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数学是一门科学、一种文化、一种语言,而语言的学习离不开阅读,所以,数学的学习离不开阅读。随着现代科技日益渗透到人们的生活中,社会也越来越数学化,对数学阅读能力的要求将会越来越高,培养学生数学阅读能力已成为当前数学教学改革的新课题。因此,数学教师应重视数学阅读教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
数学阅读走进课堂是促进学生准确转换生活语言和数学语言的关键。数学阅读能力的培养不仅是教育与时俱进的需要,还是学生数学发展的重要推力,所以数学阅读走进课堂刻不容缓。 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(22)
《数学课程标准》明确提出:"数学为其他科学提供了语言、思想和方法",而"数学阅读"则是学生通过数学语言符号获得意义的一种心理过程,所以在一定意义上说"数学教学就是数学语言的教学".因而要切实加强数学自主学习的思维训练,最为重要的一个基点是强化"数学阅读",培养学生准确地将生活语言和数学语言相互转化,用数学知识解决实际问题,从而为学生自主学习打下坚实基础. 相似文献
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数学阅读能力对学生理解学习内容、解决数学问题、培育数学学科核心素养有着重要作用.教师应注意用多种方法培养学生数学阅读的兴趣;通过加强对教材概念、定理、性质、公式、例题的阅读,引导学生读出问题本质、提高阅读技巧;注重数学语言训练,提高学生的数学语言转换能力. 相似文献
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一、充分认识数学阅读,将其纳入到课堂教学的基本环节中 学生"数学语言"的特点及其掌握数学术语的水平,是其智力发展和接受能力的重要指标.重视数学阅读,对丰富数学语言体系,提高数学语言水平有着重要而现实的教育意义;重视数学阅读,有助于数学语言水平的提高和数学交流能力的培养,有利于培养学生独立获取知识的能力,有助于个性化学习. 相似文献
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正前苏联数学教育家斯托利亚尔指出:"数学教学也就是数学语言的教学."作为语言教学就离不开阅读教学,虽然当前存在着意识的误区,仍认为阅读教学只是语文和外语的事.但是随着时代的进步和社会的发展,数字化已经慢慢进入了我们的生活,数学阅读也日益显现出它的重要性,在课堂上培养学生的阅读习惯、提高学生的阅读能力已成为我们数学教学中不可忽视的重要方面. 相似文献
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《数学课程标准》明确提出：“数学为其他科学提供了语言、思想和方法”,而“数学阅读”则是学生通过数学语言符号获得意义的一种心理过程,所以在一定意义上说“数学教学就是数学语言的教学”．因而要切实加强数学自主学习的思维训练,最为重要的一个基点是强化“数学阅读”,培养学生准确地将生活语言和数学语言相互转化,用数学知识解决实际问题,从而为学生自主学习打下坚实基础．[第一段] 相似文献
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苏联数学教育家斯托利亚尔说:"数学教学也就是数学语言的教学."语言的学习离不开阅读,数学的学习同样离不开数学阅读.
一、我想读——激发阅读兴趣
心理学实验证明,阅读动机与阅读效率有着明显的正比例关系.所以,在进行阅读指导时,教师应尽量调动学生的阅读需要,增强学生的阅读动机,激发学生的阅读兴趣.
在新学期的第一节课上,我在课堂上讲了一个《谁围的面积最大?》的故事. 相似文献
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一切阅读活动都必须建立在掌握语言的基础上。换句话说，阅读离不开语言，数学阅读也不例外。数学语言能力是数学阅读的基础。准确、简洁、概括、凝练的数学语言影响着数学阅读的方式方法和学生的阅读理解。培养和发展学生的数学阅读能力，必须加强学生对数学语言的认识、理解和掌握，提升．他们的语言能力。数学语言一般可分为文字语言、符号语言、图形语言。以下结合这三类语言谈谈对学生数学阅读的指导。 相似文献
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提及阅读,人们会很自然的联想到语文、英语,很少有人将阅读与数学挂上钩.数学本身就是一种语言,数学学习不仅离不开数学阅读,而且数学阅读的能力决定着学生学习数学的好坏.数学语言是数学知识、思想和方法的载体.结合自己在农村初中执教的十多年经历,我深深的感到：只有把农村初中生数学阅读力培养定位为＂根＂的事业,农村初中数学教育的明天才会更加美好.一、转变＂根＂念,营造数学阅读的＂大氛围＂树立数学阅读意识,从思想上认识数学阅读能力的重要性是培养学生数学阅读力的前提.只有教师心中有了数学阅读意识,才能更好地培养学生的数学阅读能力. 相似文献
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学生阅读的过程,就是他们对数学材料中的信息进行内化、加工和整理的过程,就是他们对数学材料中的不同数学语言进行转换的过程.数学阅读材料通常使用图表、符号和文字三类语言,有时单独使用,有时综合使用.通过数学语言的相互转换,学生才能理解和掌握所阅读的材料,才能完成阅读任务、提高阅读能力. 相似文献
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数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言。前苏联著名数学教育家斯托利亚尔指出:“数学教学也就是数学语言的数学。”因此,从语言学习的角度讲,数学教学必须重视数学阅读。怎样才能让广大师生转变传统的“讲练”教学观念,真正把数学阅读重视起来?如何在数学教育实践中提高广大师生阅读的自觉性、主动性?如何有效地进行数学阅读?一、数学阅读的教育价值1.数学阅读能促进学生数学语言水平的发展。数学阅读是一种有效的数学交流形式,它能使学生通过与课文标准语言的交流来规范自己的数学用语,增强数学语言的理解力,提高数学语言的表达能力,… 相似文献
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阅读能力是初中生一项非常重要的能力,在数学学习中同样不例外,它是培养数学思维的前提和基础.新课标提出:数学为其他学科提供了语言、思想和方法,通过数学阅读,学生体验到由数学语言符号获得意义的心理过程.因此,初中生数学阅读能力的培养显得尤为重要,在教学中重视并培养学生的阅读能力,将有效提升教学质量. 相似文献
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乔蓓 《新课程导学(上)》2013,(12)
数学是一种语言,这种语言是慎重的、有意的而且经常是精心设计的.语言的学习离不开阅读,因此,作为数学教师应该积极地将数学阅读渗透到数学教学中,为学生的终身发展打下良好的基础.但是,由于数学阅读的特殊性和人们认识上的偏颇等原因,小学数学教学在学生阅读能力的培养方面存在着一定的误区,本文针对其中的三种认识,分析其产生原因,并提出解决的对策.
误区一:数学阅读=教材阅读
现象描述
笔者对所教班级学生的数学课外阅读情况进行过一次调查统计,发现:只读教材的占90％,其他的也只是看与教材有关的应付考试的数学辅导书.这种情况表明,不少学生都误以为数学阅读就是阅读数学教材. 相似文献