共查询到20条相似文献，搜索用时 574 毫秒
1.
当人类社会迈入21世纪的时候，我国大学体育的目标、内容、形式也在发生深刻的变化。大学公共体育课是一个人接受学校体育教育的最终阶段，对大学生体育意识、兴趣和能力的培养有着重要作用。在高校公共体育课教学中，荷球运动可以促进男女学生之间的沟通，培养学生的积极性，使学生认识到荷球运动的锻炼价值以及荷球运动带给他们的无穷乐趣。 相似文献
2.
1前言安徽农业大学体育部是受国家教育部、国家体育总局联合表彰的全国先进集体(1999.10.),安徽农业大学体育课程的总体目标是:“育人为本、健康第一、全面发展、服务社会”。学校体育是教育的重要组成部分,体育课是高等院校学生的必修课,是学校体育的中心环节。我们在抓体育课程教学与管理工作中,依据国务院批准实施的《学校体育工作条例》、江泽民同志签署的第55号主席令并实施的《中华人民共和国体育法》中规定的各项任务、内容及要求,本着求实的精神,实施严格管理,旨在不断提高全体教职工的“爱岗、敬业、勤奋、奉献”的精神。我校体育部于1999年被学校列为第四批重点课程建设研究项目的单位之一,4年来,经过不懈的努力,2003年对重点课程建设的研究工作已全部完成,通过了学校的合格验收并被评为学校首批优秀课程之一;2003年11月,顺利完成并通过了国家教育部对我校进行本科教学工作水平评估;今天,我们又高兴地在安徽省第11届运动会期间,参加“2006年安徽省高校体育工作校长论坛”,本着“虚心学习、改革创新、不断进取、共同提高”的原则,诚挚地接受、欢迎各位同仁、领导对我校体育工作进行指导。2体育课程基本情况高校体育课程是公共必修课程,... 相似文献
3.
北京申奥的成功为我国竞技体育发展带来了前所未有的契机。前国际奥委会主席萨马兰奇曾指出:21世纪各大洲竞技发展仍不平衡,走学院化之路将成为今后发展的总趋势。竞技和教育相结合,共同培养知识型优秀竞技运动人才是我国发展体育事业、提高竞技运动水平的关键。本文从竞技与教育相结合的角度,就安徽体院高水平运动队建设进行研究,试图对我省竞技体育发展提供参考。1安徽体院基本情况我院是省唯一一所省属专科层次的全日制高等体育院校。学院最早名称为安徽省体育学校,创办于1954年,是全国第一批体育中专学校。50年来,随着形势的发展,学校历经数次变迁,先后为合肥体育学校、安徽省体育专科学校、安徽体育学院(本科)。1962年体院撤销,其运动系改为安徽省体育干部学校,体育系并入皖南大学。1972年恢复安徽省体育学校,1980年更名为安徽省体育运动学校,1986年省体育局又创办了安徽省体育运动技术学校,2001年报经安徽省人民政府批准同意,两校及安徽省体育科学技术研究所合并成立安徽体育运动职业技术学院,2005年全国第十届运动会结束后,安徽省重竞技运动管理中心又整建制纳入。学院曾于1997年、2005年,两度被国家体育总局授予“国家高水平体育... 相似文献
4.
将拓展训练引入高校公共体育课的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
本文对拓展训练引入高校公共体育课的背景、指导思想和目标、教学内容构建和实施以及师资培养几个方面进行了探讨,指出将拓展训练引入高校公共体育课,不仅符合现代教学发展观和现代课程论体系,也符合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的发展课程目标。 相似文献
5.
本文通过广泛查阅国内外学校休育文献及访问调查。对我省高校体育课程的现状进行分析对比，阐述了如何将竞技运动为中心的传统体育课改为“健康第一”．以健身为中心的体育课，为我省高校的体育课程建设提供参考。 相似文献
6.
体育课程是完成高校体育计划的课程之一,也是实现我国学校体育目标的基本途径.在高校体育公共选项课中,尽管不断地强调体育的素质教育,但是教师对学生是否上好体育课的评价,往往只注重学生体育技能的掌握和身体素质的提高,忽视了素质型课堂教学所强调的情成教育和终身体育能力教育.网络教育作为信息时代的产物,为实现高校体育素质教育创适了有利条件.作者以体育素质教育为出发点,科学结合网络辅助教学,建设体育第二课堂,提高体育课质量,完善学校体育目标,真正实现素质教育. 相似文献
7.
高校体育效果评价与个体评价标准的研制 总被引：3，自引：0，他引：3
高校公共体育课是高等学校课程体系的重要组成部分,是高等学校体育工作的中心环节,以增强学生体质、增进健康和提高学生体育素养为主要目标。国务院在《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中明确指出:“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作……”。因此,每一位体育教育工作者在体育教学过程中都应把增进学生的身心健康放在首位。而现行的高校公共体育课,无论是课程内容、授课形式,还是考核评价体系都没有能与增进学生身心健康,提高学生的体育素养紧密结合。本文将在课程内容结构、授课类型及考核评价体系三个方面逐一进行分析,并提出新的改革方案。 一、高校公共体育课程的内容结构 相似文献
8.
9.
10.
11.
美国高校体育课程的变化与启示 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对近年来美国高校公共体育必修课程与选修课程的变化特点等方面进行研究,了解全美高校公共体育课程的现状及其发展趋势,在美国的高校体育课中,以下的教学内容将可能成为高校体育课程内容研究、设置的方向:社会公德在体育教学中的灌输;体育理论知识;体育运动方法;营养学;通过体育练习预防现代文明病、生活病及运动康复;通过体育教学学习缓解生理及心理的压力等.美国高校体育课程的发展经验可为我国高校的体育课程改革提供借鉴. 相似文献
12.
对辽宁省普通高校体育课程设置的现状调查与对策研究 总被引：8，自引：0，他引：8
采用文献资料法，头脑风暴法、问卷调查法、数理统计法，对辽宁省普通高校体育课程设置的现状进行了调查研究。调查结果表明：普通高校的体育课程设置狭窄、模式单一；体育课的授课形式以选项课教学为主；体育课开设的项目主要是竞技运动项目，休闲娱乐项目较少；对体育理论教学重视程度不够；对学生的评价系统不完善。要改变此现状，就必须从高校体育的指导思想入手，转变教育观念，实施素质教育，扩大体育课开设领域，建立必修与选修相结合、理论与实践相结合、传统教学与网络教学相结合，符合21世纪辽宁高校体育发展的新型体育课程设置模式。 相似文献
13.
高校体育课是竞技体育教育还是健康素质教育？针对目前存在的普遍问题,根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的教改要求,从被教育者达到增强体质、增进健康和提高体育素养的目标着手,提出树立新时期高校体育教育观和指导思想、体育课程设计的目的取向、体育课程教材的选择等建议,为高校体育课程教改提供参考依据。 相似文献
14.
高校公共体育健康教育课程创新体系的研究与实践 总被引：15，自引：1，他引：14
对江西部分高校贯彻落实《学生体质健康标准》情况、大学生参加体育课的心理倾向、公共体育课程设置进行了调查,分析了江西高校公共体育课程教学内容在满足学生健身需求中存在的不足。认为应根据不同专业传授不同健身方法,降低技术标准与难度,将时尚大众体育项目引进课堂,丰富体育教育内容,构建江西高校公共体育健康教育课程体系创新模式。 相似文献
15.
定向运动是一项集健身、竟技、知识、休闲、娱乐于一体,非常健康的智慧型新兴体育项目.它适合新课程改革的需要,符合现代高校学生身心发展特点.以我院公共体育教学实际为基础,对公共体育课中开展定向运动提出建议,针对影响定向运动课程开展的因素,提出因地制宜采取相应对策,合理利用现有教学资源普及和开展定向运动课程.证明定向运动具备在我院公共体育教学中开展,其普及和发展是适合新课程改革的需要. 相似文献
16.
高校公共体育课肩负学生身心健康发展的重任,与人才培养关系密切,课程考核关系人才培养的质量,但当前高校公共体育课程考核模式往往以教学内容和出勤为主,忽略了学生学习的过程性。"阳光体育"为高校公共体育课过程性考核提供了新的思路和研究方向,文章简要概述了"阳光体育"提出的背景,分析了高校公共体育课过程性考核的必要性和意义,以期为提高高校公共体育课教学质量提供借鉴和参考。 相似文献
17.
李荣 《体育科技文献通报》2011,19(3):56+58-56,58
随着大学体育教学改革的逐步发展,普通高校非体育专业的大学体育课程也发生了极大的变化。街舞作为近几年较为流行的时尚运动,已经被越来越多的高校纳入到公共体育课程中。本文着重从街舞的特点出发,总结了适合当代大学生练习的动作编排要素,旨在为普通高校编排合理的、适应当代大学生身体与心理的公共体育课街舞选项内容提供理论依据与参考。 相似文献
18.
体育课程改革理念对高校公共体育课程发展的影响 总被引：2，自引：1，他引：1
黄健武 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(1):68-69,72
体育课程对青少年身心健康发展具有重要意义,是全面实施素质教育的重要组成部分。体育课程改革理念将对高校公共体育课发展产生的影响,高校公共体育课在培养目标,教学内容,学生主体性发展,教师队伍建设等方面产生重要的影响。 相似文献
19.
20.
高校体育教育事业的发展,促使高校更加重视体育人才的培养。如何创新高校体育教学,实现现代体育教学目标,已经成为教育工作者重点关注问题。电子竞技时代的到来,电子竞技运动逐渐被大众接受,将电子竞技运动添加到体育教学中,能在实现体育教学目标的前提下,丰富体育课堂教学内容。本文通过分析电子竞技运动在高校体育课开展的有利条件,提出具体应用的有效策略。 相似文献