共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
非智力因素主要是指动机、兴趣、情感、性格等。非智力因素对体育教学，既可以产生积极或消极的影响，又可以在体育教学中得到有效的发展，或受到消极的抑制。因此，非智力因素与体育教学有着密切的关系： 相似文献
2.
非智力因素与体育教学 总被引：1，自引：0，他引：1
非智力因素主要是指动机、兴趣、情感、性格等。非智力因素对体育教学，既可以产生积极或消极的影响，又可以在体育教学中得到有效的发展，或受到消极的抑制。因此，非智力因素与体育教学有着密切的关系。 一、学生不喜欢上体育课与非智力因素有关 学生不喜欢上体育课的主要原因有： １．教学内容“低水平重复”； ２．教材难度大，不易掌握； ３．学生想象中的体育课与现实中的体育课有较大的差距； ４．教学中缺乏选择性和自主性； ５．教法单调、枯燥； ６．场地器材不能适应教学需要。 上述原因压抑了学生的非智力因素，致使有些学生失… 相似文献
3.
在文献资料法的基础上，运用教学实验法，探索体育教学中培养中学生的非智力因素。结果显示：体育教学对中学生的非智力因素的发展有促进作用，但不同的教材内容和教学方法培养学生非智力因素的效果是不同的．教师在教学中教材的选择、教法的运用应与培养学生非智力因素相结合，有意识、有目的培养中学生的非智力因素。 相似文献
4.
汪玲萍 《体育成人教育学刊》2004,(Z1)
非智力因素对于个人的成长和发展具有重要的作用 ,体育教学在培养学生非智力因素方面具有特殊的意义。在体育教学中可以通过培养学习动机、培养学习兴趣、实施情感教育、进行多媒体辅助教学培养学生的非智力因素。 相似文献
5.
俗话说：“千人千面，百人百姓(性)”。在中小学体育教学过程中。面对学生身体素质、智力和非智力因素(需要、兴趣、动机、意志、情感、性格、气质、理想、世界观、认知方式)等基础因素的差异。尤其是一部分学生在学习中表现出怕学、厌学、甚至不参与的消极学习态度，是教师实施教学的“绊脚石”。正因为这种现象的普遍存在，对体育教育中实施终身体育计划造成较大的影响。所以，教师应该正确审视消极学习现象产生的原因及纠正其消极现象，调动学生学习的积极性。 相似文献
6.
体育教学中激发和培养学生非智力因素的研究 总被引：10，自引：1，他引：10
非智力因素是促进人的学习、工作和运动训练积极性的动力，对人的成长起着重要作用。在体育教学中激发和培养学生的非智力因素，能培养学生的竞争意识，体育素养，体育意识．体育兴趣和体育能力；能使学生端正学习动机，提高求知欲望，从而提高体育教学的效益。本文对体育教学中激发和培养学生的非智力因素的途径与方法进行了探讨。 相似文献
7.
体育学习作为一种认识活动。是智力因素和非智力因素共同参与并相互作用的过程。其中非智力因素在体育教学目标的实现过程中起着非常重要的作用。通过情境的设置，激发兴趣，加强学习策略，树立成功信心，可以培养非智力因素，加快运动技术和技能的掌握，促进学生智力的发展。 相似文献
8.
大学体育课程教学受智力因素以及非智力因素的影响,非智力因素是大学体育教学的重要构成,对于学生的成长具有重要意义。本文围绕非智力因素对大学体育教学的影响进行阐述和分析,了解影响大学体育教学的相关非智力因素,明确非智力因素对大学体育教学的作用。同时在大学体育教学中要采取有效策略科学培养学生的非智力因素,提升大学体育教学的有效性。 相似文献
9.
10.
重视非智力因素培养 提高体育教学质量 总被引：2，自引：0，他引：2
体育课项目繁多，内容复杂，方法多样，具有一定的特殊性，这是任何课程都无法比拟的。因此，体育教学对培养学生非智力因素具有独特的功能。在体育教学中，只有注意到非智力因素的培养，才能提高学生个体的体育素养和体育能力水平，才能提高体育教学的质量。 相似文献
11.
通过分析学校体育教学过程中非智力因素对学生学习的作用和学校体育教学的特点,纵析非智力因素的各个要点,对学校体育教学如何培养学生非智力因素的问题进行分析和探讨,重点分析兴趣在教学中的重要性和方法,提出现阶段的体育教学中,要打破以技术为中心的教学体系,构建以生理、心理型的教学研究体系,就要充分认识并重视学生的非智力因素的培养。 相似文献
12.
体育教学中学生非智力因素的开发和培养 总被引：1，自引：0，他引：1
非智力因素是在人的后天学习过程中发展和形成的，非智力因素的发展程度，在某种意义上讲决定着一个人的整体素质，也就决定着一个人事业的成功与否。本通过激发学生的学习动机、培养学习兴趣、培养意志品质、培养情感等体育教学途径，来全面培养和发展学生的非智力因素，从而使体育教学收到事半功倍的效果。 相似文献
13.
素质教育与体育教学中非智力因素的发掘 总被引：1，自引：1，他引：0
阐述非智力因素在体育教学中的功效及在实施素质教育中发掘非智力因素的意义,充分挖掘体育教育中的非智力因素,为体育教学提供有益的思考。 相似文献
14.
采用文献研究法、访谈法、比较分析法、问卷调查法等，对非智力因素与体育教学中的关系进行了研究。从３个方面论证了非智力因素对体育教学产生的影响，本文认为，为社会培养健康服务的群体，应树立非智力因素相同发展的教育观，提高学生主体参与体育活动的心理适应过程，创造让学生心理成长和成熟的发展环境。 相似文献
15.
16.
素质教育与体育教学中非智力因素的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学中学生非智力因素的培养对教学改革和提高教学效果起着决定作用。在全面贯彻素质教育的今天提出非智力因素的培养更具有时代性和迫切性。在此基础上文章进步提出体育教学中如何培养学生非智力因素的途径和方法,为体育教学改革提供参考。 相似文献
17.
重视非智力因素的培养 深化体育教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
针对非智力因素的特点、功能及它对深化体育教学改革的作用进行了分析与论述，提出了在体育教学中注重非智力因素的培养是提高教学质量、深化体育教学改革的需要。 相似文献
18.
论非智力因素的功能及其培养对策 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对非智力因素的功能及它对深化体育教学改革的积极作用进行了论述，提出了培养与激发大学生非智力因素的对策，并认为体育教学中发展学生非智力因素是提高教学质量和培养全面发展有所创造合格人才的需要。 相似文献
19.
通过资料收集，文献资料整理的过程，发现在体育舞蹈教学中注重非智力因素的培养，不但有利于人才的成长，更有利于体育舞蹈课程教学质量的提高。体育舞蹈教学中学生非智力因素的培养，符合当前教育教学体制改革的新课改目标及要求，更突出学生的主体地位，强调创新性，健康体育和培养终身体育的意识。 相似文献
20.
文章通过大学生非智力因素与体育教学的相互作用进行分析,提出改革体育教学、确定非智力因素在大学体育教学中地位的建议,对课程设置、评价体系进行改革,加强师资队伍建设,旨在提高体育教学质量的同时能更好地促进学生身心健康、全面发展. 相似文献