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1.
教师职业被视为一种专业,教师的成长是一种职业发展,教师的职业生涯发展贯串于教师职业生涯全过程.本文在论述教师职业生涯的含义及发展理论基础上,分析了影响教师职业生涯发展的因素,探寻了促进教师职业生涯发展的基本途径. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(4)
新教师是幼儿园教师队伍中的生力军与重要组成部分,关注新教师职业认同感的形成与发展是促进新教师专业成长的基础。影响幼儿园新教师职业认同的因素包括幼儿园管理理念、人文环境、新教师专业能力等方面,在幼儿园管理中,应构建和谐平等的管理氛围,给予新教师充分的成长空间,助其开展职业生涯规划,逐步推进新教师职业认同感的发展,进而不断提升幼儿园师资素质。 相似文献
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教师专业发展是培养和教育教师的过程,贯穿于教师职业生涯全过程的复杂的教育和心理变化过程,是提高专业化事业成长的活动。影响教师专业发展的因素有:教师自身的专业知识能力、成长和专业经历、情感和心理等个人因素;教师继续教育和在职培训缺乏与教师课程实施的衔接,教师知识更新跟不上时代发展要求等。其对策有坚持教学反思、认真理解教材、与学生共同成长等。 相似文献
4.
对教师专业发展与教师职业生涯规划的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
教师的专业发展已经成为教育界广为关注的话题。教师的职业生涯发展如何,决定教师的生命质量和教育质量,因此,应从整体上对教师职业加以审视。促进教师在其职业生涯的所有阶段中的专业发展,有利于不同水平的教师的成长与发展。教师职业生涯规划可以促进教师的专业发展。 相似文献
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教师专业发展是培养和教育教师的过程,贯穿于教师职业生涯全过程的复杂的教育和心理变化过程,是提高专业化事业成长的活动.影响教师专业发展的因素有:教师自身的专业知识能力、成长和专业经历、情感和心理等个人因素;教师继续教育和在职培训缺乏与教师课程实施的衔接,教师知识更新跟不上时代发展要求等.其对策有坚持教学反思、认真理解教材、与学生共同成长等. 相似文献
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基于职业生涯发展需求的新手教师培训工作——来自马来西亚华文独立中学的经验 总被引：1，自引：0，他引：1
新手教师是指处于教师职业生涯发展阶段最前期的教师,他们在专业成长的历程中,有独特的需求,他们的培训计划应根据他们的职业生涯发展需求来设计。文章在总结马来西亚华文独立中学新手教师培训工作经验的基础上,探讨了校本培训作为协助新手教师成长的另一种路径及其优势。 相似文献
7.
由“应试教育”向素质教育转变是我国教育改革和发展的一个根本性转变,在实现这一转变的过程中,进行教师职业生涯的规划与管理有重要的意义和作用。教师职业生涯规划和管理通过教师对工作及专业发展的规划设计以及学校对这种规划设计的管理,协调教师个人需求和学校需求的关系,使个人职业生涯与学校的发展相互促进。教师职业生涯规划和管理反映了教育工作者的教育观。 相似文献
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一、新教师职业生涯管理及其重要意义教师职业生涯管理主要是指立足学校长远发展和教师全面发展,通过分析影响教师职业生涯发展的主客观因素,通过职业生涯设计、执行、评估和反馈,促使教师的职业生涯目标契合学校发展的整体目标,使教师与学校同步发展、共同进步的综合性动态过程。教师职业生涯管理是实现学校发展目标和教师职业目标的关键环节。 相似文献
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高校教师职业生涯对高校专业建设和教师本人的事业发展都具有重大意义。教师的职业生涯发展与教师的职业行为紧密联系在一起,其水平与教师专业化的程度息息相关,在教师职业生涯发展的不同阶段,呈现各自的特点,以期对我国高校教师的职业生涯管理起到积极的借鉴作用。 相似文献
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充分关注教师专业发展、职业幸福是每位学校管理者必须重视的问题.加强教师职业生涯管理,直接关系到教师专业发展、职业幸福.而学校要建立有效的职业生涯管理体系,需要在做好学校文化、教师培训、人力资源管理规划、教师工作现状分析等配套制度的建设后,通过一系列具体而复杂的工作,即在学校中制定与教师职业生涯整体规划相适应的职业发展规划,才有可能得以实现. 相似文献
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宋燕 《教育测量与评价(理论版)》2010,(3):58-59
教师职业生涯是指教师在学校教书育人以及一系列相关活动的经历。休伯曼将教师职业发展分为五个阶段。契合这五个阶段,教师应该积极进行及时有效的自我评价与反馈。只有通过自我分析认识自己、了解自己,才能更有效地规划和管理自己的职业生涯。 相似文献
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教师职业生涯是指教师在学校教书育人以及一系列相关活动的经历。休伯曼将教师职业发展分为五个阶段。契合这五个阶段,教师应该积极进行及时有效的自我评价与反馈。只有通过自我分析认识自己、了解自己,才能更有效地规划和管理自己的职业生涯。 相似文献
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因为教师职业倦怠与教师职业生涯发展的每个阶段都息息相关,所以本文运用职业生涯管理的相关理论,着重从教师专业发展阶段这一动态视角,分别从组织和个体两个方面来探讨教师职业倦怠的成因,并试图提出具有可操作性的解决对策。 相似文献
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<正>由"应试教育"向素质教育转变是我国教育改革和发展的一个根本性转变,在实现这一转变的过程中,进行教师职业生涯的规划与管理有重要的意义和作用。教师职业生涯规划和管理通过教师对工作及专业发展的规划设计以及学校对这种规划设计的管理,协调教师个人需求和学校需求的关系,使个人职业生涯与学校的发展相互促进。教师职业生涯规划和管理反映了教育工作者的教育观。 相似文献
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江珊珊 《中小学心理健康教育》2021,(12):9-13
通过对全国112份心理教师职业生涯发展问卷调查结果的整理分析,及对心理教师职业生涯发展相关文献的研究,在了解心理教师职业生涯发展现状的同时,发现一个现象:虽然心理教师容易被边缘化,但是仍然有一些心理教师在心理健康教育生涯发展中发展得很好。基于“司德菲的教师生涯发展模式”的五个阶段,提出“心理教师职业生涯发展阶梯模型建构”,并探索该模型的实践,提出心理教师职业生涯发展的策略。结合上海某中学知名心理教师的职业生涯发展案例,帮助更多的心理教师在职业生涯发展的过程中认清方向、找到方法,能够成为“专家型心理教师”,从而实现自己的人生梦想,完成自我实现。 相似文献
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初任教师是教师职业生涯发展过程中的一个特殊群体,在其职业生涯的初始阶段,初任教师要经历从学生到教师的角色转变,同时也会面临着一系列的问题和挑战。能否顺利度过教师专业成长与发展的关键时期,不仅决定着初任教师的去留,而且在其教学风格的形成、教学的有效性和职业满意度等多方面都会产生深远的影响,最终决定了他们未来会成为什么样的教师。因此,对初任教师的专业发展特点、入职阶段存在的问题进行深入研究,并据此提出相应的策略,应成为当前教师教育领域重点关注的课题之一。 相似文献
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职业生涯教育应关注人的生涯发展 总被引：1，自引：0，他引：1
职业生涯教育是后工业化社会职业指导发展的必然趋势。职业生涯理论经历了人一职匹配和生涯发展两个不同的历史阶段。生涯发展思想认为个体职业发展是一个与人的身心发展相一致的过程。在这一思想背景下,职业生涯教育应该在生涯意识教育、生涯成长支持与辅导等方面进一步拓展工作。 相似文献
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正当我们选择并且从事教师这一职业时,也就意味着教师职业生涯的开始。教师作为一种特殊的职业,要获得职业生涯的成功,就必须在专业发展的道路上有效规划自己的职业生涯,找到教师职业的成就感和幸福感。教师职业生涯规划中最重要也是最关键之处在哪里?应 相似文献
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教师成长贯穿于职业生涯全过程,是教师在不同成长阶段中所呈现的专业和精神上的进阶式可视化的能动型映照。基于教师职业发展阶段理论、建构主义学习理论和教师发展影响因素论,立足高职院校教师成长的现实必要,构建“专业—精神”共生的教师成长“五阶梯”,在此框架结构下提出培养教师成长意识和成长型思维、设计贯穿生涯发展的教师培养体系、重塑教师成长方式、营造平等民主自由的支援性环境等推动策略,以期为高职院校教师发展提供新思路。 相似文献