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1.
李嘉慧 《长春教育学院学报》2015,(2):86-87
地方高校负有传承地方优秀传统文化的责任。本文从地方高校举办校园文化活动、进行校园教学、开展学术研究、创造良好的校园文化环境、建立地方传统文化教育网络平台等方面,研究如何传承地方优秀传统文化。 相似文献
2.
聂红 《湖北函授大学学报》2011,24(8):144-145
高职旅游英语专业教学与地方文化资源的衔接是高职教育为地方社会经济发展服务、打造地方文化旅游品牌以及培养具有本土特色的优秀涉外旅游人才的需要。将地方文化资源引入高职旅游英语专业教学中,把地方文化旅游景点作为其实践教学基地;以地方文化资源为素材编写中英双语版校本教材,翻译并规范当地旅游景点和城市街道的双语标示牌;加强与当地旅游企业的校企合作是高职旅游英语专业与地方文化资源衔接的有效途径。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2018,(1):50-52
地方特色文化是中华优秀传统文化的有机组成部分,具有本土性、生动性、生活化等特点。在倡导文化自信、培育文化自觉的语境下,探索地方特色文化与高职思政教学的有效对接,从思政教学内容、思政叙事方式和思政实践教学三个方面,以潮汕文化为范例予以探析,力求提高思政教学的吸引力,提升实效性。 相似文献
4.
李连会 《四川工程职业技术学院学报》2009,23(4):85-86
美术最能体现人类的精神面貌和价值取向。在现代教育教学中,美术教学必须适应社会发展,适应人类生产、生活需要,美术教学必须得到进一步创新和发展。培养学生创造能力和思维能力已经成为日常美术教学目标中的必然,也是我们美术教师的必修课。只有不断探索美术教学创新,我们才能培养出更多、更优秀的美术人才。 相似文献
5.
吴婉希 《玉溪师范学院学报》2014,(4):58-61
高校美术专业应成为传承与发展民族民间美术的人才培养基地和研究保护基地,教师要引导学生从艺术人类学的角度去理解和研究民族民间美术,创造性地利用地域的民间美术,继承传统文化,弘扬本土文化、传播优秀的民族民间美术. 相似文献
6.
袁奕 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(24):7-10
小学美术课程通过挖掘地方民间美术资源,比如木器、竹器、陶器、剪纸和皮影等,引导学生主动关注并获得对地方民间美术的认知认同,让家乡传统美术文化深入孩子们心中,是对现行教材最好的补充。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(9):5-6
文章分析宝鸡民间美术的现状及可创新的角度,提出宝鸡民间美术文创产品设计的思路,探索以宝鸡民间美术为资源的文创产品设计开发途径,盘活宝鸡民间美术文化,让宝鸡民间美术以文创产品的形式活跃在文化创意产品市场上。同时,让宝鸡民间美术的独特审美特征活跃在中华优秀传统文化的大家庭中。 相似文献
8.
童话 《长春教育学院学报》2015,(21):151-152
现代美术教育无论从内容还是形式抑或资源方面,与新课改之前相比都发生了根本性的变化。在新课改中加大了对校本课程的研发以及地方资源的引入,使得现代美术教学更加生动活泼、异彩纷呈。特别是将民间美术注入现代美术教学中,彰显出了非凡的民族魅力。民间美术是劳动人民智慧的结晶和创造力的集中体现,是中华民族文化的重要根基。将民间美术与现代美术教学理念和实践相结合,不仅有助于把握民间美术的差异性,更有助于学生的个性塑造。学生具有自身的能动性,能够主动构建知识,已不再是被动地接受知识。深入开展民间美术在现代美术教学中的实践研究,让学生能够感受到艺术的魅力,凸显出民间美术所蕴含的历史张力,使其受到保护并得到传承和发展。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(20)
处于科技迅速发展、经济全球化加快大环境中的高职学生,更容易受到不良思想的诱惑。本文通过分析地方优秀传统文化与社会主义核心价值观的联系,证明了地方优秀传统文化是社会主义核心价值观的思想源泉、文化根基,可以为其提供丰富的教育素材。通过开设地方优秀传统文化选修课、把地方优秀传统文化渗透于专业课、文化课、结合校园文化建设推进地方传统文化在高职学生中的传播,也应注重地方传统文化教育的手段、渠道、方法创新,推进高职学生践行社会主义核心价值观。 相似文献
10.
孙弢 《北京宣武红旗业余大学学报》2011,(3):19-21
笔者作为一名美术教师,观察我国各级美术教育中关术教学的现状后,试图找到符合我国美术学习特点,符合美术教学规律的一种科学的美术教育模式,进一步提高、优化我国美术教学,在现代美术教育制度下设立一种科学的美术教育模式。笔者为此提出了以下几个方面的设想：应用现代化的美术教育方法提高美术教育的质量,使我们的各级美术教学真正做到丰富又多彩、短时而高效。注重美术作品的欣赏,用优秀的美术作品来陶冶学生的情操,扩大他们的视野,提高他们的审美情趣。借鉴和应用先进的教学理念,美术教育手段、途径多维化,充分重视学生的个体差异,用因材施教等方法提高学生的整体素质。树立学生的现代形态的美术教育观,以建立一种审美的文化为基本任务。 相似文献
11.
王青柳 《佳木斯职业学院学报》2022,(2):22-24
高校思想政治工作要有完善的层次体系.目前地方文化在思政教育体系中的作用发挥不明显,宁波帮文化作为优秀地方文化所倡导的价值观与社会主义核心价值观具有一致性,能够对大学生价值观形成发挥正面引导作用,完善大学生的文化体系和价值观构成.在思想政治教育教学设计中融入宁波帮文化,必须要始终关注学生.学生作为教育的主体,要以学生的需... 相似文献
12.
通过分析我国高职院校校园文化建设中所面临的问题,提出将地方文化、企业文化与校园文化相融合的模式,尝试利用优秀地方文化树立起学生们的主流文化意识,利用优秀的企业文化塑造出学生们的职业意识,充分发挥校园文化的作用和意义,提升高等职业教育的育人水平。 相似文献
13.
张琦 《吉林省教育学院学报》2020,36(1):129-132
高校美术鉴赏课的教学宗旨是培育大学生的美术鉴赏能力,涵养学生美术鉴赏情趣,提高大学生的综合艺术素养。以对中国画鉴赏为教学路径,构筑中国传统美学思想在美术鉴赏课中的应用和诠释策略,彰显现代高校美院鉴赏教学中的传统文化特征,对培养美院学生的审美理想,弘扬中国画文化本性,推动中国传统美学对当代大学生价值观、健全人格的塑造有着积极意义。 相似文献
14.
王卡兰 《襄阳职业技术学院学报》2022,(4):37-40
论文以高职学前教育美术教学课程为研究对象,探讨课程思政融入美术课程的重要性。从文化、传承、实践、创新、考核等方面入手,阐述思政融入学前教育美术课程教学的可行性和实践路径。 相似文献
15.
陈瑜 《长春教育学院学报》2017,33(9)
茶与文化艺术联系紧密,饮茶品茶是文人雅士的雅事,以茶入画、入书、入诗的艺术作品举不胜举,生发出绘画作品的一个独特类别:茶画.把茶文化引入小学美术教学,有助于帮助小学生了解古代优秀的茶画作品,培养其沉静的性格、高洁的品质,使他们更加深刻地了解悠久的历史文化. 相似文献
16.
张建华 《重庆城市管理职业学院学报》2011,(1)
国画教学是美术教育的基础课之一,新的美术课程标准鲜明地提出在广泛的文化情境中认识美术,培养学生的创新精神和审美能力。本文以改革和调整国画的教学内容、教学方法以适应高职美术教学特点为前提,以更新高职美术教师的教学理念为指导,对高职国画教学进行思考和实践。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2018,(20):116-117
在经济全面化、现代化和信息化时代的冲击下,工业化、批量化和数字化的转型期正在以一种新的形式侵蚀着传统手工艺,一些优秀的传统民间手工艺的传承和发展缺乏生机与活力,传承过程中充满了挑战和忧虑。当地独立学院有义务担起民族文化传承与发展的担子。所以,独立学院在艺术设计专业必须充分利用本地的社会资源,迎合国家政策,针对社会需求,结合本地文化特色,融合教学实践,将湘西地区的民间美术资源融合到独立学院的艺术设计教学实践中,探索新的教学模式。 相似文献
18.
刘吉平 《天水师范学院学报》2012,32(6):10-12
陇南地区在陕甘川交界之处,县区之间文化的差异性十分明显,民间美术的文化内蕴与艺术风格更是有着各自鲜明的特色。但是,受经济与科技的发展以及人民生活水平的提高等诸多因素的影响,民间艺术保护意识逐渐淡漠,使得许多地方文化与艺术赖以生存的原生地域被湮没,民间美术传统的创作观念和技巧受到极大的冲击。建立民间文化保护的合理机制,加强民间传统文化教育,是发展与保护陇南民间美术的有效途径。 相似文献
19.
采用问卷调查、数理统计和文献资料等研究方法,运用非均衡发展理论,以三届广东省传统武术项目锦标赛参赛队伍为研究对象,对广东省传统武术非均衡发展进行研究。研究得出:广东省传统武术总体上呈现非均衡发展态势,主要表现在区域的非均衡发展、城乡的非均衡发展、性别的非均衡发展和年龄的非均衡发展等。提出以非物质文化遗产为发展契机,树立各地优秀拳种的品牌;充分利用流传于海外的广东优秀拳种反哺广东传统武术;同时将广东省传统武术纳入高校体育课的教学;响应广东"建设文化强省"的号召,大力发掘和发展具有地方特色文化的传统武术,为地方的经济和文化建设服务等对策。 相似文献
20.
在全球化的今天,要实现中华民族文化的繁荣,首先应客观了解我国民族文化形成过程中出现的多样性文化特点,实现文化自觉,坚定文化自信,才能真正激活民族性格中的文化基因。美术学科涉及中华民族物质文化与非物质文化的形态,从多样性文化的角度出发,通过引入图像学、艺术人类学等相关学科的专业知识与观察方法,将丰富的民族文化遗产实现当代文化资源的转变,在传承优秀民族文化的基础上拓展学生解决实际问题的创新能力,为美术学科实现社会价值提供更多样的思考。 相似文献