共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
教学反思在教学活动中具有重要作用；实录课教学有助于进行教学反思。本论述了实录课教学对教学反思的重要作用，分析了实录课教学的现状，并指出实录课教学的努力方向。 相似文献
2.
3.
范道济 《黄冈师范学院学报》1998,(3)
史家“实录”理论的精髓和真谛，在于关怀现实、写实求真。而小说既然“记正史之未备”，那么，史家“实录”原则也就合乎逻辑地成为小说所应遵循的创作原则。本文从两个方面论述了“实录”理论对明清小说的积极影响：第一，促使小说关注社会、贴近现实，快捷及时地描摹驳杂多色的社会现实生活；第二，史家“不虚美，不隐恶”，“善恶必书，妍媸毕露”的实录精神，促使小说人物形象由单色调向多色调演进，由定型化、绝对化向动态化、复杂性发展，并最终创造出具有高度个性化的、具有复杂性格结构的艺术典型。 相似文献
4.
5.
满文蒙古文和汉文《清太祖实录》之间的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
齐木德道尔吉 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2003,35(1):15-23
乾隆本《太祖实录》的满、蒙，汉三种字的本齐全，对其进行 条件已经具备。采用本对照加注释讨论的方法观察《旧满洲档》记载与乾隆本《太祖实录》满，蒙，汉字本记录之间的关系，可以看出，清朝乾隆本《太祖实录》的编纂过程是先将满蒙原件根据实录编写的需要撰写为满实录体字，在此基础上译成汉，最后从汉译成蒙古。 相似文献
6.
谭云友 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):64-64
这是1999年的一道高考题，难度并不很大，但它却是复习巩固所学基础知识、训练学生思维的极好的题材．首先让学生认真思考，独立解答；然后小组讨论，全班交流，教师点评．现将交流点评过程实录如下：（T代表教师；S代表学生） 相似文献
7.
《鸿门宴》是文史合璧的佳构，体现了司马迁卓越的艺术才能。其中情节结构的设置跌宕起伏、剪裁自如，极富于戏剧性；人物形象的塑造个性鲜明、栩栩如生，充满了立体感；史诗般的语言生动传神、辞约义丰，终成“史家之绝唱”；“不虚关，不隐恶”的实录精神，自为史家百代所宗。 相似文献
8.
清代官方修纂实录，最早的就是《清太祖实录》，有关《清太祖实录》的文章很多，可谓“仁者见仁”、“智者见智”。本文在其它学者论述的基础上，对《清太祖实录》的编纂版本及史料价值作一简要论述，以便我们更好利用。 相似文献
9.
《汉书》宣汉思想新探 总被引：1，自引：0，他引：1
范红军 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
把宣汉看作班固及《汉书》史学思想的消极面是很难成立的。班固撰史宗旨是自觉地继承和弘扬中国古代的大一统思想，故以宣扬刘汉大一统为己任；《汉书》宣扬西汉社会的一统成就，确立了她在中国古代史上的盛世地位；宣汉并非对西汉帝王及封建统治阶级无原则的颂扬，而是秉笔直书以为政治借鉴，是实录精神和历史借鉴功用的有机结合。 相似文献
10.
课堂提问在英语教学中起着重要的作用，提问的质量直接影响学生的学习效果。笔者对一节高中英语课堂提问实录显示：展示性问题的数量大于参照性问题，应适当增加参照性问题的比率；部分提问等待时间过短，应适当延长；提问后评价形式单一，重复现象严重，应采取多种形式进行评价，并尽量避免否定性评价。 相似文献
11.
岳纯之 《历史教学(高校版)》2002,(5):31-34
史馆之称，北齐时已经出现，但那仅是指负有修史之责的秘书省下属机构作省。作为一个独立的修史机构，史馆是唐朝贞观三年(629年)才设立的。唐代史馆的撰述活动主要有两项，一是修撰国史，一是修撰实录。国史的修撰，始于太宗贞观初年，断断续续进行过多次，至德宗时方告结束；实录的修撰，也始于贞观时期，太宗之后，遂形成传统，几乎每个皇帝在位时都要组织人力为自己或前任修撰实录，即使颓运季世亦不例外。在唐朝存在的近三百年问，唐代史馆形成了一套以监修国史为主导、史馆史官为主体和政府支持为后盾的独特的修史制度，它不但对当时史学有很大影响，对后世史学亦影响颇巨，五代十国基本上是一仍唐旧，宋、辽、金、元、明、清也不过是沿汉唐之旧而损益之。 相似文献
12.
13.
白云 《蒙自师范高等专科学校学报》2001,3(5):23-27
刘知几在《史通》中一方面力倡秉笔直书，确保“实录史学”，反复强调史家和史著要“审实”、“故实”、“摭实”、“寻其实”……；另一方面又主张“激扬名教”，笃信“子为父隐，直在其中”，“史氏有事涉君亲，必言多隐讳，虽直道不足，而名教存焉”。“求实录”与“扬名教”构成了刘知几史学批评的双重原则。 相似文献
14.
谢贵安 《荆州师范学院学报》2005,28(1):10-15
张居正是中国历史上著名的改革家。作为政治上考成法和经济上一条鞭法等改革措施的推进者，他在史学领域也掀起了一场革新：恢复并改革起居注制度，为官史修纂储备史料，并以此为契机约束日益膨胀的皇权；在主持修纂《明世宗实录》、《明穆宗实录》和《大明会典》等官史时，将考成法应用其中，极力推行“专任图成，立程责效”的改革措施，使史馆工作效率大大提高，并为后世修史树立了典范。 相似文献
15.
李瑞杰 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z2)
元朝是蒙古族建立的王朝,是比较特殊的朝代。元朝除用蒙文编修史书外,也很重视用汉文编修当代史,像实录、列传等等。元朝汉文当代史的修史机构是翰林国史院,其前身是翰林学士院与国史院。元朝官修汉文当代史的主要成果是到朝实录的编纂,按进呈时间可分类为五朝实录、世祖实录、三朝实录、仁家实录、英宗实录、四朝实录。 相似文献
16.
谢贵安 《荆州师范学院学报》2006,29(5):29-36
萧梁时代虽开实录体先河，只有《唐实录》代代相修，蔚然成风，完善并定型了实录体这种新的史书体裁。《唐实录》在保持编年体的时间顺序的同时，又在适当的时机插入重要人物的传记，使二者有机地结合起来，并最终获得了学术界的认可和高度评价，实录体也成为仅次于纪传、编年之后的第三大史书体裁。 相似文献
18.
[写在前面]课堂是教学研宛最前沿的阵地。美国著名教育家杜威曾说，教室是教学的实验室；斯滕豪斯则把课堂作为检验教育理论的理想实验室。今天的课程改革正在催生着教学的种种变化，从宋书林老师这节获奖课的实录中，我们能够深切感受到这种变化给人带来的振奋与惊喜。教学案例是我们研究教学的“母体”，对之研究、借鉴、思考，有助于推动教学改革的深入进行；成功的教学案例，可以让教师体验专业生活的乐趣。 相似文献
19.
《顺宗实录》虽是韩愈编修的，但它应是官方史书，反映了唐宪宗的政治态度，其所以对朝官、宦官褒贬不一，是因为在永贞年间的权力斗争中，有的朝官、宦官拥护唐宪宗，有的反对唐宪宗，唐宪宗是那场权力斗争的胜利者。因此，在尔后编修的《顺宗实录》中，拥护者即受到褒扬，反对者即受到贬斥。 相似文献
20.
《史记》曾以“实录”著称，司马迁的思想、人品也为世人所称颂不绝，但却很少有人系统地谈及司马迁和《史记》的另一面，本文试从《循吏列传》入手，对司马迁的政治思想作一点挑剔。一、《循吏列传》并非“实录”司马迁作史，主观色彩极浓，陈仁锡曾说；“子长作一传，必有一主宰，如李广传以‘不遇时’三字为主，卫育传以‘天幸’二字为主……”（引自优川资言《史记会往考证》）。这样的人物传记只是写作时有明确的立意，只涉及材料的取舍问题，终属于“实录”范围。而象个泊夷列传》就不同了，传文所载伯夷叔齐之事迹均不可信，梁玉绳《… 相似文献