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材料化学专业课程建设与改革思考 总被引：3，自引：0，他引：3
从专业培养方向定位、课程设置以及实践环节三个角度,论述湖州师院求真学院材料化学专业近年来有关课程建设与改革方面的具体做法：为实现材料化学专业应用型人才培养目标,根据就业需求,在材料化学专业设置无机功能材料、高分子材料、生物医药材料三个专业模块;然后根据专业模块不同,分别开设理论与实验特色课程,强调与地方企业的紧密联系;并从学科建设、学生科技立项以及服务地方三个方面着手,保证应用型人才培养的教学质量,突出实践教学在三本材料化学专业人才培养中的重要性。这一做法取得了较好的实际效果,证明是行之有效。 相似文献
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我校化学化工系分析化学学科,包括分析化学教研室、材料与应用化学研究所分析研究室、分析测试中心三部分,自60年代创立分析化学专业以来,经过艰苦奋斗,在学科建设中走出了一条成功之路。 相似文献
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刘大同 《课程.教材.教法》2003,(5)
4月4日至6日,中国教育学会化学教学专业委员会在南京召开全国高师化学教学论学科建设研讨会。会议的主要内容是:(一)基础教育化学课程改革的理论与实践;(二)新世纪我国高师化学教学论的学科建设与发展;(三)高师“课程与教学论专业(化学学科教学论)”和“教育硕士专业(学科教学·化学)”研究生的培养;(四)高师本科《化学教学论》和《化学实验教学研究》的课程与教学改革。 相似文献
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材料化学专业课程体系是材料化学专业人才培养方案的核心。材料化学专业课程体系的科学性直接影响材料化学专业的教学质量。材料化学课程体系的优化是课程体系内在逻辑发展的必然诉求,又是材料化学专业发展的必由之路。作者在对内蒙古师范大学化学与环境科学学院材料化学专业的现行课程体系进行认真分析的基础上,提出了专业基础课程内容优化、专业课程类型优化、专业课程结构优化等措施。 相似文献
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陈明清 《无锡教育学院学报》2002,(1)
化学与材料工程学院现下设化学工程、应用化学、材料科学与工程三个系和基础化学部与中心实验室,现有化学工程及工艺和高分子材料与工程二个本科专业。我院2001年计划招生322名,其中高分子材料与工程专业招生64名。本科生的总体招生规模较大,但在学科建设上、在研究生的培养、承担国家纵向科研项目和在国内的知名度等许多方面存在着明显的不足。基于目前的实际情况,结合我校“十五”规划和江苏省教改工程,就如何进行专业发展,如何建设好特色专业,如何搞好创新人才培养等问题,提出以下初步的设想。 相似文献
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杨琼芬 《四川职业技术学院学报》2011,21(3):84-85
根据材料化学专业实验课程的特点,结合教学经验和办学条件,对材料化学专业实验课程体系和教学方法进行了改革,取得了较好的教学效果。 相似文献
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介绍了我校材料化学专业设置和建设情况,对专业建设过程中取得的主要成果以及本专业的实力与特色进行了总结,提出了材料化学专业的发展规划与初步设想. 相似文献
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针对新材料产业对人才需求具有鲜明的科学、技术、工程方面的积累性与跨学科的复合性、团队性等特征,分析地方高校材料化学专业的办学现状、理工融合办学需要解决的核心问题以及理工融合办学的可行性。秉持理工融合、科学思维与工程思维并重的人才培养理念,以培养具有扎实理论知识、厚实工程基础、良好科学素养、跨学科知识融合能力、较强创新能力和团队协作精神的复合型人才为目标,开展材料化学专业人才培养模式的改革。通过建设理工兼备的师资队伍,搭建理工交叉的实践平台,构筑理工渗透的课程体系,形成理工并重的培养机制,构建地方高校材料化学专业理工复合型人才培养模式。经过多年理工融合办学实践,在专业建设和人才培养方面均取得了良好成效。 相似文献
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中学化学教材评价体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在目前已有不同版本化学教材面世的情况下,如何选择出符合当地实际的教材成为了一个亟待解决的问题。该问题可通过构建中学化学教材的评价体系来解决。中学化学教材的评价体系的整体思想是确定评价层次和建立评价模型。评价层次包括一般性调研;静态资料和动态资料的收集;综合评价。评价模型由静态资料的定性定量获取维度与动态资料测评指标所组成。评价的操作过程为:了解化学教材;收集反映化学教材质量的静态和动态资料;作出综合评价,为选定教材做好先期准备。 相似文献
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刘大同 《课程.教材.教法》2012,(5):70-74
化学同步类教辅的编写存在一定的误区。为做好化学同步类教辅的编写,促进素质教育目标的实现,教辅编者应注重对化学课程标准目标要求、配套化学教材的研究;注意多方位地全面关注化学课堂教学;充分考虑学生的思维发展阶段性特点及教辅应用的地域性特点,关注内容体例开发的多样性和层次性;加强对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面关注;注意学科内容融合的度。 相似文献
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笔者利用自行设计的"高中生化学同步类化学教辅图书使用情况调查问卷",对北京市高中生使用化学教辅图书的现状进行了调查。研究结果表明:教辅图书与学生的化学学习有着紧密的联系,在化学学习的各个环节,学习各类化学知识,都有学生使用教辅图书,并且学生普遍认为化学教辅图书对"三维目标"尤其是"知识与技能"目标的实现的确起到了一定的积极作用;教科书自身的特征使其在知识点与习题方面不能满足大多数学生的需求,为教辅图书提供了立足之地;教师对学生选择及使用教辅图书有着重要的影响,但教师在这方面给予学生的指导有待进一步提高。 相似文献
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孙李丽 《通化师范学院学报》2014,(10):113-115
为探讨ESP教材在教学过程中的实效,结合专业特点和ESP特点,建立ESP教材实效评价模型,采用层次分析法,评价不同ESP教材中不同评价指标的实效,并以物理专业三种ESP教材为例进行模型验证,为教师进一步科学合理设计、编写和选择教材提供参考. 相似文献
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孟庆玲 《黑龙江教育学院学报》2010,29(3):80-81
从"通览"教材、"吃透"教材、"建构"教材、"充实"教材四个方面,阐述在化学教学中,正确运用处理教材艺术,使初中化学课堂教学由浅入深,层层深入,使学生的意义建构更有效。 相似文献
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材料专业学生创新实践能力培养探讨 总被引：2，自引：2，他引：0
为培养适应现代经济、文化和社会发展需要的具有创新精神和实践能力的人才,学校提出了以能力培养为核心的教学理念,理顺了实验教学与材料学科创新人才培养的关系,探讨了该专业学生创新实践能力培养的思路和途径,提出了创新实验项目选题与设置的原则,并与科研项目相结合。为指导学生申报创新项目,专设"材料设计"创新实验课程,从创新基金的实施、管理和保障措施等方面加以论述,通过创新实验提高了大学生创新能力和综合素质。 相似文献
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高分子材料专业英语课程教学与改革浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
张琳琪 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(5):112-114
按照教育部〔2007〕2号文件要求,根据科技英语的成文特点和翻译技巧,结合英语词汇的构词法,研究了高分子材料专业英语词汇构词特征、文献常用翻译技巧与句型,提出了高分子材料专业英语课程的教学内容安排特点并探讨了课堂教学手段与资源应用。 相似文献