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培养具有合作意识的人是现代社会对人才规格的基本要求，也是素质教育的重要目标和社会赋予英语教师的重要职责。在阐述合作的意义的前提下，本文认为现行大学英语教材具有丰富的合作学习因素，英语教师应结合教材采取合作学习方式实施教学，以促进学生合作意识的形成，并通过合作学习评价手段来强化和提高学生的合作意识。 相似文献
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竞争能力的结构有优劣之分，其中一个表现就是能否在竞争的同时善于合作。之所以要合作，是因为，除了竞争外，还有友谊、信息、经验等其它东西可取。竞争所能达到的仅仅是一个目标，而合作则可以达到更多的目标。在体操教学中培养学生的合作能力，对于教学活动的开展、学生综合能力的提高、以及体育专业的学生今后步入社会的为人处世都具有积极的促进作用。 相似文献
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现在的孩子大多是独生子女，他们集长辈的疼爱与一身，一般的要求都能得到满足，久而久之，有的幼儿心目中就变成了只有自我、毫无旁人。如分配玩具时，幼儿各自抢一大堆，自管自玩；走楼梯时两人手拉手，走得快的根本不管走得慢的是否能跟得上。幼儿既缺乏合作的意识，又缺乏合作的能力，不会协商，不会分工与交流，游戏、活动中发生矛盾常以告状或攻击性行为来解决，遇到困难时也没有意识去协助解决，这种状况必须引起我们的重视。合作是幼儿将来谋求发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质。因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能… 相似文献
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一、问题
随着社会进步和科学技术的不断发展．人的合作意识和合作能力将越来越显示出其重要性。在这方而的研究已引起全社会的关心，而不仅仅局限于教育部门。但是归根到底，对合作意识和合作能力的培养，还需要真正落实到学校教育中，落实到课堂交往中。这样就有一个问题：把学生分到小组中，组织学生进行合作学习，如何能保证其合作的有效性？对这种有效性又如何作出准确的评价，以作为教师进一步反思自己的教学、调整其教学策略，以保证在教学质量稳步提高的同时，又使学生在社会能力、自尊心等方面得到相应的提高。 相似文献
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加强素质教育已成为教育行政部门及各级各类学校教育改革的重要目标之一。古人云：“师者，传道授业解惑也。”可见，传道在先，授业解惑在后。所谓传道，就是教学生如何做人，学会如何辨别是非善恶。当前，学生的独立意识日益增强，合作意识却日趋淡泊。因此，素质教育中加强合作品质教育显得十分重要。笔者根据多年教学实践，深感体育教学是学生最易接受合作品质教育且效果最好的方式之一。关于“合作”的概念，笔者以为：合作是两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿结合在一起，通过相互间的配合和协调而实现共同目标的一种社会交… 相似文献
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浅论教师合作精神的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
联合国教科文组织教育丛书中最重要的一本教育文献《教育———财富蕴藏其中》中指出了未来教育的四大支柱，也是每个人一生中的知识支柱，其中之一便是：学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动，并在这些活动中进行合作。在学习化社会中，每个人必须学会与他人合作，共同生活和工作。作为社会成员的教师也不例外，而且教师这一职业更要具备合作精神。一、教师职业的特点决定了教师必须首先具备合作精神教师职业中一个突出的特点是教师劳动的集体性。这就要求教师必须具备合作的精神。教师在社会上承担的是教书育人的重任，而培养人… 相似文献
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合作意识和创新能力是二十一世纪人才必须具备的基本素质，甚至可以说在科技高度发达的今天，合作和创新是个人和社会生存的需要．通过小组合作学习能使学生学会与别人合作的方法，同时可以培养学生探索创新的精神．因此，必须在教学中加强和指导学生间的合作学习，培养学生的合作能力． 相似文献
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幼儿合作意识与合作能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
王晓玲 《宿州教育学院学报》2008,11(3):23-23
合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质。注重培养幼儿的合作意识与能力,是幼儿教育中必不可少的一项内容。如何在幼儿教育中培养幼儿的合作意识与合作能力的培养呢？一、激发幼儿的兴趣,培养幼儿的合作意识。二、为幼儿提供合作的机会,引导幼儿学会合作。三、教会幼儿合作的方法。四、及时对幼儿进行鼓励和引导。五、提高幼儿在交往合作中的愉快体验。 相似文献
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交往与合作能力已成为未来社会每个人最重要的素质。家长是幼儿的第一任教师，家庭是幼儿合作意识培养的第一场所，为此，我们用问卷调查法对小班90名家长进行了调查，旨在了解家长对幼儿合作意识的培养和认识，更有针对性地实行家园结合，共同培养幼儿的合作能力。 相似文献
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李芬芳 《宁波职业技术学院学报》2018,(5):29-32
学生的社会能力相比专业能力更受用人单位看重,高职院校应关注学生社会能力培养。社会能力培养与合作学习都需要协调人际关系,有效的合作学习可以培养学生的社会能力。基于合作学习的社会能力培养策略包括:合作学习目标设计、合作学习小组建设、合作学习交互平台建设、合作学习任务设计、合作学习成果展示设计和合作学习评价设计。 相似文献
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合作与交流是一个人生存与发展的需要．是二十一世纪人才必须具有的心理品质。作为小学数学教师，要适应时代对人才的需要，在课堂中教师应注重培养学生的合作意识，促进学生情感和社会技能的发展。通过各种形式为学生提供更多的合作交流机会。使他们能更好地表现自我、展示自我，充分参与学习活动，从而让学生真正成为学习的主人。 相似文献
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“学会交往”、“学会合作”是二十一世纪对人提出的基本要求。合作是幼儿未来发展、适用社会、立足社会的不可或缺的重要素质。对于幼儿来说，幼儿合作是指导幼儿在生活、游戏、学习中能主动配合、分工合作、协商解决问题、协调关系，从而确保活动顺利地进行。那么，如何培养幼儿的合作能力呢？笔者做了如下尝试。 相似文献
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陈春芳 《中国基础教育研究》2006,2(6):31-32
在科技活动中给学生创造机会，培养他们的合作意识；教会他们合作方法，强化他们的合作的愿望；通过情感体验，深化他们的合作精神．使学生学会与人合作，获得生存的空间。 相似文献
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培养具有合作意识的人是现代社会对人才规格的基本要求,也是素质教育的重要目标和社会赋予英语教师的重要职责.在阐述合作的意义的前提下,本文认为现行大学英语教材具有丰富的合作学习因素,英语教师应结合教材采取合作学习方式实施教学,以促进学生合作意识的形成,并通过合作学习评价手段来强化和提高学生的合作意识. 相似文献
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李永新 《中国教育科研与探索》2006,(6):64-64
“小组合作学习”是新课程理念下课堂教学策略之一。有效的“小组合作学习”对学生智力的开发、情感陶冶以及社会合作精神培养都有积极影响。为了更好地进行“小组合作学习”，我们应注意提高以下八种能力。 相似文献
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王毅 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):297-297
具有高度合作性的体育运动对于促进学生的合作能力的培养具有重要的意义和作用。在体育教学中,重视合作意识、合作能力、合作精神的培养,是促进学生心理健康与社会功能发展的重要途径。 相似文献
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合作是两个以上个体为达到共同的目的而共同进行某一活动的行为。新纲要"教育内容与要求"的社会领域目标明确提出,要培养幼儿乐意与他人交流、互相帮助、勤于合作的能力。如今的孩子多为独身子女,从小娇生惯养,以自己为中心,不懂得合作。未来的社会是一个竞争与合作并存的社会,只有能与人友好合作的人,才能谋取更好的发展空间;只有善于与他人进行友好合作的人,才能在社会上走得更远。 相似文献