工1357人。在长江干流及重要支流控制断面设有水文站118个、水位站264个、雨量站25个、蒸发站2个、水质监测断面227个、水质自动监测站3个、河道固定断面4200多个。长期以来,为长江防洪减灾、流域规划、环境保护和 相似文献
11.
敦煌莫高窟洞窟现状调查与病害分类 总被引:1,自引:0,他引:1
本文根据<中国文物古迹保护准则>"文物古迹保护工作程序表"制定的"现状调查和洞窟选择程序",通过对敦煌莫高窟492个有艺术品的洞窟的详细调查,对其保存现状、病害种类进行分类、统计,从而得知,在492个洞窟中,基本稳定的247个,有病害的245个,其中有活动性病害的90个.有病害的洞窟中,酥碱的61个,龟裂、起甲的82个,烟熏的47个、霉变的7个. 相似文献
12.
用CarbotrapTM349型吸附管对国产某牌号卷烟烟气气相成分进行收集,然后利用吸附热脱附-气相色谱-质谱联用技术对烟气气相成分进行了分析。分离和鉴定了122种化合物,其中烯烃、烷烃32个、呋喃类12个、酮23个、芳香族化合物21个、含氮杂环及胺类8个、醛7个、腈7个、含硫化合物4个、酸2个、醚1个、酯2个、醇3个。并初步分析了这些化合物对卷烟安全性和感官质量的影响。 相似文献
13.
14.
15.
16.
《中国职业技术教育》2010,(2)
《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类,66个中类,413个小类,1838个细类(职业)。8个大类分别是:第一大类:国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人,其中包括5个中类,16个小类,25个细类; 相似文献
17.
本文采用综合指数法与系统模型法对绵阳土地资源综合质量等级进行评价,将全市203个乡(镇)评价单元划分8个等级,其中Ⅰ等11个、Ⅱ等39个、Ⅲ等34个、Ⅳ等39个、Ⅴ等20个、Ⅵ等21个、Ⅶ等20个、Ⅷ等19个.评价结果为土地利用总体提供了科学依据. 相似文献
18.
张齐政 《衡阳师范学院学报》2013,(5):144-147
《汉书·地理志》中所载西汉时期的政区划分中,湖南占有四郡国(武陵郡、零陵郡、桂阳郡、长沙国),共47县.在这47县中,古今地名相同的有9个、与今地名相同但地点不同的有6个、与今地名有异的有27个、古有但今未延续下来的有5个.西汉时期湖南四郡国所辖的47县中,属于现在湖南省行政区划以外的有11县.其中广东5个、广西3个、湖北2个、江西1个. 相似文献
19.
20.
全国优秀博士学位论文分布呈现非均衡性,但并不能由此得出此项分布存在马太效应的结论。从总量、学科门类、一级学科三个维度的定量分析发现,存在马太效应的单位分别有7个、9个、4个,仅占15.56%、15.79%、10.00%的比例,而存在"反马太效应"的单位分别有32个、43个、33个,所占比例分别高达71.11%、75.44%、82.50%,这与高等教育多元化的趋势也是相一致的。 相似文献