数学专业多模式分层次教学实证研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

柴俊 《教师教育研究》2003,15(5):59-64,68

四所不同层次院校共同研究的结果 ,成果具有代表性 ;改变靠拍脑袋定性思考的研究方法 ,采用定量实证分析 ,增加了成果的科学性。扩招使生源质量下降 ,学生差异增大 ,但对基本教学质量没有根本性的影响 ;建立优秀生培养机制 ,是“大众教育”阶段“分层次数学”成功的关键 ,是数学研究人才能够不断涌现的保证  相似文献   

关于数学专业课程设置与教学方式方法的调查   总被引：9，自引：1，他引：9  

柴俊  钱文颖  徐彦琳  胡玲玲  陆玉兰 《数学教育学报》2003,12(2):50-54

在数学专业课程设置上，大学生对现行课程设置满意程度不高，他们希望加强实用性、应用性课程，希望有更多类型的选修课可供选择．在教学方式、方法上则要求改变传统的教学方式，提倡师生互动式教学和计算机辅助教学．传统的闭卷考试方式也受到了大学生们的质疑．  相似文献   

高师数学系教学改革成果展示会暨数学教学改革发展趋势研讨会会议纪要   总被引：4，自引：0，他引：4  

张奠宙  柴俊 《数学教育学报》2002,11(1):64-65

2001年11月9日到12日在上海华东师范大学举行了高师数学系教学改革成果展示会暨数学教学改革发展趋势研讨会。通过本次会议，'与会代表们认识到：教学改革势在必行；应对应用数学引起足够的重视；数学教育课程应该大幅度改革；数学教育技术应当逐步成为高师数学系的专业必修课；应该多交流，多推广使用优秀教材。会议代表们同时提出需要解决的若干问题：成熟的教学改革成果无法得到有力推广；扩招后造成学生智力水平的降低；现代教育技术的装备亟待加强；希望大力加强数学学科教育的建设；进一步开展教改研究。  相似文献   

控制论视野下的高校师德系统建设路径探讨     

柴俊 《考试周刊》2015,(33):17-19

本文通过控制论下的师德内涵阐释,提出高校师德系统控制的结构与过程分析,吸纳数学统计的方法探究师德系统的控制,引入黑箱辨识方法分析师德系统控制原理,采纳功能模拟的方法解析师德系统控制模拟,选择思维的信息加工解读师德系统控制信息,阐述高校师德建设的系统控制思路,积极搭建师德信息平台,关注师德建设系统新动态,运用辩证法实现师德系统控制的新突破,通过控制论的认识论,发掘师德系统的作用。  相似文献   

数学专业多模式分层次教学实证研究   总被引：10，自引：0，他引：10  

柴俊 《高等师范教育研究》2003,15(5):59-64,68

四所不同层次院校共同研究的结果，成果具有代表性；改变靠拍脑袋定性思考的研究方法，采用定量实证分析，增加了成果的科学性。扩招使生源质量下降，学生差异增大，但对基本教学质量没有根本性的影响；建立优秀生培养机制，是“大众教育”阶段“分层次数学”成功的关键，是数学研究人才能够不断涌现的保证。  相似文献   

高师数学专业课改革的探索与实践   总被引：14，自引：2，他引：12  

柴俊 《数学教育学报》2000,9(2):3-6

从分析高师数学专业课程的现状和影响数学专业课程改革的因素入手,对高师数学课程改革进行了探索,提出了一些具体做法。  相似文献   

面向21世纪高师数学系培养方案的研究与实践     

柴俊 《教师教育研究》2001,13(5):60-64

本文就高师院校数学系培养方案的改革进行了全面的分析和研究 ,提出了数学系新的培养方案 ,并对这个新方案在华东师范大学数学系的实践作了总结  相似文献   

高中生审美想象力的发展     

柴俊 《快乐阅读》2012,(17):13

在创作与欣赏过程中,审美想象力与创造性没有根本的差异,无论把一片景物转化为内心意象,还是把作品转化为内心意象的过程,都是把物质材料创造成精神产品的过程。审美想象力对创新能力的发展有极大的帮助。那么,如何培养学生的审美想象  相似文献   

欣赏数学的真善美   总被引：2，自引：0，他引：2  

张奠宙  柴俊 《中学数学教学参考》2010,(1):3-7

世上万物,以真善美为最高境界,数学的真善美往往被淹没在形式演绎的海洋里,需要大力挖掘、用心体察才能发现,进而感受、体验和欣赏．  相似文献   

正确认识学生是做好中职班主任工作的基础     

柴俊 《试题与研究：高中理科综合》2021,(6)

班主任的工作能力对于班级管理、班级教学水平起着至关重要的作用。因此,如何做好班主任工作,是每个班主任都应重视的问题。就目前的中职班主任工作而言,仍存在不少的问题,部分班主任对自身工作没有正确的理解,班级管理水平不足,对学生的认识不到位,导致未能发挥班主任工作的作用。为了做好中职班主任工作,最基础的要求便是能够正确认识学生。本文围绕目前中职班主任工作的现状及问题展开论述,并对问题提出解决方案,以指导中职班主任做好提高班级管理、教学水平。  相似文献