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作为国际工程教育研究的最新成果,CDIO工程教育模式在对于工程技术人员进行培养的过程中突出了创新、设计、构思以及操作四个基本环节。本文主要论述了CDIO在我国工程技术人员培养过程中的意义,分析了将CDIO教育模式应用到工程技术人才培养的日常教学环节中的实施方法,对如何基于CDIO的理念创新教学方式、优化教学内容,突出实际工程能力的培养做了详细的阐述。 相似文献
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本文首先介绍了CDIO工程教育模式,然后讨论了基于CDIO工程教育模式的大学生创新能力培养体系的改革.以移动机器人为项目对象,重点讨论了项目构思、设计、实现和运作等实施情况.将CDIO工程教育模式应用到人才培养中,增强了学生的解决问题能力、创造思维能力以及团队协作能力. 相似文献
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本文首先介绍了CDIO工程教育模式,然后讨论了基于CDIO工程教育模式的大学生创新能力培养体系的改革。以移动机器人为项目对象,重点讨论了项目构思、设计、实现和运作等实施情况。将CDIO工程教育模式应用到人才培养中,增强了学生的解决问题能力、创造思维能力以及团队协作能力。 相似文献
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CDIO对高职教育人才培养的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
CDIO是当前高等工程教育的一种新型人才培养模式,它以培养下一代国际化工程师为目标,目前已经成为国际工程教育的通用模式.文章介绍了CDIO理念,并结合汕头大学等高校实施CDIO改革的实践,提出了CDIO人才培养模式对我国高职教育的启示. 相似文献
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工程教育专业认证是教育界和工程界广泛认可的国际化的能力和资格确认.首先,介绍了我国工程教育专业评估和认证的历程,阐明了我国工程教育专业认证标准和理念,通过工程教育专业认证不仅可以提高学校、专业的社会声誉,而且还可以提升办学实力,提高教育质量,指出工程教育专业认证必将是未来较长时期内我国高等院校积极追求参与的一项事业.其次,介绍了CDIO培养模式的含义和人才培养标准,论述了中国特色的CDIO培养模式及教学效果.最后,指出:CDIO培养模式有规范的能力培养大纲和标准,能显著提高人才培养质量;CDIO培养理念与工程教育专业认证理念相吻合,CDIO的能力培养标准与工程教育专业认证标准是无缝对接的.CDIO培养模式是顺利通过工程教育专业认证的最佳途径. 相似文献
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白志青李言武 《淮南职业技术学院学报》2016,(4):78-82
根据电气自动化技术专业人才培养模式的现状,分析了存在的问题,引入了国际先进的CDIO模式的工程教育理念,构建了基于CDIO理念的电气自动化技术专业的人才培养模式、课程体系、实践性教学体系和考核体系,旨在提高学生的工程创新能力,培养适合现代企业的高素质技能型人才。 相似文献
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工程人才短缺和工程教育质量已经成为全世界关注的问题,而CDIO工程教育是近年来国际工程教育改革的最新成果。将国际先进的CDIO工程教育理念引入到计算机网络技术专业的课程体系改革中,进一步明确了CDIO模式下高职计算机网络技术专业的人才培养目标,提出了"以工程项目为载体,工程能力培养为主体"的创新型课程体系设计,同时对CDIO模式下高职计算机网络技术专业课程实施的关键要素进行了分析。 相似文献
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CDIO工程教育理念是近年来工程教育改革的最新成果,它是由美国麻省理工学院、瑞典哥德堡查尔姆斯技术学院、瑞典皇家技术学院和瑞典林雪平大学四所大学提出的国际工程教育与人才培养的创新模式.CDIO即构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）和运行（Operate）这四个教育和实践训练环节.CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面,旨在培养复合型、创新型、有实际能力的高素质人才.因此,CDIO工程教育模式必将成为培养工程人才的有效途径. 相似文献
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针对物联网工程专业迫切的人才培养需求,结合教育部“卓越工程师教育培养计划”实践,分析了CDIO、协同创新理念在国内外人才培养中的应用现状,提出一种应用型卓越人才培养模式优化框架。以武汉理工大学物联网工程专业为例,阐述了在该框架指导下的专业建设实践,以期为物联网工程相关专业的建设和教学模式改革提供参考。 相似文献
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CDIO高等工程教育模式探析 总被引：31，自引：0，他引：31
CDIO是当前高等工程教育的一种新型教育模式,它以培养下一代国际化工程师为目标。本文介绍了CDIO的内涵和特点,结合汕头大学工学院实施EIP—CDIO改革的实践,提出了CDIO人才培养模式对我国高等工程教育具有重要的借鉴意义。 相似文献
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本文简要的介绍了CDIO工程教育模式,CDIO工程教育模式在应用型人才培养中的作用。通过对CDIO教育模式的思考,介绍了我院几年在校企合作办学、实习实动训平台的搭建、项目驱动的实践情况。为创办特色学院,内涵求发展培养应用型人才提供一种参考模式。 相似文献
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在高职教育人才培养过程中,以CDIO工程教育模式的理念改革应用英语专业的教学目标、课程设置、教材内容、教学方式和考核方法,是一个具有创新性的人才培养模式改革思路。以CDIO为理念的教育模式把知识、能力、岗位三者融合起来,以源于企业的工作项目为导向,以培养学生英语综合能力为目标,以校企合作为依托,以涉外应用型人才培养为载体,使高职应用英语专业的人才培养与企业紧密联系,从而培养出能够适应社会和企业要求的高职应用英语专业人才。 相似文献
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CDIO模式是一种先进的工程教育理念和人才培养模式,本文结合计算机软件技术专业的特点及人才需求,探讨了基于CDIO的创新型计算机软件人才培养模式,制订了基于CDIO教育模式的综合性课程计划,论述了如何构建创新实用型实践教学体系和构建有利于创新人才培养的基地。 相似文献
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CDIO工程教育模式为高职院校人才培养模式改革提出了更高的要求:需在政、校、企三方深度合作下组建长效利益融合体,共同创建CDIO工程教育环境,创新实训基地建设模式与运行机制,共同研究教学形式和学习方法,共同组建师资培训队伍及CDIO工程育人评价体系.这一模式要求在工程项目实践中培养学生的综合能力,有效提升人才培养质量. 相似文献
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通过分析CDIO教育模式的应用情况,结合高职工程类专业的特点,构建"DCMA"—CDIO一体化的人才培养体系,形成以三级项目为主导的一体化人才培养方案的制定原则,以项目实施为主线的一体化教学环境。实践证明,DCMA培养模式有利用培养学生项目设计、施工、管理与评估的能力。 相似文献