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生物学理科基地的建设与探索 总被引：4，自引：0，他引：4
一、基地的教学改革1 优化人才培养计划我校生物学理科基地遵循“理农结合、强化基础、拓宽面向、优化结构、减少学时、更新内容、重视实践、提高素质”的原则 ,对教学计划培养方案进行了二轮修订 ,形成了符合国家要求并体现我校办学水平与特色的专业教学计划、课程教学大纲、实验教学大纲、实践教学大纲。理农结合。我校在67年的办学实践中 ,逐步形成了农业应用生物学科群体优势。这种优势和生物学理科基地相结合 ,不仅有利于提高生物学基础学科水平 ,也有利于应用生物学科的持续发展。强化基础。 (1)强化公共基础课 ,保证教学质量 ;(2)强… 相似文献
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深化改革保持特色--华中农业大学生物学理科基地"十五"建设方案 总被引：1，自引：0，他引：1
文章回顾了该校生物学理科基地“九五”建设取得的成绩，并就基地“十五”建设的思路与目标、基地建设总体方案、基地改革与建设的重点作了介绍。 相似文献
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正20世纪90年代初,教育部为加强基础理科本科人才培养,及时出台措施,在部分高校分五批次设立了114个"国家理科基础科学研究和教学人才培养基地"(简称理科人才培养基地)。经过20年的实践发展,理科基地人才培养已经产生了良好效益:大批"基地班"培养出来的人才正成长为我国基础科学研究的生力军;围绕基地班人才培养形成的教学平台(包括教材教案、实验室和实践基地等)已成为广泛共享的优质资源;"基地班"已经成为被广泛认可的人才培养模式,成为很多院校吸引优秀人才的"高地",对拔尖人才的培养发挥着越来越重要的作用。理科人才基地的发展,在很大程度上得益于国家财政的专 相似文献
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本文通过展望21世纪生命科学的发展趋势,结合华中农业大学生物学基础学科和应用学科的现状及特点,探讨在高等农林院校建设国家理科基地生物学专业点的必要性、主要措施和目标。 相似文献
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本文就南京大学加强国家“理科基地”建设的指导思想、人才培养模式、主要举措等方面的实践经验,对当前如何加强“理科基地”建设,深教育改革,培养高素质创新人才进行了初步探讨。 相似文献
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十几年来,北京联合大学文理学院就应用性理科人才培养作了许多理论与实践上的探索,其作法是既重视良好的理科知识结构和科学素质培养,又重视实践能力和解决问题能力的培养,从而培养出有特色的应用性理科人才。本文特别阐述综合实践训练基地的建设目标及功能,并分析了综合实践训练基地的特点。 相似文献
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铁铮 《北京教育(高教版)》2005,(9):38-40
基地成绩卓著 国家理科基础科学研究和教学人才培养基地--北京林业大学生物学专业点（简称基地）是以北京林业大学生物科学与技术学院为依托建设的,于1997年从生物学专业开始招生.几年来,学校采取有力措施,把有利于基地建设和发展的生物类相关学科集中于生物学院,不断加强基地的建设和管理.通过努力,学校明确了基地的办学理念和建设目标,逐步完善了基地专业的人才培养体系,取得了可喜的成绩.基地毕业生历年就业率达100%.2004年毕业生读研率达90%.基地学生创新意识和竞争能力强,38人次在全国和北京市学习类比赛中获奖,32人次获科技创新类奖. 相似文献
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本文结合华东师大数学系理科基地建设的实践，阐述了在理科基地建设中课程改革和教学方法改革的具体措施，提出了适应当前高校扩大招生形势的“分层次、分目标培养”的构想。 相似文献
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本文就南京大学加强国家“理科基地”建设的指导思想、人才培养模式、主要举措等方面的实践经验 ,对当前如何加强“理科基地”建设 ,深化教学改革 ,培养高素质创新人才进行了初步探讨。 相似文献
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