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1.
常保瑞 《商洛师范专科学校学报》2014,(2):67-71,77
采用整群抽样的方法对三地三所地方高校的500名学生进行了问卷调查,以了解地方高校大学生学习动机和学习倦怠之间的关系。结果发现,男女大学生在成就感低上差异显著（P〈0．01）,体艺专业与文科专业学生在行为不当、情绪低落上差异显著（P〈0．01）;不同年级大学生在能力追求、情绪低落、行为不当、成就感低等维度上差异显著（P〈0．01）;学习倦怠与求知兴趣、能力追求、利他取向及内外学习动机总分呈显著负相关（P〈0．01）。研究表明,学习动机是学习倦怠的有效预测变量。激发大学生的学习动机能减少大学生学习倦怠。 相似文献
2.
为观察姜黄汤（自拟方）对体育专业学生免疫功能相关指标的影响,采用双盲法将20名湘南学院体育教育专业学生随机分为对照组和实验组,实验组学生每天早晚各服姜黄汤200ml,分别于实验前后测定两组学生免疫相关指标．结果发现实验后对照组学生的各项免疫指标明显低于实验前,表现出明显的免疫抑制现象．实验组学生服用姜黄汤后,免疫球蛋白IgG、IgA以及淋巴细胞（LYM）计数较实验前升高,与对照组相比有显著差异（P〈0．05）;白细胞总数（WBC）、粒细胞（GRAN）虽略有下降,但明显高于对照组（P〈0．05）．提示服用姜黄汤能有效增强实验学生的免疫机能,对抗运动对机体的免疫抑制作用． 相似文献
3.
为了探讨大学生人际信任与人格特征的关系与现状,采用人际信任量表和艾森克人格问卷对200名在校大学生进行测试,并对获得的数据进行分析。结果显示：大学生人际信任水平较同龄人高,特殊信任年级差异显著（F=5．164,P〈0．01）,普遍信任专业差异显著（F=3．551,P〈0．01）;艾森克人格问卷评定女生的E、P分高于常模（P〈0．01）,L分低于常模（P〈0,01）;男生的P分高于常模（P〈0．01）,N分高于常模（P〈0．05）,L分低于常模（p〈0．01）;神经质维度与人际信任有显著正相关,掩饰性、内外向维度与人际信任有显著负相关。高校要客观看待大学生这一特殊群体的人格和人际信任的特点,及时进行有针对性的心理健康教育。 相似文献
4.
俞萍 《武汉职业技术学院学报》2013,12(2):98-102
为了解高职酒店管理专业学生的社交回避及苦恼状况,探讨其影响因素,采用社交回避及苦恼量表（SADS）为调查工具,对四所高职院校酒店管理专业的学生进行施测,并运用统计方法进行分析。结果显示,高职酒店管理专业学生的社交回避及苦恼得分高于常模,且与常模比较有显著差异（p〈0．001）。社交回避程度在独生、父母文化程度、父母离异、课余时间对网络的沉溺、曾受处分以及娱乐能力这些因素上存在显著差异（P〈0．05或P〈0．01）;社交苦恼在家庭年收入、娱乐能力上存在显著差异（P〈O．01）。娱乐能力和独生是社交回避和苦恼状况的主要影响因素。 相似文献
5.
通过 8 0 8神经类型测试法对体育大学生的神经类型进行测试 ,分析体育大学生的神经类型的特点 ,提出改进体育大学生学习策略的建议 相似文献
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7.
为探究大学生心理资本与专业承诺的现状及二者的关系,采用《大学生积极心理资本问卷》和《大学生专业承诺问卷》对975名大学生进行调查．结果显示（1）大学男生心理资本显著高于大学女生（t=3．940,P〈0．01）,但在专业承诺总分上二者不存在显著差异（t=0．718,P〉0．05）;（2）大学生心理资本存在显著的年级差异（F=3．224,P=0．022）,专业承诺存在极其显著的年级差异（F=15．368,P=0．000）;（3）心理资本与专业承诺之间存在显著相关（r=0．444,P〈0．01）,心理资本中的希望、自我效能、乐观三维度对专业承诺具有显著的预测作用（校正R^2=0．225）．从而得知大学生心理资本与专业承诺之间存在显著关系,提升大学生心理资本可有助于专业承诺的发展． 相似文献
8.
普通高校大学生心理安全感的现状调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
刘明理 《当代教育理论与实践》2009,1(6):161-162
为了解普通高校大学生心理安全感的现状及特征,采用马斯洛的《心理安全感-不安全感问卷》,对湖南某高校大学生520名进行调查分析。结果显示,普通高校大学生心理安全感（29．81±11．17）分数偏高,具有一定的不安全感倾向;心理安全感在专业特征和年级特征上存在显著的差异（P〈0．01,P〈0．001）。 相似文献
9.
分析了体育教育专业毕业生求职期间的焦虑状况厦其影响因素．通过对有关学生进行状态-特质焦虑的问卷调查与访谈，得到如下结果：体育教育专业毕业生的状态-特质焦虑（STAI）得分高于非毕业生，呈非常显著性差异（P〈0．01）；毕业生群体中，高焦虑者占5．05％；总体显示情绪不愉快，但并未呈现出极度紧张不安状态．毕业生焦虑状态的成因在于求职过程中学历、专项、人际关系等因素的影响．大多数体育教育专业毕业生能面对现实调整自己的心态；对少数高焦虑者，有关部门厦教育工作者应予以重视． 相似文献
10.
为了探讨大学生目标追求与心理幸福感心理落差的关系研究。本研究采用目标追求的入世出世问卷、心理幸福感问卷、大学生心理落差自评问卷对某高校600名大学生进行问卷调查,发现不同性别的大学生在学习方面（t=2．30,P〈0．05）、人际交往（t=2．29,P〈0．05）、课外生活（t=2．47,P〈0．01）、低要求（t=2．64,P〈0．01）、出世（t=2．19,P〈0．05）存在显著差异;是否是独生、是否是学生干部和生源地在心理幸福感与心理落差、目标追求的入世出世关系各维度上无显著差异（P〉0．05）：心理幸福感总分与目标追求的出世（r=0．47,P〈0．01）入世（r=0．42,P〈0．01）存在显著正相关;心理幸福感总分与心理落差总分（r=-0．54,P〈0．01）存在显著正相关;大学生心理落差、目标追求的出世入世对心理幸福感具有预测作用（F=49．22,P〈0．001）。男大学生在学习方面、人际交往、课外生活、低要求、出世方面均高于女生：大学生心理落差越低,心理幸福感越强。大学生目标追求的入世出世的分数高,心理幸福感越强;大学生心理落差对心理幸福感具有负向预测作用;大学生目标追求的出世入世对心理幸福感具有正预测作用。 相似文献
11.
课外体育活动是学校体育工作的一个重要组成部分，是体育课的延续和补充，是提高学生身材素质的有效措施。无锡职业技术学院在98级部分班级女生中，对课外体育活动的组织管理、锻炼形式加强了辅导，取得了良好的效果。一、实验对象98级女生中随机抽取39人为实验班，42人为对照组。第一学期（入学初），实验班和对照班在相同条件下，进行五项身体素质测试。结果无显著性差异（P＞0．05），说明两个班的基础是一样的。见下表（P＞0．05差异不明显；P＞0．01差异较显著；P＜0．05差异显著；P＜0．01差异很显著）对照班按传统的常规方法进行课… 相似文献
12.
通过问卷调查得出如下结论：总体宿舍人际关系基本出于良好状态。但一小部分部分同学明显受到宿舍人际关系的困扰。在四个维度上的调查结果为：女生的宿舍人际关系好于男生：女生（M=18．85）〉男生（M=17．45）：无显著性差异（0．05〈P=0．10）;（2）非独生子女的宿舍人际关系好于独生子女：非独生子女（M=18．93）〉独生子女（M=17．66）。有显著性差异（P=0．04〈0．05）。（3低年级学生的宿舍人际关系好于高年级学生：低年级（M=18．96）〉高年级（M=17．52）;存在非常显著性差异（P=0．00〈0．01）。说明宿舍人际关系水平呈现随年级升高而递降的趋势;（4）不是班干部学生的宿舍人际关系好于班干部学生．无显著性差异（0．05〈P=0．43）。研究结果将丰富高职院校人际交往领域的知识;为高职宿舍人际关系实践提供了启示、参考和借鉴。 相似文献
13.
目的：探讨和分析武夷学院大学新生心理健康状况,以便有效地进行心理健康教育和临床心理辅导。方法：采用症状自评量表（SCL-90）对武夷学院2011级校本部大学新生进行全面测查,有效样本2987份。结果：该校2011级新生SCL-90总均分以及各因子均值分都显著低于全国常模（P〈0．001或P〈0．01）;男生SCL-90总均分以及躯体化、抑郁、焦虑、恐怖4个因子各自均分都显著低于女生（P≤O．01或0．05〈P≤O．01）;是否为独生子女SCL-90得分差异并不显著,只在敌对、恐怖两个因子得分上有差异（P≤O．01或0．05〈P≤0．01）;农村生源的学生与城镇学生得分在统计学上无显著差异（P〉0．05）;家庭月收入（800—1500元＆2000-5000元）SCL-90得分上并无显著差异（P〉0．05）;该校学生的入学满意度SCL-90各因子得分都差异显著,入学比较满意的学生各因子得分和总均分都显著低于不太满意的学生（P≤0．01）。结论：该校大学新生心理健康状况表现良好,部分群体需特别关注,女生、入学不太满意、独生子女类学生心理健康水平较低。 相似文献
14.
大学生人格特征、社会支持、应对方式间存在一定的相关性。不同年级大学生人格特征、不同性别大学生幻想应对方式差异有统计学意义（P〈0．05）,其余各组间差异均无统计学意义（P〉0．05）。N（神经质）人格特征与解决问题应对方式呈负相关（P〈0．01）;与自责、幻想、退避、合理化呈正相关（P〈0．01）;与主观支持呈负相关（P〈0．05）。应对方式中解决问题与客观支持、主观支持、支持总分呈正相关（P〈0．01）;自责与主观支持呈负相关（P〈0．05）。求助与支持利用度和支持总分呈正相关（P〈0．01）。幻想与客观支持呈负相关（P〈0．01）。年级是大学生人格特征的影响因素、女性大学生更多运用幻想的应对方式。 相似文献
15.
大学生人格特征、社会支持、应对方式间存在一定的相关性。不同年级大学生人格特征、不同性别大学生幻想应对方式差异有统计学意义（P〈0．05）,其余各组间差异均无统计学意义（P〉0．05）。N（神经质）人格特征与解决问题应对方式呈负相关（P〈0．01）;与自责、幻想、退避、合理化呈正相关（P〈0．01）;与主观支持呈负相关（P〈0．05）。应对方式中解决问题与客观支持、主观支持、支持总分呈正相关（P〈0．01）;自责与主观支持呈负相关（P〈0．05）。求助与支持利用度和支持总分呈正相关（P〈0．01）。幻想与客观支持呈负相关（P〈0．01）。年级是大学生人格特征的影响因素、女性大学生更多运用幻想的应对方式。 相似文献
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文章采刚文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法以及逻辑分析法等研究方法,在了解了企业核心竞争力、个人核心竞争力以及大学生核心竞争力等理论研究现状的基础上,结合高校体育专业学生的特点．以福建地区高校体育专业学生为调查对象,对高校体育专业学生核心竞争力进行了分析研究． 相似文献
17.
为了解唐山地区城乡中学生的营养状况,以为制定相应的健康教育计划提供科学依据．按《学校卫生工作技术规范操作程序》要求,随机抽取唐山地区两所中学14．17岁共2204名学生测量身高、体重,采用“1995年全国学生7．22岁身高标准体重值”确定学生营养状况。结果表明唐山城乡中学生营养不良检出率均低于全国平均水平,女生营养不良率显著高于男生（P〈0．01）;营养过剩率均高于全国平均水平,且城市高于乡村（P〈0．01）,男生高于女生（P〈0．01）。城乡间的营养不良检出率无显著差异（p〉0．05）。 相似文献
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杨斌 《商洛师范专科学校学报》2013,(4):83-87
通过ISOMED2000等速力量康复训练系统对10名患者左侧膝关节进行为期3周的康复训练后．研究发现：慢速60。／s角速度下,屈、伸肌训练结束后与第二周训练后相比表现出差异具有显著性（P〈0．05）,与训练前及第一周训练后相比差异具有极显著性（P〈0．01）;中速120°／s角速度下,屈肌训练结束后与训练前、第一周及第二周训练后相比均表现出差异具有显著性（P〈0．05）,伸肌与之相比差异具有极显著性（P〈0．01）;快速240°／s角速度下,屈肌训练结束后与训练前、第一周及第二周训练后相比均表现出差异具有显著性（P〈0．05）,伸肌与训练前及第一周训练后相比差异具有极显著性（P〈0．01）,但伸肌与第二周训练后相比仅袁现出差异具有显著性（P〈0．05）。 相似文献
19.
目的比较襄樊职业技术学院2000年至2005年新生营养状况．为指导高职学生合理营养和健康教育工作提供依据。方法以2000年至2005年新生为研究对象．对6年间新生身高、体重和2000与2005两年体重指数为指标。采用《营养与膳食》体质指数（BMI）标准，对正常体重、营养不良、超重和肥胖等4种营养状态的检出率进行比较。结果襄樊职业技术学院男女新生平均身高和体重都有增加，经统计学处理，身高增加无显著性差异（P〉0．05），而体重增加有显著性差异（P〈0.05）。2005年新生中男生超重和肥胖的栓出率与2000年比较有显著性差异，分别为P〈0．05、P〈0．01；女生超重有极显著差异（P〈0．01），而肥胖增加无显著差异（P〉0．05）。女生的营养不良检出率高于男生（P〈0．01）。男生的超重和肥胖检出率高于女生（P〈0．01）。结论开展健康教育，提倡合理营养。加强体育锻炼，促进体格全面发育。 相似文献
20.
目的：了解大理某高校部分学生手机微生物污染状况,为有效减少微生物污染提供合理建议。方法：随机抽取大理某高校lO0.g学生手机进行采样、细菌培养及检测。结果：学生手机细菌污染严重,细菌总数检出率96％（96／100）,细菌总数超标率为25％（25／100）;对触屏手机与按键手机的细菌总数超标率进行比较,差异具有统计学意义（P〈0．05）,且按键手机的细菌总数超标率高于触屏手机;大肠菌群阳性检出率为24％（24／100）;对男女生手机之间存在的大肠菌群进行比较,差异具有统计学意义（P〈0.05）,且男生手机大肠菌群检出率高于女生。结论：大学生手机微生物污染情况严重,缺乏认识及有效的消毒与保护措施。 相似文献