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近10多年来中国高等教育经历了大改革、大发展,现在进入了大提高阶段。大提高就是要提高等教育的质量,要提高高等教育的办学水平。我们要用“强”字凝聚我国高等教育的各方力量,加快向高等教育强国迈进,必须重视与加强教育科学研究,提高教育科学研究质量,把教育科学研究做强。我国高等教育科学研究起步较晚,基础薄弱,教育科学研究缺乏土壤。其他学科相比, 相似文献
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要推动我国高等教育创新,就必须高度重视并积极推进高等教育科学研究的创新。当前,既要克服高等教育研究脱离高等教育实践的倾向,也要克服高等教育实际工作者远离高等教育科学研究的局面。而加强院校研究是促进高等教育研究与实际有机结合的可行方法。 相似文献
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依托地学教育推动我国防灾减灾高等教育事业发展 总被引：1，自引：0，他引：1
我国防灾减灾高等教育的薄弱突出表现在所培养的高等专业人才与科学研究和防灾减灾事业发展的需要不相适应的矛盾上。地学教育是防灾减灾高等教育的基础性支撑,通过人才培养和科技创新促进我国防灾减灾高等教育的发展,进而推动整个防灾减灾事业的不断进步。防灾科技学院作为全国唯一以防灾减灾教育为主的本科高校,依托地学教育逐渐形成了多个稳定和富有成果的防灾减灾学术研究团队,为促进我国防灾减灾高等教育的发展作出了贡献。 相似文献
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加强教育科学研究 积极推进教育创新 总被引：6，自引：0，他引：6
作者从没有高水平的高等教育科学研究就很难有高水平的高等教育,大学要出教育思想、办学理念、教育理论,加快高等教育决策的科学化、民主化、法制化等三个方面论述了加强教育科学研究、积极推进教育创新的重要性。 相似文献
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西部高等教育公平是社会公平的重要基础,是西部经济发展的强大动力,是构建和谐社会的基本要求。但西部地区高考生享有的教育机会不公平和西部高校就读学生教育过程不公平影响了高等教育公平发展的总体进度。要促进西部高等教育公平,应制定更为科学、合理的招生制度,促进高等教育机会均等;加强政府政策导向,加大西部高校建设投入;完善贫困学生资助措施,促进高等教育机会公平;创新环境,吸引优秀人才充实师资队伍;调整、改革高等教育成本分担机制。 相似文献
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西部高等教育公平是社会公平的重要基础,是西部经济发展的强大动力,是构建和谐社会的基本要求。但西部地区高考生享有的教育机会不公平和西部高校就读学生教育过程不公平影响了高等教育公平发展的总体进度。要促进西部高等教育公平,应制定更为科学、合理的招生制度,促进高等教育机会均等;加强政府政策导向,加大西部高校建设投入;完善贫困学生资助措施,促进高等教育机会公平;创新环境,吸引优秀人才充实师资队伍;调整、改革高等教育成本分担机制。 相似文献
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关于建设高等教育强国的若干问题 总被引：8，自引：0，他引：8
CAI Ke-yong 《高等教育研究》2008,(5)
我国是发展中的社会主义大国,面对经济全球化带来的激烈竞争和建设创新型国家的要求,必须建设高等教育强国。与此同时,改革开放30年来积累的强大经济实力,我国高等教育的大改革和大发展,经济社会发展的实际需要,为我们建设高等教育强国奠定了坚实的基础。建设高等教育强国,必须建立科学的高等教育质量评估体系,构建合理的高等教育结构体系,改革创新科学研究管理体制和机制,加大多方面的教育投入,加强教师队伍和管理队伍建设,并加强教育科学研究,创新教育理念。 相似文献
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全国高等教育科研论文排序(2000～2002年) 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国高等教育》2003,(Z2)
为庆祝中国高等教国学会成立20周年,总结我国群众性的高等教育科研成果,加强教育科学研究,促进教育决策的科学化、民主化、法制化,推进教育创新,中国高等教育学会《中国高教研究》编辑部自2003年3月起,组织进行了全国范围内有关高等教育科研论文成果的汇编统计工作。统计范围为2000～2002年在《中国高等教育》、《中国高教研究》、《高等教育研究》 相似文献
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加强高等教育创新，培养知识型人才 总被引：7，自引：0，他引：7
随着知识经济对人才需求结构变化和人才素质提出的新要求，我国的高等教育急需加强教育创新，培养新世纪知识型人才，以适应人才发展战略和高等教育改革的需要以及社会发展的挑战。应从人才培养的教育观念、管理体系、教育实践以及工作机制等若干要素着手，加大教育创新力度，以教育创新促进新世纪知识型人才的培养。 相似文献
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以科学发展观为指导,深入开展高等教育科学研究,需要教育工作者的广泛参与。浙江大学从三个层面开展高等教育科学研究:一是教育学院和高教所进行的专业研究;二是高教研究会围绕学校发展目标和中心任务开展的重点研究;三是广大教育工作者进行的群众性自发的管理研究、院校研究、课程研究和比较研究等,以教育科学研究促进学校的改革发展。 相似文献
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随着经济社会的不断进步和发展,开展创新创业教育已成为高等教育改革发展的迫切要求.作为高等教育重要组成部分之一的成人高等教育,应积极实施和推进创新创业教育.分析了创新创业教育的内涵和特点,阐述了成人高等教育开展创新创业教育的重要意义,并从转变教育观念、改革课程体系、加强教师队伍建设等方面对成人高等教育如何实施创新创业教育进行了探索. 相似文献
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中国高等教育面临的形势和挑战进入新世纪以来,为了应对日新月异的科技进步挑战、促进知识经济发展、提高国家综合实力和竞争力,许多国家政府都制定了新的高等教育发展战略。特别是在国际金融危机的冲击下,各国努力将短期经济刺激与对人力资源、科学研究和基础设施的长期投资结合起来,把科技和教育创新作为加快经济复苏和可持续发展的关键举措,纷纷出台政策,鼓励创新,提高高等教育质量。 相似文献
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谭胜国 《南昌教育学院学报》2005,20(2):33-35
成人高等教育中实施创新教育、培养创新素质是提高成人高等教育教学质量、促进成人大学生全面发展的需要。本文对成人高等教育实施创新教育的途径进行了探讨。 相似文献
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构建21世纪教育理念大力推进高等教育创新 总被引：5，自引：0，他引：5
徐晨光 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(4):9-12
教育理念创新是教育创新的思想先导，要大力推进教育创新，首先必须加强教育理念创新。本文以江泽民同志在北京师范大学建校100周年庆祝大会上的讲话精神为指针，认真审视我国传统高等教育理念，紧紧把握新世纪我国高等教育发展的规律，科学阐述了在新的历史时期如何推进我国高等教育理念创新，并合理地提出了构建我国面向21世纪高等教育理念的新思维，这对于当前大力推进我国高等教育创新具有重要的现实意义。 相似文献
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美国高等教育制度变迁,一方面体现在对传统高等教育制度的承继,如沿袭传统模式的文理学院、大学外部控制模式、学术自治与政府不干涉主义等特征;另一方面体现在适应经济社会发展的制度变革,引进现代科学技术服务经济社会、重视研究生教育和科学研究、以社区教育促进高等教育普及化。美国高等教育制度化不仅坚持传统,且不断进行制度创新,同时崇尚自由竞争、发挥市场机制,尊重学术自治、完善政府调控。从中美比较而言,我国应在继承高等教育制度传统基础上,不断完善现代高等教育制度;加强高等教育与经济社会的联系,充分发挥市场机制;加强高等教育立法建设,避免非理性制度变革。 相似文献
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《黑龙江高教研究》2003,(5):158-159
为庆祝中国高等教育学会成立 2 0周年 ,总结我国群众性的高等教育科研成果 ,加强教育科学研究 ,促进教育决策的科学化、民主化、法制化 ,推进教育创新 ,《中国高教研究》编辑部自 2 0 0 3年 3月起 ,组织进行了全国范围内有关高等教育科研论文成果的汇编统计工作。统计范围为 2 0 0 0～ 2 0 0 2年在《中国高等教育》、《中国高教研究》、《高等教育研究》(武汉 )、《辽宁教育研究》、《学位与研究生教育》、《高等工程教育研究》、《清华大学教育研究》、《江苏高教》、《高教探索》、《黑龙江高教研究》、《现代教育科学·高教研究》(吉林 )… 相似文献