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伴随着科学技术的不断发展,人们生活水平不断提升,在新时期人们对于教育有了更高的要求,学校要不断地进行教学模式方式的创新,构建完善的课程体系,从而适应新时期社会发展对于教育的要求,提升我国教育的质量和水平。目前在全国范围内都在开展素质教育,学校一定要认识到小学品德课程在素质教育实施过程中发挥的作用,不断地整合和优化现有的小学品德课程资源,做好小学品德课程资源的发掘和利用,促进我国素质教育的进步与发展。在小学品德课程资源发掘和利用的过程中,要认识到小学品德课程与我国教育之间的关联,对小学生教学的作用,才能更有针对性的利用好小学品德课程资源,为祖国的现代化建设培养高素质的接班人。 相似文献
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小学品德课以小学生的生活为基础,以培养小学生的品德良好,乐于探究,热爱生活为重要目标,结合文本内容进行生活化教学,让小学生实现综合性的活动体验。不断提高学生的品德修养,演绎精彩课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
在一所小学校当中,品德与社会课程是学校进行德育活动的重点。小学品德课基于小学生的日常生活,并高于其生活,让其在生活与学习当中将良好的品德习惯和对生活的热爱培养起来。通过品德教师在教学实践和教材当中的勤奋摸索与细心研究,将学生思想品德方面的修养进行提高,使课堂变得更加精彩。 相似文献
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小学生品德培养应该植根于儿童品德心理的发展特点。培养小学生的品德既要重视和开发小学儿童品德心理要素的特殊性,又要认识到小学儿童认知水平与道德发展的相关性;既要关注和利用小学儿童品德发展的协调性,又要注意和把握小学儿童品德发展的关键期。小学生品德培养只有以小学儿童品德心理发展为依据,才能促进和实现小学儿童的身心健康发展。 相似文献
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王明霞 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
随着我国教育事业的快速发展,艺术学科的地位不断提高.小学美术教学,对于小学生审美能力的培养与提高,以及小学生综合素质的提升都有着重要的作用.美术学习,可以拓展小学生的思维,丰富小学生的思维活动方式,更能够对小学生的观察能力、创新能力进行有效培养.在新课程改革的今天,丰富小学美术教学思想与方法,是小学教育工作者的必然选择. 相似文献
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周明珠 《试题与研究：高中理科综合》2021,(36)
语文是小学教育的重点科目,学习语文知识不仅可以促进小学生语言能力的提升,更有助于实现对自身良好文化修养的培养。在新课改推行的大背景下,小学语文教学模式也要与时俱进,在实践中不断摸索新的教学模式,以此达到提升教学质量的作用。而情境教学是一种有效的教学手段,在小学语文课堂中应用可以有效实现对学生学习兴趣的激发,促进学生学习积极性的进一步提升,从而起到保障语文教学质量与促进孩子成长的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
小学品德与社会学习在小学学习中占据着极其重要的地位。小学品德与社会学习可以让学生提升自己的品德修养,小学品德与社会学习可以让学生更了解社会,小学品德与社会学习可以让学生形成正确的人生观和价值观,可见小学品德与社会学习的重要性。当今小学品德与社会教学中还存在着一定的问题,导致学生品德与社会的学习效率很低,新课标对学生的品德与社会学习提出了更高要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求,教师要把品德与社会教学植根于生活。那教师应该如何做呢?对此问题做出简要解析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
小学数学是小学生需要学习的重点科目,小学数学知识的学习能够提升小学生的思维能力,促进小学生想象力和创造力的提升,能够帮助小学生更好地掌握生活技巧,从而有效促进小学生综合能力的提升,促进小学生综合素养的提升。而在小学生数学教学过程中,数学图形与几何又占了小学数学的大部分内容,所以教师在对学生进行数学教学的过程中,要对小学数学图形与几何知识进行合理有效的教学,从而提升数学课堂的教学效率,促进小学生数学学习能力的提升。 相似文献
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金建飞 《新课程导学(上)》2015,(4):16
小学品德与社会课程是小学高年级阶段的基础课程,是一门以小学生社会生活为基础,促进学生形成良好的思想品德及学生社会性发展的综合课程。良好的品德与社会课堂对小学生优秀素质的培养与树立正确的人生观、世界观、价值观具有重要促进作用。在小学品德与社会课堂教学中,教师使用生活化教学更容易使学生接受知识,激发学生学习积极性,培养学生优良品德及良好的社会性。 相似文献