共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
刘春桃 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(Z2)
知识经济时代呼唤创新人才 ,创新人才培养主要依靠创新教育 ,尤其是高等院校的创新教育。而我国现行高等教育体制严重阻碍了创新人才的培养 ,因此 ,必须尽快改革现行的高等教育体制 ,建立与创新教育相适应的新高等教育体制 ,以加快创新人才的培养 ,迎接知识经济的挑战 相似文献
2.
刘春桃 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,1(4):122-124
知识经济时代呼唤创新人才,创新人才培养主要依靠创新教育,尤其是高等院校的创新教育.而我国现行高等教育体制严重阻碍了创新人才的培养,因此,必须尽快改革现行的高等教育体制,建立与创新教育相适应的新高等教育体制,以加快创新人才的培养,迎接知识经济的挑战. 相似文献
3.
随着知识经济的到采，高等教育担负着培养创新型人才的重任。为此高等教育必须转变教育思想、教育观念，增强教师的创新意识，改革教学内容和教学方法，形成新的办学体制和运行机制。 相似文献
4.
２１世纪的到来，使人类面临着新形势和新问题。教育是面向未来的事业，而未来竞争的焦点仍然是人才的竞争。努力加强成人高等教育建设，建立适应知识经济发展要求的高等教育管理体制和运行体制，培养适应知识经济发展要求的高质量人才，是时代赋予我们的神圣使命。我们必须开拓进取，勇于创新，努力完成这一使命。本文拟就山东科技大学成人高等教育四十年来的办学历程进行回顾，并对未来的发展进行设计和规划。一、成人高等教育发展的历史回顾山东科技大学成人高等教育发展至今已经走过了四十年的历程，大体分为以下几个阶段：１．１９６２… 相似文献
5.
论知识经济时代成人教育改革 总被引：5，自引：0，他引：5
知识经济时代已经来临,成人教育必须在办学体制、办学结构、办学模式、教学管理模式及办学方式等方面进行深化改革,建立适应知识经济时代需要的成人高等教育模式,培养适应知识经济时代发展的人才。 相似文献
6.
对高等教育体制创新的几点思考 总被引：3，自引：1，他引：3
知识经济时代对高等教育人才培养、科学研究、管理体制等方面提出了新的要求。高等教育要想适应经济并且推动经济和整个社会的发展，从而实现自身的可持续发展，必须走创新之路。本着眼于知识经济时代的特征，对高等教育体制创新进行了理论的探讨，引发出高等教育体制创新的几点启示。 相似文献
7.
隗峰 《伊犁师范学院学报》2004,(4):97-99
知识经济是以知识、智力资源为第一生产要素的经济，创新成为知识经济发展的内在动力，知识经济赋以高等教育新的内涵、性质和形式，高等教育必须培养创新人才。 相似文献
8.
吉贻祥 《扬州大学学报(高教研究版)》1999,(3):30-32
办好高等教育，教师是主体，师资管理是关键。随着我国社会主义市场经济体制的建立与完善，随着知识经济时代的来临，高等教育要实现为经济建设服务的宗旨，迎接知识经济的挑战，培养具有知识创新能力的人才，必须对其自身内部的管理体制，特别是师资管理体制进行改革。只有深化改革，努力寻求一种既能主动适应市场经济与知识经济要求，又能适应高教事业发展需要的开放式师资管理模式，才能增强高校师资管理的活力，实现师资结构和人力资源的最佳配置，建设高水平、高素质的教师队伍，促进高等教育事业的发展。一、建立开放式高校师资管理模… 相似文献
9.
创新高校德育 培养创新型人才 总被引：2，自引：0，他引：2
创新教育以及创新型人才的培养成为高等教育的发展方向。高校德育作为高等教育的重要组成部分，对培养创新型人才具有重要的价值导向作用，随着社会主义市场经济体制的逐步建立，以及知识经济时代的到来，高校德育必须结合时代发展的需要，不断加以创新。一、创新高校德育目标，服务于创新型人才培养德育目标，是高校德育工作的基本点和落脚点。高校德育目标应与高等教育整体目标协调一致，必须着眼于受教育者的全面发展，以培养具有创新精神和创新能力的创新型人才为目标，并以此来改变我们的德育观念，改进我们的德育工作。创新型人才的突… 相似文献
10.
高等教育必须顺应知识经济时代的要求,大力培养创造性人才。大学必须构建自由、创新、综合的内部环境,建立弹性教学管理体制,尊重学生的自主性与独立性,促进学生创造能力的发展。 相似文献
11.
知识经济的兴起对人提出了更高的要求，它要求改变教育纯粹作为文化和知识的传播手段，它要求把作为人的本质的创造精神引发出来，要求教育由“大一统”的教育转向个性化教育，通过改革教育教学管理体制，师生关系，教学内容和教学方法以及注重学生的心理素质教育，从而为社会培养出适应知识经济时代需要的合格人才。 相似文献
12.
唐宏杰 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2000,19(2):17-18,26
人才是知识经济的第一要素,２１世纪的世界发展避的变化与差异主要取决于人才的引进,应用和保护。然而,在市场经济日趋完善的今天,人才是随着市场经济的发展而不断流动的,这种流动是永恒的,是多变的,是健康的。同时告诫人们：人才的培养来源于教育的发展,乃至教育制度不断变革与教育体制的更新。 相似文献
13.
21世纪是知识经济时代,是科技快速发展、高新技术普遍应用的时代,是一个充满创造、创新的时代。创新将是全社会的普遍行为。教育不但发挥出前所未有的作用,而且逐步把经济社会推进到学习型时代。作为高等教育重要组成部分的高职教育,以培养技术应用性人才,与知识经济紧密联系的特性,决定其必须转变旧观念,突破旧模式,实施创新教育,才能培养大量高素质的社会有用人才。 相似文献
14.
卢巧 《昭通师范高等专科学校学报》1999,21(4):29-31
面临千年之交,高等院校的改革及发展已迫在眉睫,更新教育思想和观念,构建新世纪的人才培养体系,培养创造性人才以适应世界性的科技创新、经济发展的挑战。 相似文献
15.
16.
高等教育与社会经济协同发展是知识经济时代对高等教育发展的要求，也是大众化高等教育的重要特征。高教园发挥整合作用和组织作用，促进高等教育系统与社会经济系统之间加强人员和信息交流，建立相互信任，相互依赖的下校，校企关系，实现两者的协同发展。 相似文献
17.
21世纪是知识经济的时代，传播知识信息、特别是高科技知识和现代管理知识，造就具有创新能力和创造型人才的途径是教育和培训，教育仍将成为知识经济的基础和支柱。这就要求教育，特别是师范教育转变传统的教育观念，构建实践教学模式及其为基础教育服务的一体化体系，以期切实推进包括高师教育在内的整个教育事业的改革发展。 相似文献
18.
21世纪是知识经济的世纪，市场全球化、贸易自由化和经济知识化是这个世纪的主要特点和趋势。高职教育的办学地方性、办学形式的多样性、专业建设的市场性、教学过程的参与性决定了高职教育必须和社会紧密地结合在一起，通过多种形式、方法、手段，培养各式各样的人才，全面满足现代化社会对人才的多方面需求。 相似文献
19.
《Chinese Education & Society》2013,46(3):56-61
Junior middle school education in the countryside is basic education. Its primary responsibility is to cultivate a qualified labor reserve force for the countryside, as well as to supply qualified students for schools at a higher level; in short, to lay down a solid foundation for nurturing all kinds of personnel for the construction of socialist modernization. This foundation must bring about the true cultivation and development of the students morally, intellectually, physically, and in aesthetic awareness. In terms of the curricular structure and the contents of teaching, the curriculum of the rural junior middle school must conform to the needs of the development of the rural economy, and strive to develop the students' intellectual abilities, as well as their capacities. First, its aim must be to give the students a broader and more solid basic knowledge in all kinds of literacy and cultural courses, and thereby lay down a firm foundation for nurturing qualified personnel for the whole of society. Second, it should conform to the needs of the development of the rural economy and promote a certain measure of basic vocational and technical education, which is more adaptable to those needs, and thereby lay down a firm foundation for nurturing qualified personnel in all areas of the countryside. Third, it should aim at promoting all types of corresponding labor (vocational) and technical practical education, so that the students will integrate their mental and physical activities, theory and practice, and learning inside and outside school, and nurture their operational abilities and make themselves capable of mastering certain fundamental labor techniques and skills. This would then serve to lay a good foundation for the students' work in all areas of rural production after they graduate. 相似文献
20.
世纪之交,人类社会进入知识经济时代.为迎接知识经济的挑战,适应由传统工业经济向高科技为基础的知识经济过渡的转变,需要大力发展高等职业教育,培养经济发展急需的高等职业人才.因此需要对知识经济发展演变历史的追溯来认识知识经济,探讨高职人才与知识经济的关系,以及如何培养高职人才等问题展开讨论. 相似文献