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书院制是高校培养高质量人才的新型教育模式。书院制的培养模式,将辅导员作为育人的重要抓手,也因此对辅导员的职业能力提出了更高的要求,需要辅导员具备以思想政治教育能力和危机干预能力为核心、以日常学生事务管理和服务能力为根本、以通识教育能力和理论实践研究能力为支持的职业能力。对此,可以尝试按辅导员入职年限、所带学生年级、专项工作类别分别进行培养,帮助辅导员提升职业能力,满足书院制下高校的工作需求。 相似文献
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培养有道德有理想的人才是高校人才培养的首要任务,因此辅导员在高校人才培养中能够发挥重要的作用,辅导员队伍自身的发展和素质的提升就显得尤为重要。本文从高校开展通识教育的需要出发,提出要努力提升辅导员素养,促进辅导员队伍的全面发展。同时要构建科学化的辅导员培养体系,为辅导员的未来发展提供多渠道的路径,促进辅导员队伍的多样化发展。 相似文献
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孙月娟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):19-20
随着知识的综合化趋势越来越明显,社会对人才综合素质的要求越来越高,通识教育基于为什么样的社会培养什么样的人才提出,不仅要为大学生胜任工作做好准备,更要为大学生安身社会、享受工作做好准备。专业教育通识化、通识教育专业化是高校培养市场需求人才的必然选择。 相似文献
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从大学生就业难看大学通识教育的实用价值 总被引：1，自引：0，他引：1
由于多数大学所实施的通识教育不过是专业教育的点缀,由于片面强调专业教育而忽视通识教育,出现了培养的学生与社会对人才的要求不相适应的尴尬局面.通识教育是基于对人与社会本质认识而提出的一种大学教育思想和培养策略,其目标是使受教育者不仅为工作的开端做好准备,而且要为工作的变换做好准备.因此,专业教育与通识教育相结合是高校培养适应未来社会人的发展的必然选择,通识教育有其立竿见影的实用价值. 相似文献
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瑜 《当代教育理论与实践》2014,(3):82-83
从地方高校通识教育的发展现状出发,分析以培养应用型人才为主的地方高校的通识教育现状及存在的问题,并有针对性地对地方高校通识教育的实施和发展提出了建议和对策,培养高素质的复合型人才。 相似文献
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高校辅导员如何做好学生管理工作 总被引：1，自引：0，他引：1
高校辅导员是高校学生管理的承担者,专职从事学生思想教育和行为管理工作,是教师队伍的重要组成部分.辅导员要做好学生的科学管理,对学生进行思想政治教育和日常行为管理,把学生培养成为德、智、体全面发展的"四有"人才,成为社会主义事业的建设者和接班人.文章联系作者工作实际,浅谈高校辅导员如何做好学生管理工作,努力把学生培养成为"SPT"(成功的应用性人才)优秀学生. 相似文献
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通识教育是一种教育理念和课程实施模式,是高校培养创新人才的最佳途径.本文浅析了通识教育的内涵及通识教育与创新人才培养之间的关系,并提出了促进通识教育实施的几点建议. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(10)
高职院校作为高校的一种类型肩负着为社会培养创新创业人才的重任。但目前高职院校的创新创业教育存在与专业教育结合度不高、缺乏专业支撑、停留在通识教育阶段、辅导员单打独斗等问题。本文通过分析创新创业教育与专业教育脱离的表现,探索了二者耦合的路径,以期对相关高职院校创新创业教育工作的开展有指导意义。 相似文献
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建设创新型国家需要培养创新型人才,重视知识传输的专业教育模式不利于创新型人才的培养.通识教育弥补了专业教育的不足,既可以保证学生的创造脑--右脑得到充分开发,也有利于学生的智力因素和非智力因素协调发展,从而促进创新型人才的培养.高校应确立一种正确的通识教育思想,合理设置通识教育课程,试行合作启发式的课堂教学模式,以满足创新型人才培养的需要. 相似文献
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在高校招生规模不断扩大的背景下,高校的党建工作成为高校培养创新型党员人才的基础,是高校为社会输送高素质党员人才的保障.辅导员是高校管理和教育工作最为活跃的团体,也是与学生接触最为密切的领导层,在提升大学生党员素养、加快大学生党建教育工作建设过程中发挥着积极的作用.例会模式是高校开展党建基础教育的基本模式,在例会模式的背景下,充分调动辅导员的积极性和主动性,成为实现高校党建教育突飞猛进发展的重要保障. 相似文献
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高校辅导员是大学生成长成才过程中最直接的引导者,承担着学生的日常思想政治教育,心理健康教育,网络文明教育,社会实践教育等一系列工作,地位重要,而高校辅导员队伍是大学生思想政治教育的骨干力量,所以加强高校辅导员队伍建设己成为各高校发展的一项重要任务,也成为高校培养高质量创新型复合人才有力抓手.本文对当前辅导员队伍的现状及... 相似文献
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通识教育目标是培养学生具有全面的文化素养.高校在实施通识教育时,要在确保一定数量的通识教育课程学分前提下,建构科学合理的课程组织模式,并根据学校人才培育目标定位,形成有特色的通识教育课程体系. 相似文献
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李玲 《新乡师范高等专科学校学报》2013,27(5)
文章从河南省高校通识教育的发展现状出发,分析省内高等院校的通识教育现状及存在的共性问题,并有针对性地对河南省高校通识教育的实施和发展提出了适合省内具体教育资源条件的建议和对策,以便培养出21世纪合格的高素质人才. 相似文献
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采用问卷调查法和访谈法,对宁波市高校208名辅导员进行了调研,并对调研数据进行了分析。分析结果显示,高校辅导员的教育素质在性别方面无显著性差异,而不同年龄辅导员在专业能力、职业道德、通识素养三方面存在边缘显著,不同学历辅导员在职业道德、通识素养和内在性教育素质方面存在边缘显著,优秀辅导员与普通辅导员在职业道德与人格特质方面存在边缘显著。高校辅导员的教育素质具体表现在专业能力、专业知识、职业道德、人格特质、通识素养五个方面,可通过组织培养、教育培训、人文关怀、考核激励机制来培育辅导员,提高教育素质。 相似文献
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《石家庄铁路职业技术学院学报》2018,(4)
目前,我国正处于经济转型的关键时期,十九大报告指出,要加快创新型国家的建设。高校肩负着培养创新人才的重要使命,而高校培养创新型人才的软环境为思想政治教育,高校辅导员是思想政治教育的中坚力量,提高辅导员职业能力既是辅导员专业化的需要,也是培养创新型人才的需要。因此,作为一名高校辅导员,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,结合切身工作经验,对自身职业能力提升以及大学生创新培养进行研究。 相似文献
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通识教育与高校创新人才的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高校培养创新人才是迎接知识经济挑战的需要,也是建设创新型国家的必然要求,如何构建有效的创新人才培养模式是高校普遍关注的问题。本文在分析通识教育的内涵和特征的基础上提出,加强通识教育是高校培养创新型人才的有效途径,要积极建构有利于创新人才培养的通识教育。 相似文献
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应用型本科就是指以应用型为办学定位,以培养应用型人才、创新型人才为目标的本科高校.而辅导员在高校思想政治教育中扮演着重要的角色,辅导员对学生进行的思想政治教育具有重要的导向作用,在教学计划、教学评价机制、培养模式的制定方面发挥着重要作用,在引导学生制定科学的职业规划方面同样起着不可忽视的作用.如果能科学、合理的展开这些工作,就是践行科学发展观的表现.本文就旨在探讨应用型本科院校辅导员践行科学发展观的策略. 相似文献