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江振华 《深圳职业技术学院学报》2006,5(2):40-43
区域金融合作是广东建设金融强省的重点战略之一,广东金融业如何在促进区域经济合作与发展的过程中提高金融辐射力和带动力,将是“十一五”期间广东金融发展需要解决的一个重大课题。本文根据“十一五”期间区域经济发展的态势,提出并分析广东金融强省的三大区域合作战略:一是构建“强强联合,功能互补”的穗深区域金融中心;二是全面拓展粤港澳金融合作的深度和广度;三是努力向泛珠三角区域延伸金融业的发展空间。 相似文献
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董凌波 《广东轻工职业技术学院学报》2023,(5):22-27
“双循环”新发展格局下,粤港澳合作办学高校是协调国内国际高等教育双循环的联通桥梁、是助力国内大循环、提升我国高等教育国际化水平的重要抓手,是畅通国外高等教育大循环的关键环节。粤港澳合作办学高校在“双循环”新发展格局下面临国际化教育需求增长与本土国际化教育供应不足、国际高等教育大循环不畅与国内高等教育大循环参与不足、粤港澳合作办学高校间的内部要素流动不畅,办学面临制度两难等挑战。未来粤港澳合作办学高校发展应当坚持高水平高等教育对外开放,为粤港澳合作办学高校参与国际高等教育大循环创造良好条件、以国际教育示范区为标杆,引领粤港澳大湾区提升本土国际化水平、立足本土需求,提升粤港澳合作办学高校服务社会发展的能力。 相似文献
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广东、香港和澳门教育合作形成的湾派教育,已经站在了一个新的历史起点.粤港澳教育合作形成的湾区路径包括:调适性湾区合作从“磨合”渐“融合”路径;城市合作偏好“点”对“点”路径;“条块”连“全域”湾面辐射路径;互通式立交桥“平台”创“品牌”路径;政府“控制”转“赋权”的机制开通途路径.拓宽教育合作的湾区路径,粤港澳三地的各种教育要素要相互结合并辐射到外部,粤港澳大湾区必将成为国际教育区域合作的典范. 相似文献
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作为“一国两制”事业发展的新实践和“一带一路”倡议的重要支点,粤港澳大湾区肩负推进国际科技创新中心建设和高水平科技自立自强的历史重任。有组织科研是粤港澳大湾区高校科研合作的新形式,“四个面向”为高校科研合作的组织形式创新指明了方向,为高校有组织科研提供了根本遵循。当前粤港澳大湾区高校有组织科研面临跨境协作组织不够健全、科技人才自由流动受限、科研经费跨境流动不畅、技术合作及设备共享受阻、高校科研合作制度尚未健全等问题,跨境有组织科研的实质性进展比较缓慢。为此,粤港澳大湾区应加强央地协作的顶层设计,健全高校有组织科研的跨境协作机制;加强府际协作的中层链接,促进三类高校各司其职实现有组织科研;加强内外协作的基础保障,优化高校有组织科研的治理环境。 相似文献
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促进能源贸易合作是“一带一路”战略建设的重要组成部分。文章通过对我国一次能源严重供不应求现状的分析,利用要素禀赋理论说明能源贸易合作的重要性。金融对“一带一路”能源合作的促进要落到实处,就要依托现存的与未来的金融渠道,推动“一带一路”的沿线相关国家及其能源产业合作,进而促进能源相关产业发展,实现“一带一路”沿线相关国家在中国经济新常态下的共同进步。 相似文献
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粤港澳经济一体化与粤劳动力资源开发文／葛国兴粤港澳三地由于山水相连,文化语言相通,改革开放以来,经贸、技术、信息等交流的合作日益紧密。港澳发达的第三产业,特别是金融、信息、技术、管理等弥补了广东的不足,而广东丰富的劳动力资源及廉价土地,则成为港澳制造... 相似文献
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赵琳 《阅读与作文(高中版)》2017,(21)
全球知名四大会计师事务所之一的德勤日前就粤港澳大湾区市场热点举行分析研讨会.德勤表示,粤港澳大湾区城市群是首个国家层面确认的湾区,在接下来的区域重划下,会涉及到各个城市之间的定位划分,这些会给不同的城市带来不同的投资机会.
被寄予对标世界级湾区的厚望
德勤表示,粤港澳大湾区是包括港澳在内的珠三角城市融合发展的升级版,从过去三十多年“前店后厂”的经贸格局,升级成为先进制造业和现代服务业有机融合最重要的示范区.从区域经济合作,上升到全方位对外开放的国家战略,这为粤港澳城市群未来的发展带来了新机遇,也赋予了新使命,粤港澳大湾区被寄予了对标世界级湾区的厚望. 相似文献
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CEPA与粤港澳高等教育的制度化合作 总被引：6，自引：0，他引：6
旨在加强香港与内地经贸合作的CEPA计划,将粤港澳地区的经济合作与交流提升到制度化建设层面。CEPA签订后,粤港澳三地的经济合作将会越来越密切,它必然要求建立粤港澳高等教育制度化合作的机制。这一新机制一旦建立,将会极大地促进粤港澳三地高等教育的发展水平。 相似文献
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粤港澳合作:广东高等教育体制创新的重要选择 总被引：3，自引：0，他引：3
高等教育改革是一个永恒的主题.本文分析了近30年来广东高等教育体制改革的四次有益探索,提出了粤港澳合作是新时期广东高等教育体制改革新突破口的观点;并结合粤港澳高等教育发展的实际分析了三地加强高等教育合作的必要性和可行性;认为粤港澳高等教育合作应当由目前的自发松散状态上升到制度化层面,以形成广东高等教育体制创新的新突破. 相似文献
13.
刘璟 《广东广播电视大学学报》2009,18(4):19-22
运用协整理论和Granger因果检验方法,分别对广东省1985—2007年间金融机构存贷款余额、固定投资、进出口总额与经济增长之间的因果及定量关系进行研究,结果显示,广东省金融发展与经济增长的协整和单向因果关系并不成立,金融发展对经济增长的影响作用有限,金融对经济增长的推动作用不显著。金融发展与经济增长之间虽然不具备长期稳定的均衡关系,但却是经济增长Granger成因,对经济增长具有显著的正向推动作用。以对广东省有效数据分析为依据,探讨其现有发展模式的缺陷,对加快粤港澳三地的金融合作有重要的借鉴与启示作用。 相似文献
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2月28日,由香港时代菁英协会主办、“粤港澳国情专题研习曰”筹备委员会、深圳大学港澳台交流协会等机构承办的首届“粤港澳国情专题交流杯”辩论赛在深圳新桃园酒店举行。本次辩论赛汇聚了来自香港、澳门、深圳、广州等地的优秀学子,参赛队伍有香港城市大学、香港浸会大学、香港树仁大学、香港教育学院、暨南大学、深圳大学、深圳职业技术学院、澳门理工学院等八所粤港澳高校代表队。 相似文献
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杨英 《华南师范大学学报(社会科学版)》2014,(5)
在丁白根将经济一体化界定为消极一体化和积极一体化两个基本向度的基础上,国内外学术界分别从消极一体化或积极一体化去探讨区域经济一体化问题.为促使市场在资源配置中能发挥决定性作用,粤港澳区域经济一体化必须沿着“市场”的路径同时在消极一体化和积极一体化两个向度上进行齐头并进式的推进.粤港澳区域经济一体化存在着的问题是:“消极一体化”不足,“积极一体化”错位或不当.基于市场路径推进粤港澳区域经济一体化,必须采取转变思维定势、调整规划思路、消除歧视和不合理的管制制度、构建高层次及多层面的协调机制等对策措施. 相似文献
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融入国家发展大局,是香港、澳门与祖国内地同发展、共繁荣的必由之路。走出疫情漩涡的港澳经济遭受严重冲击,亟待通过融入国家发展大局以重建经济社会、解决深层次发展难题,进而服务粤港澳大湾区建设。然而,基于“一国两制”的政治安排,港澳加速融入国家发展大局面临多重困境,突出表现为规则衔接不畅、利益协调失衡、身份差异明显等。为此,须以国家发展全局的思维,立足粤港澳大湾区这一国家战略平台,通过“规则衔接-利益协调-身份认同”的制度理路实现粤港澳三地的共治共享、互惠互通,丰富新时代“一国两制”新实践。 相似文献
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区域整合是高等教育竞争中谋求发展的必然选择。区域高等教育整合分为内部整合和外部整合,其在经历了内部整合向外部整合延伸的过程后,最终形成"协同合作、共谋发展"的理念。粤港澳大湾区高等教育整合不仅取决于政治逻辑、经济逻辑、文化逻辑,也是教育自身逻辑的使然。筹建粤港澳大湾区高等教育协作委员会、实施阶段性的合作计划以及建立企业、大学和科研机构的联盟是实施粤港澳大湾区高等教育整合的进路。 相似文献
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实现粤港澳大湾区高等教育合作与区域创新模式发展,不仅能够实现优势互补,强化不同地区高等教育的交流与合作,对于推动这些地区教育与经济发展同样起到至关重要的作用。为促进粤港澳大湾区高等教育合作与区域创新模式的构建,作者从粤港澳大湾区高等教育现状入手,对其现状进行全方位、深层次地剖析,并在此基础上深入地探析了粤港澳大湾区高等教育合作与区域创新模式构建,给出了笔者具有代表性的个人建议。希望对推动粤港澳大湾区高等教育合作与区域创新模式构建与发展起到一定的积极作用。 相似文献